六年級上冊科學(xué)教案 - 化石——生物進(jìn)化的證據(jù)、人類的進(jìn)化、培育生物新品種 北京課改版

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1、化石——生物進(jìn)化的證據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1．觀察化石圖片，推測每種化石生物可能的生活環(huán)境和生物進(jìn)化趨勢。 2．列舉解剖學(xué)和分子學(xué)證據(jù)，得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論 3．認(rèn)同在生命演化過程中生物與生物之間的互相作用，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1．觀察化石圖片，推測每種化石生物可能的生活環(huán)境和生物進(jìn)化趨勢。 2．列舉解剖學(xué)和分子學(xué)證據(jù)，得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論 3．認(rèn)同在生命演化過程中生物與生物之間的互相作用，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn). 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入：前面的學(xué)習(xí)我們了解了生物起源于原始海洋，在原始海洋中形成了簡單的單細(xì)胞生物，經(jīng)過

2、極其漫長的年代，終于進(jìn)化到了今天豐富多彩的生物界。 這方面有著諸多的進(jìn)化證據(jù)。 一、化石證據(jù) 1．指導(dǎo)自學(xué)，提出明確的學(xué)習(xí)要求，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容 和學(xué)習(xí)時(shí)間的要求，完成第一部分的自主學(xué)習(xí)。 2．巡視、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及存在的問題。 3．針對小組內(nèi)提出的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥，加以補(bǔ)充。 總結(jié)出化石在地層中的分布規(guī)律。 越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單，越是晚期地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。 強(qiáng)調(diào)：化石證據(jù)是生物進(jìn)化的直接證據(jù)。 二、解剖學(xué)證據(jù) 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析材料，提出小組討論要求和討論問題。 （參考題） （1）什么是同源器官？

3、 （2）具有同源器官的生物有什么關(guān)系？ 三、分子生物學(xué)證據(jù) 1．老師引導(dǎo)學(xué)生完成分析討論。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，回扣教學(xué)目標(biāo)。 布置達(dá)標(biāo)檢測 明確練習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。 反饋糾正. 激發(fā)興趣，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)內(nèi)容。完成基礎(chǔ)部分。 小組交流，對基礎(chǔ)部分達(dá)成共識。組長做好協(xié)調(diào)，保證小組內(nèi)的成員都能完成基礎(chǔ)部分。 交流過程中提出疑難問題。 解疑、補(bǔ)充提綱，完善知識體系。 閱讀分析討論，小組內(nèi)討論有關(guān)問題。 在老師的引導(dǎo)下，逐一解決問題。完成提綱上的有關(guān)內(nèi)容。 回顧總結(jié) 完成達(dá)標(biāo)檢測 反饋糾

4、正 人類的進(jìn)化 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解人類的進(jìn)化過程，認(rèn)識人類的進(jìn)化過程就是不斷地適應(yīng)自然環(huán)境變化的過程。 2．通過收集、閱讀資料，嘗試推力分析的思維過程。 3．關(guān)注一些和人類的進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過資料整理、小組討論等多種形式，了解人類的進(jìn)化過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有理有據(jù)的比較人和動(dòng)物的不同之處。 【教具準(zhǔn)備】 （1）教師準(zhǔn)備：有關(guān)人類進(jìn)化的資料、圖片、掛圖； （2）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)人類進(jìn)化的典型資料。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入部分 1．觀察1 說一說，下面這些動(dòng)物中，與人最相近的動(dòng)物是什么？（出示貓。狗。黑猩猩的圖片） （如有爭議

5、，可引導(dǎo)學(xué)生從直立行走、思維和智商等方面逐一排除，篩選出與人最近的是黑猩猩。） 2．觀察2 比較人與貓。狗。黑猩猩等動(dòng)物外部特征的不同與相同之處（出示各種動(dòng)物身體的局部特征）。 （還可以引導(dǎo)學(xué)生通過具體的動(dòng)作體會(huì)四肢的不同功能，如：抓拿物品，吃東西等）。 3．記錄 人與貓、狗、黑猩猩等動(dòng)物相似的外部特征（可包括身體結(jié)構(gòu)、皮毛、五官、活動(dòng)等）。 二、新課部分 1．研討 討論：人類可能是由哪類動(dòng)物進(jìn)化來的？ （引導(dǎo)學(xué)生分類整理，分別匯報(bào)。如：第1組介紹南方古猿的發(fā)現(xiàn)；第2組介紹能人的知識；第3組介紹北京猿人；第4組介紹山頂洞人；第5組介紹其他資料……） 2．分析 出示古猿。能

6、人、直立人、智人、現(xiàn)代人的頭像，討論對人類進(jìn)化的看法。 3．總結(jié) 思考：是哪些外部或內(nèi)部因素促進(jìn)了人類的進(jìn)化過程？ ☆畫一畫：試著畫一畫人類進(jìn)化中的身體構(gòu)造。 三、總結(jié)部分 小結(jié)：經(jīng)過人類的長期研究發(fā)現(xiàn)，人類祖先的身體構(gòu)造和生理特性是不斷地隨環(huán)境的改變而變化的。 布置作業(yè)：查找資料，研究其他動(dòng)物的進(jìn)化知識。 培育生物新品種 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解品種及優(yōu)良品種的概念，掌握其特點(diǎn)。 2．熟悉品種選育方法及特點(diǎn)。 3．熟悉本地區(qū)主要農(nóng)作物的品種及其選育 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解品種及優(yōu)良品種的概念，掌握其特點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)課 二、課件展示問題，生自主學(xué)習(xí)

7、，師做小結(jié) （一）品種與優(yōu)良品種 1．什么叫做物品種？有何特點(diǎn)？ 作物品種是人們在一定的自然條件和栽培條件下，根據(jù)生產(chǎn)和生活需要選育出的某種作物群體。都具有基本相同的形態(tài)特征和生長發(fā)育特性。 2．優(yōu)良品種是指在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赝簧a(chǎn)條件下與其他品種相比，具有高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良且經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的品種。 （二）品種選育 1．引種 （1）概念：是指把外地或國外的優(yōu)良品種引進(jìn)本地，通過實(shí)驗(yàn)、試種、和示范生產(chǎn)后，進(jìn)行大面積推廣。 2．引種的基本程序： ①引種材料的收集 ②檢疫和隔離種植 ③引種試驗(yàn) ④栽培試驗(yàn) ⑤引種與選擇相結(jié)合，不斷防雜保純和選育新品種 3．育種的方法有哪些？ 選

8、擇育種、雜交育種、誘變育種等自然變異、人工創(chuàng)造變異。 4．選擇育種的優(yōu)點(diǎn) 優(yōu)中選優(yōu)，簡便有效 適合于群眾性育種 連續(xù)選擇，品種不斷改進(jìn)（能保持原品種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件適應(yīng)性） 5．雜交育種 是通過遺傳性不同的兩個(gè)或多個(gè)優(yōu)良品種之間的有性雜交，對其后代進(jìn)行培育和選擇，最終選育出具有父母雙親優(yōu)良性狀的新品種。雜交育種是目前世界各國應(yīng)用最普通、成效最顯著的育種方法。 2011年11月15日，在長沙舉辦的2011中國中部（湖南）國際農(nóng)博會(huì)上，中國工程院院士、世界“雜交水稻之父”袁隆平再出豪言：“我90歲時(shí)，雜交水稻畝產(chǎn)要達(dá)到一千公斤！” 雜交水稻之父袁隆平獲2011年馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。 6．“神舟八號”飛船在與“天宮一號”成功完成兩次對接試驗(yàn)后，預(yù)計(jì)將于明晚返回地球。人們在歡呼慶祝我國載人航天工程取得又一個(gè)重大技術(shù)突破的同時(shí)，注意到“神舟八號”飛船又一次進(jìn)行了植物種子的空間搭載試驗(yàn)。這是我國自1987年開始利用返回式衛(wèi)星搭載植物種子以來的第25次種子空間飛行航天育種試驗(yàn)。 三、課堂小結(jié)，讓生談收獲