人教版小學一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 第15課時連加連減

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1、 一年級上冊教案 第5單元 6—10的認識和加減法 第15課時 連加 連減 【教學內容】：教材P65及練習十四 【教學目標】： 1.引導學生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程，直觀理 解連加、連減的計算含義、正確地掌握10以內連加、連減的計算。 2.掌握連加、連減計算的方法，能正確地計算10以內的連加、連減 計算。 3. 初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連 加計算與生活的密切聯(lián)系 【教學重點】： 理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的計算方法。 【教學難點】： 把第一步計算結果記再腦子里，再參與第二步計算。

2、 【教具、學具準備】： 10根小棒、實物圖形卡片。例題圖片，10個三角形片，復習用連加口算卡片。每個學生準備10個三角形片。 【教學過程】： 一、導入 同學們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么?(出示教材65頁情境圖) 問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？ 二、操作探索，學習新知 （一）學習連加 1.引導觀察。 請同學們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞) 2.交流、匯報。 ①問：你看到了什么? 小組交流。 ②學生匯報。(學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，

3、又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學生，跑來的小雞分2次，引導學生說出算式：5+2+1。 教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎？3只是一起跑來的嗎？（不一樣） 3.揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。 板書課題：連加 4.探究“連加”計算的順序方法。 問：5+2+1＝8，你是怎樣算出數(shù)的? ①小組合作探索方法。 ②小組匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。) ③教師總結計算順序和方法。 板書5 + 2

4、+ 1 ＝ 8 （二）學習連減 出示教材65頁掛圖。 問：先有幾只雞? ①老師移動2只雞，表示走了。 問：走了幾只？還剩下幾只？用什么方法計算？怎樣列式？ 學生回答，教師板書：8 - 2。 ②老師再移動2只，表示又走了2只雞。 問：又去掉幾只？還剩下幾只？ ③問：誰能說一說這剩下的4只雞是怎樣算來的？ 問：那么也就是說是幾減幾再減幾？ 隨著學生回答，老師在8-2的后面接著寫“-2”。 ④師：這道題是從1個數(shù)里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉兩個部分，這就是我們今天要學習的新知識：連減。(板書：連減) ⑤師：算式讀作8減2再減2。 ⑥師：連減的算

5、式怎樣算呢？誰能根據(jù)連加的計算順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么？ 板書計算過程。 ⑦指名學生口述計算過程。 ⑧小結。 三、應用拓展——動手操作。（做一做） 1、先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根? 列算式說得數(shù)。說說先算什么，再算什么。 將書上算式補充完整。 2、 擺好10個星星，先拿走5個星星，再拿走3個星星。還剩下 幾個星星。 將書上算式補充完整 四、鞏固練習。 1.教材66頁練習十四第2題。 分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。 2.練習十四的第1題。 學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。 說說

6、先算什么，再算什么。 3.第66頁練習十四的第4題。 要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。 4.練習十四的第5題。 說一說各題應把哪個數(shù)記在腦子里。 直接說出各題得數(shù)。 五、課堂總結 1.引導學生小結本課所學的內容和連加、連減計算的運算順序。 2.教師對學生的學習情況進行小結，并提出注意的問題。 六、課堂練習 練習十四第3題。 練習十四第6題。 【板書設計】： 連加 連減 5+2+1＝8 9-4-2=3 【作業(yè)設計】： 【課后反思】：