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1、《第10課 論語十則講學》導學案
學習目標：
1.積累、理解“溫故知新”“見賢思齊”“任重道遠”等短語
2.理解、運用關于學習、人生修養(yǎng)等方面的名言警句
3.流暢地朗讀并熟練背誦課文
一、課前預習
認真預習課文，完成下列問題
（一）積累有關學習、人生修養(yǎng)等方面的名言警句
（二）積累生字詞
給下列加點的字詞注音
論（ ）語 不慍（ ） 三?。? ）吾身 殆（ ）
罔（ ） 弘（ ）毅 凋（ ）
（三）填空
1.《論語》是記錄
2、 的一部書，是 家經(jīng)典著作之?？鬃樱? 時期 國人，我國古代偉大的 家， 家。
2.曾子曰：“吾日三省吾身： ， ？傳不習乎？”
仁以為為己任， ？ ，
（四）看注釋，查工具書，解釋加點的詞語，并翻譯句子：
1.學而知習之，不亦說乎？
2.人不知而不慍，不亦君子乎？
3.學而不思則罔，思而不學則殆
4.子曰“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
二、研討交流
1、自讀課文，思考本文內容主要包括哪三個方面。
3、
2、小組討論、交流以下兩個問題：
①在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？
②在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？
成語： 、 、 、 、
格言警句類：
談學習態(tài)度： 、 、
談學習方法： 、 、
談修身做人： 、 、
4、
2.按照要求填寫語句：
闡述學習與思考的辯證關系
提醒人們應該注意對朋友守信用
認為應該虛心求教，博積眾長
要求我們在學習中要有老老實實的態(tài)度
強調責任的重大
3.拓展：古文常用“三”表示多數(shù)，如“三人行，必有我?guī)熝伞保隳芊裨倥e幾例？
、
4. “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處事之道。聯(lián)系自己的生活體驗，談談怎樣看待這個問題？
5.朱熹把《________》《________》《________》《________》合稱為“四書”。
6.語段點將
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?
1．對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（ ）
A．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。
B．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。
C．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。
D．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。
2．對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項（ ）
A．“三人”指三個人B.“焉”是語氣助詞，可不譯。
C．“擇”是選擇之意。D．“從”是跟從，意譯為學習。
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教學反思：
內蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊《第10課 論語十則講學》導學案（無答案） 新人教版
