《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元 認(rèn)識(shí)圖形(一) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元 認(rèn)識(shí)圖形(一) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
一年級(jí)上冊(cè)教案
第4單元 認(rèn)識(shí)圖形(一)
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形
【教學(xué)內(nèi)容】:教材P34、P35第一個(gè)做一做及練習(xí)八第1、2題
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱,并會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力,初步建立空間觀念。
3.通過參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
6袋各種
2、形狀的物體,圖形卡片,計(jì)算機(jī)軟件、投影片
【教學(xué)過程】:
一、質(zhì)疑激情:
小朋友們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知:
1. 分一分,揭示概念。
(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
(2)小組匯報(bào)。
問:你們是怎樣分類的?為什么這樣分類? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
(3)揭示概念。
教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物,
3、直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。
2. 摸一摸,感知特點(diǎn)。
(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
(2)匯報(bào)交流 。
學(xué)生可能說出:
長(zhǎng)方體:是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面。
正方體:是四四方方的,有平平的面。
圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。
球:是圓圓的。
(如果學(xué)生說出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來(lái)。)
三、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征
1.教材第35頁(yè)做一做第1題。
(1)讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)
4、圓柱會(huì)“轱轆”,然后教師說明,圓柱可以滾動(dòng)。
(2)讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動(dòng);長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。
2. 游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
(1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。(參照教材35頁(yè)做一做第2題)
(2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。
3. 數(shù)圖形。
投影出示教材第37頁(yè)練習(xí)八第2題,問:這只小動(dòng)物是由哪些圖形拼成的?各用了幾個(gè)?讓學(xué)生完成在課本上。
四、小結(jié):
你今天有什么收獲?
五、 游戲 :
先讓學(xué)生想一想:用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)?然后按照自己的想法搭一搭。
【板書設(shè)計(jì)】:
【作業(yè)設(shè)計(jì)】:
【課后小結(jié)】: