內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第15課 古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110195456 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?0.50KB
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1、《第15課 古代詩(shī)歌四首》 學(xué)習(xí)目標(biāo)(實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo),就是向理想進(jìn)了一大步?。? 1、背誦這四首詩(shī)歌,理解四首詩(shī)歌的意境。 2、啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。 二、初讀課文,借助工具書解決生字新詞: 碣( )石 竦( )峙( ) 蕭瑟( ) 澹澹( ) 三、思 悟(相信自己,我能行!) 1、《觀滄海》: ①全詩(shī)以哪個(gè)字展開來(lái)寫的? ②這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的? ③詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 時(shí)代背景:詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰,他已經(jīng)削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓

2、和袁紹殘部,消除了后患;如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前,身為主帥的曹操,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山,撫今追昔,他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。 2、《次北固山下》 1、 想像“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。 2、 哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情? 4、用自己的話講述《天凈沙 秋思》的情景,并說(shuō)一說(shuō)你的感受。 四、檢測(cè)題(我努力我進(jìn)步,我成功我快樂?。? 一、填空: 1、從詩(shī)的體裁看,《觀滄?!肥且皇? 體 詩(shī),從表達(dá)方式看,它是一首 ?寫景詩(shī)。詩(shī)中最能反映作者的

3、博大胸襟的詩(shī)句是 。最后兩句與詩(shī)的正文內(nèi)容的關(guān)系是 。 本詩(shī)以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇,先寫 景,然后寫 景,借景抒情,表現(xiàn)了詩(shī)人 2、《天凈沙·秋思》點(diǎn)明主旨的詞句是: 。 3、《次北固山下》表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是: 4、《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是_ _ “秋思”是_ _。作者 是_ _代著名_ _作家。 5、《錢塘湖春行》選自《 __》,作者是 代著名詩(shī)人 _(姓

4、名),字_ _,號(hào)_ __。 6.《次北固山下》描寫時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含自然理趣的句子是 , 。 二、用心體會(huì),把握情感 1.下列對(duì)《錢塘湖春行》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征,用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句,恰到好處地描繪了西湖春日美景,抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。 B. 鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們富于季節(jié)的敏感,成為春天的象征。詩(shī)人善于選取典型景物,在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。 C. 詩(shī)人很講究煉字,在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒”等字,客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西

5、湖暮春的盛景。 D. 全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,從點(diǎn)到面,又由面回到點(diǎn),章法變化,條理井然。 2.賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。? A.開頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。 B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中,把春天的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng) 地描繪了出來(lái)。 C.五六兩句寫騎馬游春的人們,包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里,更是美不勝收。 3.對(duì)《天凈沙·秋思》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.前三句十八個(gè)字,寫了九種景物,有靜有動(dòng)、有聲有色,而加在名詞前的

6、定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B.這首小令,寫景由近到遠(yuǎn),感情抒發(fā)由淺入深,開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩(shī)眼。 C.這是一幅秋景圖,又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人,人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的,最能表現(xiàn)“秋思”。 D.這首小令用極有限的字句,塑造了極豐富的意象;人與物結(jié)合,情與景交融,有一種動(dòng)人心魄的力量。 4、對(duì)《天凈沙?秋思》的賞析不正確的一項(xiàng)是( ) A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B.第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象,越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。 D.從此曲的題目來(lái)看,作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感,而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)反思:

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