《人教版小學一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 第7課時 8、9的認識》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 第7課時 8、9的認識(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
一年級上冊教案
第5單元 6—10的認識和加減法
第7課時 8、9的認識
【教學內(nèi)容】:教材P50、P51及練習十一第1、2、3題
【教學目標】:
1.讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義。
2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較O—9各數(shù)的大小,知道8、9的序數(shù)含義,能規(guī)范地書寫8和9。
3.培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。
4.結(jié)合8和9的學習,向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】:
會比較O~9各數(shù)的大小,數(shù)數(shù)量是8、9的物體。
【教學難點】:
能規(guī)范書寫8。
【教具、學具準備】:
2、
點子圖,8個小圓片,9個三角形,直尺。
【教學過程】:
一、 復(fù)習導入
1.數(shù)數(shù):從1數(shù)到7,再從7數(shù)到1。
2.口答。
問:6后面是幾?與5相鄰的兩個數(shù)是幾?
問:你知道7后面的數(shù)是幾?8后面呢?
師:今天,我們就來認識8和9。
(板書課題:8和9)
二、教學對8、9的認識。
1.教學50頁的主題畫。
看一看圖上有什么,它們的數(shù)量各是多少。
(學生數(shù)“8、9”的物體時,開始是凌亂的、無序的,教師小結(jié)時,應(yīng)引導他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些,可以讓學生在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù),然后教師再引導學生按一定順序數(shù)
3、一遍,每數(shù)一只,就做上一個記號。)
2.在你的生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9?
3.擺學具。
從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
4.教學8、9的順序
①出示計數(shù)器,教師逐一撥珠,讓學生數(shù)。
當撥到第8顆、第9顆算珠時,問學生:7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
②出示直尺圖。
0 1 2 3 ( ) 5 6 ( )( )( )
學生填空。
填好后再讓同學們順著數(shù)一遍,倒著數(shù)一遍。
5.教學比較7、8、9的大小
(1)出示點子圖。
先讓學生數(shù)出這
4、三幅點子圖的點子數(shù),然后讓學生說出快速數(shù)出點子數(shù)的方法。
(2)比較7、8、9的大小。
請同學們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個,用以前學過的符號來表示它們的大小。
學生的答案有以下6種:7<8 8<9 7<9 8>7
9>8 9>7
(3)讓學生在書上填空,注意提醒學生書寫要整潔、美觀。
6.教學8、9的序數(shù)含義
打開書第51頁。
(1)把左邊的8只小動物圈起來。
(2)給從左數(shù)第8只小動物畫上帽子。
(3)指名學生板演,集體訂正。
7.指導書寫8和9。
問:8和9分別像什么?
教師范寫8和9,并說明書寫技巧。
學生書空。
教師指導,學生在書上練習描寫。
三、鞏固練習
教材54頁練習十一的第1、2、3題。
1.第1題。
讓學生獨立完成,集體訂正。
2.第2題。
先讓學生明確題目要求,再數(shù)數(shù)并填表,最后比較兩個數(shù)的大小。
四、課堂練習
書寫8和9。
【板書設(shè)計】:
8和9的認識
主題圖 直尺圖 點子圖
【作業(yè)設(shè)計】:
【課后反思】: