《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題
3、華夏之祖
主備人
班級(jí)
7
時(shí)間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
“人文初祖”——黃帝。
堯舜禹“禪讓”的含義
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，完成下列各題，
※為重點(diǎn)知識(shí)需利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶。
【自主學(xué)習(xí)】（用25分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶。）
一、炎黃戰(zhàn)蚩尤（P12自行歸納總結(jié)）
1、“涿鹿之戰(zhàn)”是怎么回事？（口述）
2、華夏族是怎樣形成的？（口述）
二、黃帝----“人文初祖”（溫馨提示：結(jié)合教材P13—P14第一段）
※觀察教材中的插圖《傳說(shuō)中黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)
2、》回答：“后人為什么稱黃帝是‘人文初祖’ ？（識(shí)記好其中每個(gè)人的貢獻(xiàn)）
三、堯、舜、禹的“禪讓（仔細(xì)閱讀P14—P15黑體字部分內(nèi)容）
1、你能說(shuō)說(shuō)堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？你能根據(jù)課本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“禪讓”的含義嗎？談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？
2、夏朝 建立時(shí)間： 建立者： 夏朝是我國(guó)歷史上 王朝。禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)? 的國(guó)王。我國(guó)漫長(zhǎng)的 到此結(jié)束， 開(kāi)始了。
歸納：我國(guó)傳說(shuō)中的幾位原始社會(huì)后期部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
【合作探究】15′（發(fā)揮各自的聰明才智，匯聚成輝煌成果。）
（1）黃帝被“炎黃子孫”稱為什么？為什么這樣稱呼他？
（2）炎帝和黃帝巨型塑像為什么建在黃河岸邊？
（3）今天我們建造炎帝和黃帝巨型塑像有什么意義？
審閱人：
時(shí)間：
吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版
