《山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》（第1課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》（第1課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16《紫藤蘿瀑布》
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、疏通文章字詞，把握文章的主要內(nèi)容。
2、揣摩課文中的重點詞語和句子，掌握作者情感變化的線索。
3、體會作者對人生的獨特感受，品味人生，感悟生命。
教學(xué)重難點：
作者感情變化的線索，對人生的獨特感受。
學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：自然界中有各種各樣的花草，不同的人面對同樣的花草，可能會產(chǎn)生不同的審美感受。女作家宗璞筆下的紫藤蘿，有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。她從這些小小生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并借此表達對美好人性的追求，下面讓我們來品味一下這篇散文，看看作者傳達了怎樣的追求。
2、
一、檢查預(yù)習(xí)。
1．給加點字注音。
瓊(qióng）漿 伶（líng）仃（dīng） 宗璞（pú）
忍俊不禁（jīn） 綻(zhàn )開 迸（bèng）濺(jiàn )
盤虬臥龍（ qíu ） 酒釀（ niàng ）
2．解釋詞語。
佇立：長時間地站著。
伶仃：孤獨，沒有依靠。 忍俊不禁：忍不住笑。
3．作者簡介：《紫藤蘿瀑布》的作者是 宗璞
二、問題導(dǎo)學(xué)。
1.第1段獨句成段的作用是什么？
開門見山，造成懸念，吸引讀者閱讀下去。
2.完成本文結(jié)構(gòu)框架
（ 賞 ）花 （ 憶 ）
3、花（ 悟 ）花
3.找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：
流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。。。。 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
4.作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟：
個體的生命是有限的、短暫的，無數(shù)的個體生命的匯合，構(gòu)成了群體生命的永無止境。我們不能現(xiàn)在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同呼吸，共命運。
三、達標(biāo)訓(xùn)練
1.《紫藤蘿瀑布》的作者是 宗璞
2.給加點字注音。
瓊( ）漿 伶（ ）仃（ ） 宗璞（ ）
忍俊不禁（ ） 綻( )開 迸（ ）濺
盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ）
3．解釋詞語。
忍俊不禁：
板書設(shè)計：
課后反思：
補充：
山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》（第1課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
