四川省鹽亭縣城關(guān)初級中學(xué)七年級語文下冊 3 白鵝學(xué)案1（無答案） 語文版

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1、《白鵝》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。 　　　2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法。 　　　3.品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣。 　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣。 　三、學(xué)習(xí)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　 一、文學(xué)常識： 《白鵝》選自 ，作者 ，中國現(xiàn)代畫家，文學(xué)家，美術(shù)和音樂教育家，翻譯家，主要作品收集在《緣緣堂隨筆》，

2、七年級上冊學(xué)過《 》，原名豐潤，又名豐仁，浙江人。 　二、寫作背景簡介 　 《白鵝》寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正 值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。 三、預(yù)習(xí)字詞積累（課本16頁）　　 四、學(xué)習(xí)課文1一4段內(nèi)容 1.“我親自抱了這雪白的大鳥回家”句中“大鳥”指 ，這里用了 的修辭手法。 6.為什么說白鵝“這是架子十足”？依據(jù)什么？ 7

3、.“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？ 五．探究與實(shí)踐 1. 品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？ 例：（1）“鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示?！? 理由：這句話在前文介紹駱駝麒麟等動物頭部特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過比較推斷出鵝的性格。語言準(zhǔn)確。如果去掉“在比例上”四字，就不但不符合實(shí)際，更顯得荒謬可笑了。 （2）“鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好象大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣?！? 這里兼用 和 的修辭，把鵝的叫聲及反映

4、 的性格寫得活靈活現(xiàn)，極富情趣。前一句，用“無論……都……”強(qiáng)調(diào)其傲慢到了“鐵面無私”；后一句用“大爺怒罵小使”作 ，生動形象，引發(fā)聯(lián)想，令人忍俊不禁。 （3） 2.寫出有關(guān)動物的10個成語。 3.積累成語： 完成“思考與練習(xí)三”。 反思： 第二課時 　一、認(rèn)真默讀課文，研究課文1～4段的寫法 　　 1.為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。 　　　例：第1段中作者抓住動物頭部的形狀來概括各種動物的性格，從而證明鵝的頭高 正是其性格“高超”的表示。 　　　第2段中作者將鵝與 、與 比較著寫。

5、鵝與 的叫聲大體相似，但鵝的厲聲喝斥有別于 的小心翼翼，顯得莊重而大氣；接著，作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與 比較，不難看出狗的勢利和鵝的一視同仁。 　　　第3段通過 寫鵝的傲慢，仍將鵝與 比較，一個步調(diào)急促，有局促不安之相；一個步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的 出場。最能反映鵝的傲慢性格的，是當(dāng)人走近時鵝的態(tài)度。 和 懼怕人，當(dāng)人走近時一定讓步逃走。 卻傲然地站著。 通過與其他動物的 ，可以看出 鮮明的個性。 　　2.作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫，是因?yàn)樗麑Π座Z觀察得非常

6、仔細(xì)。描寫鵝吃飯的第4段文字，最具代表性，試作分析。 作者細(xì)致地描寫了鵝的 ﹑進(jìn)食的 以及吃飯時的 ，特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的 之間的爭斗，令人忍俊不禁。 　 3.第4段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢？ 　　 　　 4.體會文中生動描寫的妙處，從而學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用動作和神態(tài)描寫來再現(xiàn)生動形象的情景。那么，?你覺得如何才能使你的描寫語言更生動? 二、仔

7、細(xì)閱讀課文第5段，探究問題。 1.白鵝既然那樣高傲，我們?yōu)槭裁词冀K要養(yǎng)它呢？ 2.作者是如何寫白鵝在物質(zhì)上的貢獻(xiàn)的？這樣寫的好處是什么？ 3.找出正面描寫鵝的的句子，說說作者對它的感情？ 4.找出本段的中心句： 5.白鵝給“我們”哪些精神上的貢獻(xiàn)？三個“太”有何作用？ 　 　　　　　　　 6.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾的兩句話的理解。

8、　　　 　　　　　 7.這段文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來欣賞一下。 　　 　　 　三﹑主題：文章抓住鵝 的特征，運(yùn)用 寫法從 ?﹑? ?﹑? ﹑ 四個方面來描繪白鵝，表達(dá)了對鵝的

9、 之情。 四、動動筆 　　同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？以我的“小伙伴 ” ——小花狗（小貓咪、小鴨子……）請運(yùn)用一種或多種描寫描繪出動物的特點(diǎn)。 五、作業(yè)： 2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 （1）等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就 （敏捷 飛快 飛奔）地跑上來，努力地吃它的飯。 （2）賴有這一只白鵝， （裝飾 點(diǎn)綴 裝扮）庭院，增加生氣，慰我寂寥。 （3）后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲 （叫嚷 叫喊 叫囂），甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫。 3.下列句中無錯別字的一項是（ ） A

10、.狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸畏鄙。 B.后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然歷聲叫囂。 C.鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。 D.鵝的步態(tài)，更是傲漫了。 4、下面句子有語病的一句是 ( ) A．這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。 B．我親自抱了這雪白的大鳥回家。 C．它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。 D．每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。 5、判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。 ⑴這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。（ ? ） ⑵望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。（ ） ⑶但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)。（? ??）. 6.填空： （1）. 這是一篇以 為主的記敘文。（A寫人??? B寫事?? C狀物） （2）.課文采用________的結(jié)構(gòu)方式。（A總分總 B分總 C總分）從鵝的 、 、 、 四個方面展現(xiàn)了白鵝 的特點(diǎn)。