《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟(jì)南的冬天
教師寄語(yǔ)
朋友乃平常親愛(ài)，兄弟為患難而生。——舊約
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。
2.欣賞文章用詞的精當(dāng)、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3.體會(huì)文章中比喻、擬人等修辭手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
在朗讀中體會(huì)景物描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的感情,感受美的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)略作者高超的寫(xiě)景藝術(shù)。
教學(xué)方法
小組合作“和實(shí)”課堂
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
1.名家訪談
評(píng)價(jià):老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。著名作家,人民藝術(shù)家。
主要作品:1937年,他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世,被譯成十幾個(gè)國(guó)家的文字,
2、產(chǎn)生較大的影響。其代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》等。
2.背景資料
老舍于1930年前后到山東,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久,對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情?！稘?jì)南的冬天》是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。此文雖系節(jié)選,但能獨(dú)立成篇。
3.文體常識(shí)
寫(xiě)景散文即以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空間的變換順序,運(yùn)用移步換景的方法,把觀察點(diǎn)的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪,不但可以交代背景,渲染氣氛,而且可
3、以烘托人物的思想感情,更好地表現(xiàn)主題。
自主學(xué)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
貯( )蓄 鑲( )邊發(fā)髻( ) 水藻( )看( )護(hù) 濟(jì)( )南澄( )清 倫敦( )
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)安適:
(2)慈善:
(3)澄清:
(4)貯蓄:?]
(5)空靈:
3.填空。
《濟(jì)南的冬天》作者 ,原名 ,字 , 人,現(xiàn)代作家,其代表作有小說(shuō) 、 ,話劇 等。
1.本文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物,各有什么特點(diǎn),你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎?
2.作者是抓住哪些富有特征的景物來(lái)展示濟(jì)
4、南冬天的主要特點(diǎn)的?
3.作者運(yùn)用哪些修辭方法對(duì)景物進(jìn)行描繪,這樣寫(xiě)的好處是什么?
4.本文以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)束語(yǔ),有何妙處?
鞏固練習(xí)
4.依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
古老的濟(jì)南,城里那么 (狹窄、狹小),城外又那么 (寬廣、寬敞),山坡上 (建著、臥著)些小村莊,小村莊的房頂上 (冒著、臥著)點(diǎn)雪,對(duì),這是張小水墨畫(huà), (也許、大概)是唐代的名手畫(huà)的吧。
5.描寫(xiě)景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同,往往采用不同的描寫(xiě)角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。( )
A.“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。”(從上面看下面)
B.“古老的濟(jì)南……這是張小水墨畫(huà)”(不斷改變立足點(diǎn)描寫(xiě)所見(jiàn)景物)
C.“由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的。”(從下面仰視上面)
D.寫(xiě)小雪后的山景,從山上、山尖至山坡、山腰,一一寫(xiě)來(lái)。(從下面仰視上面,然后又由上而下,層層鋪寫(xiě))
教學(xué)反思
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