《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26 小圣施威降大圣（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26 小圣施威降大圣（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 小圣施威降大圣
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱資料，了解《西游記》有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2、默讀課文，復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過(guò)。
3、品味語(yǔ)言，感受古典名著的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，感受古典名著的魅力。
學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：《西游記》中孫悟空的故事家喻戶曉，今天，我們一起學(xué)習(xí)《小圣施威降大圣》
一、問題導(dǎo)學(xué)。
1.“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？
參考答案：“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)
2、變和神通廣大。
2.“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？
參考答案：用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。
3.“卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，————還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！边@幾句話在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫出了一個(gè)怎樣的大圣形象？
參考答案：這幾句話語(yǔ)言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。
二、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。1.給加點(diǎn)的字注音并且解釋詞語(yǔ)
掣（ ）
3、 淬（ ） 蓼（ ） ?。? ） 窗欞（ ）
青鷂（ ） 花鴇（ ） 鷺（ ）鷥（ ） 愕（ ）然
2.讀課文，回答問題。
（1.）解釋加點(diǎn)字的意思（2分）
急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走( 漩渦 ) 徑來(lái)吃這水蛇 （徑直）
那大圣就攛出水中（逃竄） 故此不去攏傍 （靠攏接近 ）
一彈子把他打個(gè)足龍踵。（踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子）
（2）. 大圣是怎樣變化的？小圣又是如何降大圣的？根據(jù)選文按提示填空小圣—— 雀鷹 ——（大海鶴）——（魚鷹—）—（灰鶴 —）— （原形
↓ ↓ ↓ ↓ ↓大圣—— 麻雀 ——（大鶿老 ——魚 — 水蛇 ——花鴇
3. “忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅。”是什么意思？ 找出與之照應(yīng)的句子。（3分）
答：大圣識(shí)破小圣變成魚鷹，小圣因?yàn)樘泵Γ宰兊貌惶裾鎸?shí)的魚鷹。
照應(yīng)句子：打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無(wú)星；似魴魚，腮上無(wú)針
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26 小圣施威降大圣（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
