八年級物理上冊《第2章 聲現(xiàn)象》單元質(zhì)量檢測 （新版）新人教版（通用）

《八年級物理上冊《第2章 聲現(xiàn)象》單元質(zhì)量檢測 （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊《第2章 聲現(xiàn)象》單元質(zhì)量檢測 （新版）新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2章·聲現(xiàn)象 一、選擇題(30分，每小題3分) 1、對于下列四幅圖，說法正確的是 ( ) A.小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B.廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到響聲越大 C.紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低 D.安裝“噪音監(jiān)測儀”可以根治噪音污染 2、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來判斷腹部是否有積水的？

2、 （　?。? A．聲音的響度 B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色 D．聲音是否悅耳動聽 3. 為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是 （ ） 4、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （? ? ） A．氣體不能發(fā)聲???????????????????????? B．聲音是一種波 C．聲音能在真空中傳播???

3、??????????????D．聲源的振幅越大，音調(diào)越高 5、請你用物理學(xué)的準確用語來“翻譯”生活用語，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的高與低指的是 （　?。? A．音色好壞　 　B．音調(diào)高低　　 　C．樂音三要素　 　　D．響度大小 6.喇叭里響起“我和你，心連心……”的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱．”他的判斷是根據(jù)聲音的 （ ） Ａ．音調(diào)不同 Ｂ．響度不同 Ｃ

4、．音色不同 Ｄ．頻率不同 7、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準備期中考試時，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列措施中無效的是： （　?。? A．與鄰居協(xié)商使其減小音量 B．打開窗戶讓空氣加速流動 C．緊閉室內(nèi)的門窗 D．用棉花塞住自己的耳朵 8．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯誤的是 ( ) A．“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”---------------次聲波傳播很遠 B．“聞其聲，知其人”-----

5、----發(fā)聲體不同，音色不同 C．“隔墻有耳”-------------------固體也能傳聲 D．用超聲波清洗眼鏡-----------------聲波可以傳播能量 9. 我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，下列說法中正確的是 （ ） A.只要物體振動，我們就能聽到聲音 B.振動停止，發(fā)聲也一定停止 C.區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別 D.聲波在真空中傳播速度最快 10. 在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是 （　 ） ?　A．鼓號樂隊不能進入 B．樂器商店的標志 ?C．

6、道路彎曲，行車注意安全 D．禁止鳴笛，保持安靜 二、填空題（每空1分，共28分） 11、人們談話時彼此能聽見對方的聲音,是因為聲帶的而產(chǎn)生聲音,經(jīng)傳播到人耳,引起人耳的振動,產(chǎn)生了聽覺。 12、聲音能靠一切、 和作為介質(zhì)傳播出去。甲同學(xué)把耳朵貼在鋼管的一端,乙同學(xué)在鋼管的另一端敲一下這個管子,甲同學(xué)聽到了兩下響聲。那么,第一下響聲是從 傳過來,第二下響聲是從 傳過來的,說明聲音在 中比在中 傳播得得快。如果這根管子長為1120m,兩次響聲相隔3s,當(dāng)時的氣溫為15℃,則管中的聲速

7、為 。 13、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。 14、如右圖所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水． （1）用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是： ．（只填對應(yīng)序號）．（2）用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是： ．（只填對應(yīng)序號） 圖9 15、如圖9所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖．摩托車安裝消聲器是采用 的方法來減弱噪聲的，起消聲作用的主要部件是

8、 ． 16、當(dāng)別人嚼脆餅時，你聽到的聲音很??；而你自己嚼同樣的脆餅時，你會聽到較大的咀嚼聲．這是因為前者的聲音是靠________傳播，后者的聲音是靠_______傳播，____ _ 的傳聲能力較強． 17、六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在_______中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的_______（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。 18、超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機飛行時會產(chǎn)生很大的_______，同時聲波可以傳遞_______．蝙

9、蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞 。 19、在田徑運動會上，小明和小江分別根據(jù)發(fā)令搶冒煙和聽到槍聲開始記時，同一運動員的跑步成績，則小明的記錄比小江 （填少或多）了 秒， 計時較準。 三、實驗與探究：（共20分） 20、如圖10所示，用力敲響音叉，并用懸掛著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說 ，塑料球的作用是

10、 。（6分） 21、小明將手機懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機抽去瓶中的空氣，打電話呼叫瓶內(nèi)的手機，手機 （能或不能）接收到呼叫信號，你 （能或不能聽到瓶內(nèi)手機的聲音，）這說明 。（6分） 22、下面是八年級學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容： A．器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料（衣服、報紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把長卷尺。（8分） B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲。 再安排一位同學(xué)遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學(xué)

11、到盒子的距離。分別用其它材料完成上述步驟。 提問：①小明是通過 的方法來比較材料隔聲性能的。 ②小芳認為：比較的時候，遠離的方向要相同，因為風(fēng)向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）。請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？ 寫出三個： ； ；

12、 。 四、計算題 （6分） 23、科學(xué)考察工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過1 4 s收到回波信號。該處海水有深 (聲音在海水中的傳播速度約1500m／s)。 四、綜合能力：（16分） 24、城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有將噪聲嚴重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)——上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、

13、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進建材——聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強對噪聲的控制．同時加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護． 請回答： （1）噪聲是指發(fā)聲體做 的振動時發(fā)出的聲音．（2分） （2）由材料可知減弱噪聲的方法是：在 處減弱，在 過程中減弱；在 處減

14、弱．（6分） （3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請?zhí)岢龆N減小噪聲干擾的措施．（8分） 八年級物理·2章·聲現(xiàn)象（詳細答案） 一、選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D B D C B A B D 二、填空 11、振動、空氣、鼓膜。 12、固體、液體、氣體、鋼管、空氣、固體、氣體3808。 13、甲乙 、甲丙。 14、(1) DCBA,(2) ABCD。 15、聲源處，隔音盤。 16、空氣，骨頭，固體。 17、空氣，音色。 18、噪聲，能量，信息。 19、多，0.29 ，小明。 三、實驗與探究 20、塑料球被彈開，聲音是由振動產(chǎn)生的，把音叉的微小振動放大。 21、能，不能， 真空不能傳聲 22、①比較聽音距離。②一、電鈴的方向，二、電鈴的響度，三、聽音的人。 三、計算題： 22、t=14s/2=7s s=vt=1500m/s×7s=1050m 四、綜合能力 23、（1）無規(guī)則；（2）聲源處，傳播，人耳；（3）把門窗關(guān)上，停止制造噪聲，在人耳處塞棉花。