《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《4 展示華夏文化魅力》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《4 展示華夏文化魅力》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《展示華夏文化魅力》
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)
【教學(xué)目標(biāo)】
道德目標(biāo)：感受貝聿銘的愛國(guó)之心，并從中獲得啟迪。
感情目標(biāo)：了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?
【教學(xué)時(shí)間】 （2學(xué)時(shí)）
【教學(xué)手段】多媒體
【教學(xué)過程】
（一）互閱作業(yè)：
貝聿銘（ ） 魅（ ）力 晶瑩剔（ ）透 金融（ ） 相得益彰（ ） 奠（ ）定 授（ ）予 頒（ ）發(fā) 榮譽(yù)（ ） 初生之犢（ ） 遺孀（ ）新穎（ ） 諧調(diào)（ ） 和諧
2、（ ） 遴（ ）選 聲譽(yù)卓（ ）著 抉擇（ ） 負(fù)荷（ ） 軒（ ）然大波 摩（ ）天 縈（ ）系 坦（ ）誠(chéng) 水榭（ ） 勘（ ）察 參（ ）天 相輔（ ）相成
（二）感情調(diào)節(jié)：
在世界建筑歷史的長(zhǎng)廊中，一個(gè)中國(guó)人的名字被書寫在了頂級(jí)大師的行列中，他就是美籍華人貝聿銘。1985年，他被美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院和國(guó)家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院選為研究院院士。曾獲美國(guó)總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”，法國(guó)總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公
3、民獎(jiǎng)”……這樣一位集無數(shù)榮譽(yù)于一身的藝術(shù)大師，卻有著一顆深深的愛國(guó)之心。下面就讓我們一起來領(lǐng)略他的偉大人格。
（三）自學(xué)
自學(xué)內(nèi)容（一）整體感知課文
自學(xué)方法…
1、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的了解向同學(xué)們具體地說出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。
2、 文章除了重點(diǎn)介紹貝聿銘建筑上的突出成就外還概括介紹了什么？
3、作者為什么這樣處理詳略？
自學(xué)內(nèi)容（二）
自學(xué)方法：1、文中的三個(gè)小標(biāo)題分別講了什么內(nèi)容？ 它們是按照什么順序來寫的？
2、從貝聿銘這位世界級(jí)的建筑大師身上，你能學(xué)到些什么？
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
道德目標(biāo)：感受貝聿銘的愛國(guó)之心，并從中獲得啟迪。
4、
感情目標(biāo)：了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?
【教學(xué)時(shí)間】 （2學(xué)時(shí)）
【教學(xué)手段】多媒體
【教學(xué)過程】
（一）互閱作業(yè)：《同步練習(xí)》
自學(xué)內(nèi)容一：寫作方法探究
1、既然是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑，為什么會(huì)以“展示華夏文化魅力”為本文的標(biāo)題？聯(lián)系課文談?wù)勀愕睦斫狻?
2、文章介紹貝聿銘先生，開頭卻描寫香港的中國(guó)銀行總部大廈，這樣安排有什么作用？
自學(xué)內(nèi)容二：語言賞析
1、從課文中找出你最欣賞的語句，說說理由。
例：因此，這座新建的香山飯店， 外貌似很普通，就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看愈會(huì)感到她輕妝濃抹的自然美.
2、并集體探討書后練習(xí)二、三。
（二）當(dāng)堂練習(xí)： 1．想象作文：我與貝聿銘見了一面
2．你還能列舉出幾個(gè)像貝聿銘的人嗎？
3．課題中的“華夏”是中國(guó)的別稱，你知道中國(guó)的別稱還有哪些嗎？
（三）最小作業(yè)量：
（四）教學(xué)反思：
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