《江蘇省興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 第五單元 專題《葉》練習(xí) 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 第五單元 專題《葉》練習(xí) 蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題：葉
1、專題“閱讀·參考”部分：
(1)四首古詩中作者為什么注重葉的色彩的描繪？結(jié)合作品說說其中的道理。
這些葉色彩的不同，究其原因除了與葉所處的季節(jié)有關(guān)，與每首詩各自的內(nèi)容及詩人所要表達(dá)的情感也有著內(nèi)在的聯(lián)系。
如《山中》一詩中葉是黃色的，用來烘托當(dāng)時(shí)的蕭瑟?dú)夥蘸妥髡叩谋瘺鲂木常窃偾‘?dāng)不過了；再如《題紅葉》中葉色是通紅的，葉片上寄托了宮女對(duì)自由和幸福的向往，色彩和內(nèi)容和諧一致。
(2)“紅花雖好還要綠葉扶持”，這一說法的美學(xué)道理是什么？在生活中我們常常引用這句話，它的含義又是什么？
美學(xué)原理：紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷
2、的效果。
含義：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績再多，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。
(3)四首古詩各表現(xiàn)了詩人什么情感？《同兒輩賦未開海棠》《城東早春》兩詩還有什么詩外之意？
《同兒輩賦未開海棠》贊美了海棠花蕾的美麗和格調(diào)品味之高(“愛惜芳心”，不與桃李一樣爭榮，嘩眾取寵)，同時(shí)兒輩們要“愛惜芳心”。
《題紅葉》表現(xiàn)了詩人對(duì)身受幽囚的憤懣、對(duì)自由生活的憧憬以及她的沖破樊籠的強(qiáng)烈意愿。
《山中》前兩句抒發(fā)久客思?xì)w之情，后兩句寫風(fēng)吹落葉之景，用景烘托“悲”“念”之情。
《城東早春》贊美詩人所看到的早春景色。其理趣是：詩人必須感覺敏銳，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，總是重復(fù)那些已經(jīng)陳
3、舊的老套。
2、專題“觀察·聯(lián)想”部分：
由葉與根、葉與花、葉與果實(shí)的關(guān)系，由早春葉芽沖寒而出，晚秋黃葉隕落化泥等現(xiàn)象，你聯(lián)想到了什么？
葉與花——默默無聞、甘為襯托、甘當(dāng)配角的精神；
早春沖寒而出——不畏嚴(yán)寒的精神、春天的使者；
晚秋黃葉隕落化泥——發(fā)揮余熱、奉獻(xiàn)的精神，思念故土的民族傳統(tǒng)，先知先覺。
從葉落歸根聯(lián)想到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的游子
從葉萌生到消亡的過程，讓我們領(lǐng)悟到生命過程的意義
……
3、專題“活動(dòng)·探究”部分：
(1)葉有哪些本領(lǐng)？
? 為人類提供食物和能源；
? 調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境；
? 可做飲料，可做飼料，可加工成藥材；
? 檢驗(yàn)大氣污染；
4、? 勘察礦藏，預(yù)報(bào)天氣，預(yù)報(bào)地震；
? 作為書寫紙張和工藝材料
? ……
(2)葉脈書簽的制作過程是怎樣的？
答：擇葉——煮液(放入2.5克碳酸鈉、3.5克氫氧化鈉煮沸)——煮葉(加熱6-8分鐘，并用玻璃棒攪動(dòng))——汰葉(將葉取出放入清水中)——去肉——晾干——著色
(3)整理有關(guān)“葉”的古詩句。
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
②荊溪白石出，天寒紅葉稀
③秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安
④雨中黃葉樹，燈下白頭人
⑤西風(fēng)揚(yáng)子江邊柳，落葉不如離思多
⑥停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花
（4）古詩句中寫落葉的名句
① 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
② 西風(fēng)揚(yáng)子江邊柳，落葉不如離思多
③ 荊溪白石出，天寒紅葉稀
④況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛
4、在葉的專題活動(dòng)中，你參加了哪些活動(dòng)？
如：班級(jí)舉行“葉的非凡本領(lǐng)”交流會(huì)；以“葉的風(fēng)姿”為題的寫作交流；制作葉脈書簽并附詩活動(dòng)；關(guān)于葉的古詩句的朗誦會(huì)等
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