九年級(jí)物理 第十二章第六節(jié) 二力平衡學(xué)案 （無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、第六節(jié) 二力平衡 【知識(shí)回顧】 1.一切物體在沒有受到任何力的時(shí)候,總保持___________或_____________ 2.如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力叫做那兩個(gè)力的____,作用在一個(gè)物體上同一條直線上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,則這兩個(gè)力的合力為____ 3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到___力的作用,它的方向是_______. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài). 2.知道物體的兩種平衡狀態(tài). 3.知道平衡力的概念. 4.知道二力平衡的條件. 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過實(shí)驗(yàn)探究，自

2、行總結(jié)出二力平衡的條件．會(huì)判斷物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，分析物體受力情況． 【教學(xué)方法】 方法1 ：復(fù)習(xí)提問引入 方法2 ： 現(xiàn)象引入 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 活動(dòng)一：課前預(yù)習(xí) 1.閱讀課本23頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài). 平衡狀態(tài)是指物體保持____________或__________________.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_________,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為_____. 判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是(???????????? ) A.放在桌面上書? B.空中飛行的小

3、鳥? C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車 E.懸吊著的電燈? F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯? H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員?? I.百米沖刺中的運(yùn)動(dòng)員 J.樹上的蘋果. K.勻速行駛的汽車上的物體 活動(dòng)二：2.閱讀課本23頁最后幾段,找出二力平衡的四個(gè)條件:_____________、 _______________、_______________、______________. 回答下列問題:懸掛的電燈受到的____________和__________是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是____N;放在桌子上的書受到的___

4、_______和___________是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_____N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的________和_______是一對平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到的阻力是_______N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_____N. 活動(dòng)三：做一做： 典型例題1.一本書放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對力中屬于平衡力的是(???) A 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力 C 書受到的重力和書對桌面的壓力???? D 書受到的重力和桌面對書的支持力 思路引

5、導(dǎo):A:書對桌面的壓力受力物體是______,桌面對書的支持力受力物體是______,這兩個(gè)力不是作用在________上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_____,地面對桌子的支持力受力物體是______,這兩個(gè)力大小_______,所以它們不是平衡力;C:書受到的重力受力物體是______,書對桌面的壓力受力物體是_______,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上,所以它們______平衡力;D書受到的重力受力物體是_____,桌面對書的支持力受力物體是_____,這兩個(gè)力大小______,方向________,作用在__________上,所以它們_____平衡力.

6、例2.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時(shí)鋼索對重物的拉力大小是________N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是______N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是________N. 方法總結(jié):因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng),所以重物處于_______狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_________,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是__________N. 解這類題,首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,則根據(jù)二力平衡的知識(shí)判斷出力的大小.甚至可以

7、判斷出物體受到哪些力的作用. 【課后小測】學(xué)生做和學(xué)生講解8分鐘 1、下列受到平衡力的物體是（ ） A、平直公路上加速行駛的汽車。 B、正在剎車的汽車 C、用細(xì)線系住一個(gè)小球使其做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 D、靜止在桌面上的粉筆盒。 2．天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計(jì)，下列各對力中屬于平衡力的是( ) A．天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力 B．燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力 C．天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力 D．燈受到的重力和吊線對燈的拉力 3．如圖10-13所示，放在水平桌面上的物體的質(zhì)量為49N，用10N的水平拉力使物體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下面的說法

8、哪種正確：（ ） A．物體受到向左49N的摩擦力 B．物體受到向左10N的摩擦力 C．物體受到向右10N的摩擦力 D．物體受到的摩擦力等于零 4．一跳傘運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為650N，降落傘的質(zhì)量為50N。運(yùn)動(dòng)員在空中張開傘勻速豎直下降，在此過程中人和傘受到空氣阻力的大小為（取g=10N/kg）（ ） A．650N B．600N C．700N D．50N 5．如圖10-14所示，用F=150N的水平力把重50N的物體壓在豎直墻壁上，當(dāng)物體靜止時(shí)受到摩擦力的大小為 （ ） A．0N B．50N C．150N D．200N 6．一同學(xué)用水平力推停放在

9、水平地面上的汽車，沒能推動(dòng)。此時(shí)（ ） A．人推車的力與車受的重力是一對平衡力 B．人推車的力與車對人的作用力是一對平衡力 C．人推車的力的大小小于地面對車的摩擦力 D．人推車的力的大小等于地面對車的摩擦力 【鞏固練習(xí) 中考鏈接】　 1.（10.年湖北）學(xué)校舉行升旗儀式,當(dāng)國旗勻速直線上升時(shí),下列幾對力中屬于平衡力的是(???) A 旗受到的重力和繩對旗的拉力?? B 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗對地球的引力 D 旗對繩的拉力和旗受到的重力 2.（09 .杭州）值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是(??? ) A 水桶

10、受到的重力和水桶對人的拉力? B 水桶受到的重力和人對水桶的拉力 C 水桶對人的拉力和人對水桶的拉力? D 水桶受到的重力和水桶對地球的引力 3.（08.梅州）汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說法中錯(cuò)誤的是(??? ) A 汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力 B 汽車所受的重力和支持力是一對平衡力 C 汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力 D 汽車所受的牽引力和阻力的合力為零 4. （2020山東濱州，第10題）.質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是（ ） A.甲對乙的推力為60N，乙對甲的推

11、力小于60N B.甲對乙的推力與乙對甲的推力是一對平衡力 C.乙向后退，且始終受到60N 推力的作用 D.乙由靜止變?yōu)楹笸耍f明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 5. （2020江蘇連云港，第10題）小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺(tái)桌，結(jié)果沒有推動(dòng)（如圖所示）。則下列說法正確的是（ ） A．講臺(tái)桌不受摩擦力 B．推力與講臺(tái)桌的重力大小相等 C．推力小于地面對講臺(tái)桌的摩擦力 D．推力與地面對講臺(tái)桌的摩擦力大小相等 6.用手握住一個(gè)瓶子,瓶身保持豎直,如果增大握力,則(??? ) A 瓶子受到的重力增大??? B 瓶子受到的摩擦力增大 C 瓶子受到向下滑力減小? D 瓶子受到的摩擦力和重力不變 7.（10.廣東）直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_______N;如果改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為20N,則所需的拉力的大小為_____N. 【知識(shí)梳理】 以小測的形式對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理 【質(zhì)疑問難】 學(xué)案補(bǔ)充 教學(xué)反思