《湖北省天門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 岳陽(yáng)樓記學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省天門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 岳陽(yáng)樓記學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26、《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文，掌握生字詞。
2、讀熟課文，讀準(zhǔn)文章的節(jié)奏。
3、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握生字詞。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究活動(dòng)一】初讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)
1、中國(guó)四大名樓
中國(guó)四大名樓是指：湖北黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王閣、山東蓬萊閣。另一說(shuō)是岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓、鸛雀樓。其中黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱(chēng)為“江南三大名樓”
岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介
岳陽(yáng)樓位于歷史悠久的文化古城岳陽(yáng)，岳陽(yáng)古稱(chēng)“巴陵”，位于湖南省北部，煙波浩淼的洞庭湖與綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)江在這里
2、交匯，名冠江南三大名樓之首的岳陽(yáng)樓矗立于洞庭湖東岸，岳陽(yáng)市西門(mén)城墻上，西臨煙波浩淼的洞庭湖、北望滾滾東去的萬(wàn)里長(zhǎng)江，水光樓影 ，相映成趣，素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”的盛譽(yù)，是我國(guó)著名的旅游勝地之一。
2、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
范仲淹，北宋中葉的政治家、軍事家、文學(xué)家。范仲淹和滕子京為同鄉(xiāng)同榜進(jìn)士，范因?qū)嵭姓胃母锒獾脚懦?，被貶鄧州。滕被誣告擅自動(dòng)用管錢(qián)被朝廷貶到岳州當(dāng)知府，滕心中有些憤慨，范擔(dān)心他惹出大禍，恰好滕重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范“作文記之”，范便借題發(fā)揮，一來(lái)表達(dá)自己為人處世、仕途進(jìn)退的原則，二來(lái)也是勉勵(lì)滕要心懷天下，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，先憂后樂(lè)。
3、讀準(zhǔn)下列字音。
學(xué)法指導(dǎo)：
3、1、參考課下注釋?zhuān)殚喒ぞ邥?shū)。2、自由朗讀，給加點(diǎn)字注音。
謫（ ）守 浩浩湯湯（ ） 朝暉（ ）夕陰 霪霪（ ）雨
檣（ ）傾楫摧 隱曜（ ）屬于（ ） 憂讒（ ） 畏譏
岸芷（ ） 汀蘭( ) 寵辱偕（ ） 忘
4、試劃分下列句子朗讀的節(jié)奏。
學(xué)法指導(dǎo)：不要把一個(gè)意義單位的詞或短語(yǔ)劃破，四字駢句，可兩字一頓。
① 唐 賢 今 人 詩(shī) 賦 于 其 上。
②此 則 岳 陽(yáng) 樓 之 大 觀 也，前 人 之 述 備 矣。
③登 斯 樓 也，則 有 心 曠 神 怡，寵 辱 偕 忘，把 酒 臨 風(fēng)，其
4、喜 洋洋 者 矣。
④居 廟 堂 之 高 則 憂 其 民，處 江 湖 之 遠(yuǎn) 則 憂 其 君。
⑤先 天 下 之 憂 而 憂，后 天 下 之 樂(lè) 而 樂(lè)。
【探究活動(dòng)二】再讀課文，積累詞語(yǔ)
5、 詞類(lèi)活用。
學(xué)法指導(dǎo)：詞義的詞性要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷。
①子京謫守巴陵郡
②百?gòu)U具興
③北通巫峽，南極瀟湘
④先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
⑤或異二者之為
6、一詞多義。
學(xué)法指導(dǎo)：古漢語(yǔ)中的詞義要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷詞義。
觀：①予觀夫巴陵勝狀：
②此則岳陽(yáng)樓之大觀也：
或：①而或長(zhǎng)煙一空：
②或異二者之為：
極：①南極瀟湘：
②此樂(lè)何極：
夫：①
5、予觀夫巴陵勝狀：
②夫不能以游墮事：
③未幾，夫齁聲起：
開(kāi)：①連月不開(kāi)：
②開(kāi)軒面場(chǎng)圃：
③天門(mén)中斷楚江開(kāi)：
其：①其喜洋洋者矣：
②其必曰：
則：①此則岳陽(yáng)樓之大觀也：
②然則何時(shí)而樂(lè)耶：
③處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：
7、通假字。
學(xué)法指導(dǎo)：注意格式，先說(shuō)什么通什么再解釋。
（1） 百?gòu)U具興 （ ）
（2） 屬予作文以記之（ ）
8、古今異義。
學(xué)法指導(dǎo)：古義為句中意，今義為現(xiàn)代最常見(jiàn)的意義。
①增其舊制
古義： 今義：
6、
②長(zhǎng)煙一空
古義： 今義：
③去國(guó)懷鄉(xiāng)
古義： 今義：
④氣象萬(wàn)千
古義： 今義：
⑤微斯人
古義： 今義：
⑥屬予作文以記之
古義： 今義：
⑦春和景明
古義： 今義：
【探究活動(dòng)三】當(dāng)堂檢測(cè)
識(shí)記重點(diǎn)文言字詞的意義。
第2課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確地翻譯重點(diǎn)句子，疏通文意。
2、熟讀成誦，能流利背誦課文。
7、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確地翻譯重點(diǎn)句子。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】流利的背誦課文。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究活動(dòng)一】精讀課文，翻譯課文
翻譯下列句子。
學(xué)法指導(dǎo)：文言文的翻譯要做到字詞落實(shí)，要遵循“留、增、刪、調(diào)、換”五字訣翻譯，切忌翻譯時(shí)丟三落四?！?
1、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
2、此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。
3、覽物之情，得無(wú)異乎？
4、登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
5、而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！。
6、予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
7、
8、不以物喜，不以己悲。
8、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
9、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
【探究活動(dòng)二】熟讀課文，背誦全文
學(xué)法指導(dǎo)：再讀懂課文基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀課文。
【探究活動(dòng)三】當(dāng)堂測(cè)評(píng)，背誦過(guò)關(guān)
課文重點(diǎn)句子翻譯背誦過(guò)關(guān)。
第3課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、研讀課文，理解文章內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本文記敘、描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。
3、深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、理解文章內(nèi)容。
2、深刻體會(huì)作者思想感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)記敘、描寫(xiě)、議論、
9、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究活動(dòng)一】再讀課文，整體感知
1、 全文可分為幾部分？試歸納各部分的主要內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容并概括?！?
【探究活動(dòng)二】品讀課文，把握內(nèi)容
學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)讀課文，帶著題目思考，找出關(guān)鍵詞歸納整合?！?
2、第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？結(jié)合文章中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)滕子京是一個(gè)怎樣的人？
3、“遷客騷人”的覽物之情是怎樣的？作者的“覽物之情”又是怎樣的？它表達(dá)了作者怎樣的志向？
4、作者概寫(xiě)“遷客騷人”的悲和喜目的是什么？
【探究活動(dòng)三】跳讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
學(xué)法指導(dǎo)：誦讀課文， 找出相關(guān)句子圈點(diǎn)勾畫(huà)?！?
5、舉例說(shuō)明文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？
由此可見(jiàn)，本文在表達(dá)上具有 的特點(diǎn)。
6、本文題為“岳陽(yáng)樓記”，可作者卻花大量的筆墨描寫(xiě)洞庭湖的景色，你認(rèn)為有這個(gè)必要嗎？
【探究活動(dòng)四】拓展延伸，學(xué)以致用
1、結(jié)合中華民族歷代志士仁人的事跡，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解。
2、“景為人設(shè)”，“情由景生”。請(qǐng)你用兩段文字描寫(xiě)同一景物，寫(xiě)出不同心情狀態(tài)下的景物。
【學(xué)后反思】
湖北省天門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 岳陽(yáng)樓記學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）
