難點10生命的水泵——液泡

《難點10生命的水泵——液泡》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《難點10生命的水泵——液泡（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、難點10 生命的水泵——液泡 植物的個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育以及植物的體內(nèi)和體外，都必須有足夠的水存在。沒有水就沒有生命，植物對水份的吸收與利用包括水分的吸收、運輸、利用以及水在植物體內(nèi)的散失。 ●難點磁場 1.圖中A、B、C表示三個相鄰的洋蔥表皮細(xì)胞。已知細(xì)胞液的濃度為A＜B＜C，則三個細(xì)胞間水分滲透的方向是（ ） 2.下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（ ） ①水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 ②水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜 ③蔗糖分子通過細(xì)胞壁 ④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜 ⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層 A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤

2、 D.①③⑤ 3.用2 mol·L-1乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖回答： （1）原生質(zhì)體體積在AB段的變化說明：在該段時間內(nèi)水分從原生質(zhì)體 ，細(xì)胞液水勢 。 （2）在1分鐘后，處于2 mol·L-1蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液水勢將 ，此時，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了 ，要使該細(xì)胞復(fù)原，應(yīng)將其置于_________中。 （3）在1分鐘后。處于2 mol·L-1乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由

3、于 逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液水勢 。 （4）并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有 。 ●案例探究 1.如圖所示，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素C（分子量為1.3道爾頓的蛋白質(zhì)），水溶液為紅色。b側(cè)加入清水，并使兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時間后，實驗結(jié)果是（ ） A.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為無色 B.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色 C.a液面低于b液面，b側(cè)為紅色 D.a液面高于b液面，b側(cè)為無色 命題意圖：此題難度不大，但較靈活，需要分析后靈活地

4、解答。重在考查學(xué)生對滲透作用的理解。 知識依托：滲透作用的概念與原理。 錯解分析：對半透膜的特性掌握不夠，容易錯選B，對滲透作用原理模糊，容易錯選A。解題方法與技巧：圖中半透膜的a側(cè)是含有蛋白質(zhì)分子的紅色溶液，b側(cè)是清水，水分子能夠通過半透膜進(jìn)行擴(kuò)散，而蛋白質(zhì)分子則不能。由于單位體積的清水中的水分子比單位體積的蛋白質(zhì)分子溶液中的水分子多，在單位時間內(nèi)，由b側(cè)通過a側(cè)的水分子數(shù)多于由a側(cè)通過b側(cè)的水分子數(shù)，因此，a側(cè)液面就會逐漸上升，直到兩側(cè)之間的水分子滲透速率達(dá)到平衡。由于a側(cè)的蛋白質(zhì)分子不能通過半透膜到達(dá)b側(cè)，因此實驗結(jié)果為D。這種水分子通過半透膜的擴(kuò)散，叫滲透作用。 答案：D 2

5、.關(guān)于植物體內(nèi)水分散失的意義,下列哪項是不正確的（ ） A.促進(jìn)植物體對水分的吸收 B.促進(jìn)礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運輸 C.促進(jìn)溶于水的礦質(zhì)元素的吸收 D.降低植物體特別是葉片的溫度 命題意圖：此題考查植物蒸騰作用的意義。 知識依托：植物蒸騰作用的意義。 錯解分析：學(xué)生容易錯選C，這是因為學(xué)生對植物礦質(zhì)元素的吸收與對植物對水分的吸收是兩個相對獨立的過程理解不透徹。 解題方法與技巧：植物的根吸收的水分只有1%左右保留在植物體內(nèi)，參與光合作用和其他的代謝過程，99%左右的水分主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中，植物散失大量的水分的重要意義是促進(jìn)植物吸水，促進(jìn)礦

6、質(zhì)元素在體內(nèi)運輸，水在蒸發(fā)時吸收熱能，降低植物體特別是葉片的溫度。但植物對礦質(zhì)元素的吸收與水分散失無關(guān)。 答案：C 3.給你洋蔥、蔗糖、水及必要的工具，請你設(shè)計一個測定洋蔥表皮細(xì)胞液濃度的實驗方案： （1）原理：水分的 作用。 （2）方法：①配制 蔗糖溶液。 ②制作 洋蔥表皮細(xì)胞裝片。 ③用顯微鏡 觀察裝片。 （3）結(jié)論：該洋蔥細(xì)胞液的濃度介于 兩種相鄰濃度溶液的濃度之間。 命題意圖：此題重在考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立設(shè)計實驗的能力。 知識依托：質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的原理

7、。 錯解分析：學(xué)生不易想到要配制一系列不同濃度的蔗糖溶液，以確定細(xì)胞液的濃度。解題方法與技巧：當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞表現(xiàn)出水分的進(jìn)出平衡，從顯微鏡觀察可以看到細(xì)胞的形狀基本保持不變（介于質(zhì)壁分離和不發(fā)生質(zhì)壁分離之間），此時的外界溶液濃度等于細(xì)胞液的濃度。 答案：（1）滲透 （2）①一系列不同濃度的 ②置于不同濃度的蔗糖溶液中的 ③逐個 (3)質(zhì)壁分離和不發(fā)生質(zhì)壁分離 ●錦囊妙計 1.植物對水分的吸收和利用的關(guān)鍵是對滲透吸水原理的理解以及滲透吸水原理知識在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，解本節(jié)題目時要注意與化學(xué)溶液濃度的知識、物理壓強(qiáng)知識的滲透與綜合。

8、2.一切生物的生活都離不開水，因此，水也是一種重要的生態(tài)因素，水分過多或過少都會對生物的生長發(fā)育有明顯的影響。在一定地區(qū)一年中的降水總量和雨季的分布，是決定陸生生物分布的重要因素。 ●殲滅難點訓(xùn)練 1.提高移栽樹苗的成活率，常常采用根部帶土和去掉部分葉子的措施，是為了（ ）。 A.保護(hù)根毛，減少蒸騰作用 B.防止根部營養(yǎng)損失，增強(qiáng)呼吸 C.促進(jìn)根的發(fā)育，降低光合作用 D.保護(hù)幼根，提高植物體溫度 2.下列細(xì)胞中依靠滲透吸水的是（ ） A.根尖生長點細(xì)胞B.莖形成層細(xì)胞 C.失水的葉肉細(xì)胞D.干燥種子的細(xì)胞 3.將洋蔥鱗片葉放在0.45 mol·L-1蔗糖溶液中

9、，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，放在0.35 mol·L-1的蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢，放在0.4 mol·L-1蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化，這表明 A. 洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡 B.細(xì)胞膜不允許水分子自由通過 B. 蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致滲透平衡 D.細(xì)胞液濃度為0.4 mol·L-1左右 4.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中，用已經(jīng)成熟的洋蔥表皮細(xì)胞做實驗材料，是因為這樣的細(xì)胞具有（ ） A.伸縮性很小的細(xì)胞壁 B.功能完善的細(xì)胞膜 C.能夠流動的細(xì)胞質(zhì) D.大而醒目的液泡 5.利用高濃度的鹽水殺菌的原理

10、是（ ） A.鹽水中的氯有殺菌的作用 B.高濃度鹽水中水分不足，不利于細(xì)菌生物 C.由于滲透作用，細(xì)菌脫水死亡 D.鈉有殺菌作用 6.在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q，P在蒸餾水中放1h，Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1h，測定處理的圓柱體是否與原來的孔剛好合適（ ） A. P不合適，但Q剛好合適 B. P不合適，Q也不合適 B. P精確的合適，Q也精確的合適 C. D.P精確的合適，但Q不精確的合適 7.活細(xì)胞一般不會從外界吸收醋酸，而蔗糖卻是活細(xì)胞生命活動所需要的大分子物質(zhì)。將鮮嫩的大蒜放置在蔗糖與醋酸配制的溶液中，能夠腌制成糖醋蒜。糖醋蒜細(xì)胞內(nèi)

11、既有蔗糖大分子，又有醋酸小分子。對這一事實正確的解釋是 。 8.請根據(jù)下述條件設(shè)計一實驗，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫出實驗步驟并分析實驗結(jié)果。一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250 mL燒杯1只、半透膜制成的透析袋1只、刻度玻璃管1支、細(xì)線1根、支架1個。 （1）實驗步驟： （2）結(jié)果分析： 參考答案 難點10 生命的水泵 難點磁場 1. 解析：水分在植物體內(nèi)的擴(kuò)散總趨勢是由低濃度溶液向高濃度溶液，由于A、B、C三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為A＜B＜C，三者之間水分的滲透方向是 答案：D 2.解析：滲透作

12、用是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散。細(xì)胞膜、液泡膜和原生質(zhì)層都具有選擇透過性，是選擇透過性膜。細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，其結(jié)構(gòu)通常呈網(wǎng)狀，凡是溶解在水中的溶質(zhì)分子都可以自由通過，具有全透性，不是半透膜。 答案：C 3.解析：此題主要考查對植物細(xì)胞滲透吸水原理的理解水平。成熟的植物細(xì)胞（即具有大型液泡）才能通過滲透方式吸水，條件是細(xì)胞內(nèi)外有濃度差。將細(xì)胞放入乙醇和蔗糖溶液后，開始都會失水，一段時間后由乙二醇逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞又會重新吸水，而蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞；細(xì)胞液水勢愈大則濃度愈小，純水水勢最大（為零），任何溶液的水勢勻為負(fù)值。 答案：（1）滲出 變小 （2）不變

13、 2mol·L-1的蔗糖溶液 清水 （3）乙二醇 降低 （4）大型液泡 殲滅難點訓(xùn)練 1.解析：植物體的蒸騰作用散失相當(dāng)多的水分，移栽幼苗時，為保護(hù)根毛，降低蒸騰作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施就是帶土同時剪去幾片葉子，以降低蒸騰作用。 答案：A 2.解析：成熟的植物細(xì)胞靠滲透作用吸水，干種子、形成層、分生區(qū)細(xì)胞因無大液泡，只靠吸脹作用吸水。 答案：C 3.解析：成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液構(gòu)成了滲透系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時，細(xì)胞吸水，整個細(xì)胞有脹大的趨勢。反之，細(xì)胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度時，細(xì)胞既不吸水也不失水（事實

14、上，此時細(xì)胞吸水和失水達(dá)到動態(tài)平衡），從外表看不出什么變化。 答案：D 4.解析：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有：①細(xì)胞必須是活細(xì)胞；②細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度必須有濃度差；③植物細(xì)胞必須有大的液泡（成熟的植物細(xì)胞一般都有一個比較大的液泡可占整個細(xì)胞體積的90%以上），最好細(xì)胞液中帶有色素，這樣便于觀察，紫色的洋蔥就能很好地滿足這些條件。 答案：D 5.解析：生物細(xì)胞的生活環(huán)境需要有一定濃度的溶液作為介質(zhì)，如人體內(nèi)的細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境中無機(jī)鹽濃度為0.9%，高于或低于這一濃度細(xì)胞就不能很好地生活，甚至死亡。對于細(xì)菌來說，同樣也需要一定的無機(jī)鹽濃度，若用高濃度的鹽水浸泡細(xì)菌，就會使細(xì)菌過度失水

15、而死亡。 答案：C 6.解析：此題的易錯點不是在于知識的難度，而是在于對新題型的認(rèn)識把握上。P放在蒸餾水中1h后，由于外界清水的濃度小于細(xì)胞液的濃度，P的細(xì)胞便因吸水而膨脹，從而不能正好放入原來的孔；Q放在與馬鈴薯等滲的鹽溶液中1h后，我們理解等滲是細(xì)胞液溶液的濃度，外界的鹽溶液起了維持細(xì)胞的形態(tài)和功能的作用，從而Q能正好放入原來的孔。 答案：A 7.解析：食醋中的醋酸成分能將大蒜細(xì)胞殺死，使大蒜細(xì)胞的原生質(zhì)層破壞，失去其選擇透過性而成為全透性的，從而使原來不能通過的蔗糖大分子、醋酸小分子等都能通過，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。 答案：醋酸將大蒜細(xì)胞殺死，使原生質(zhì)層失去選擇透過性，成為全透性膜，蔗糖

16、大分子和醋酸小分子等都可以自由通過。 8.解析：這是一道實驗設(shè)計題，考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力，動手操作和對實驗結(jié)果的分析能力和語言表達(dá)能力，是一道好題，難度不大，只要做過實驗，對實驗原理理解透徹，利用題中所給條件便可解答。 答案：實驗步驟：①將一瓶中的溶液倒入燒杯中。②將另一瓶中的溶液裝滿透析袋，刻度玻璃管插入袋內(nèi)溶液中，用線將袋口和玻璃管扎緊。③將插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的燒杯中，垂直固定于支架上，記錄玻璃管液面刻度。④一段時間后，觀察玻璃管液面刻度，確定液面是上升還是下降。 結(jié)果分析：如液面升高，則透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為10%蔗糖溶液；反之，可推測透析袋中是10%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為30%蔗糖溶液。