江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學中考物理一輪復習 第一章 聲現(xiàn)象導學案（無答案）

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1、第一章 聲現(xiàn)象 【復習目標】 (1)通過實驗探究，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。 (2)了解樂音的特性，了解現(xiàn)代技術中與聲現(xiàn)象有關的應用。 (3)知道防治噪聲的途徑。 【課前準備】：（學生課前自主學習，然后教師收上批改，上課時再發(fā)下去） 1. 聲音的產(chǎn)生：由物體 而發(fā)生， 停止，發(fā)聲停止。 2．聲音的傳播：聲音以 的形式傳播，且聲音在空氣中的傳播速度最慢，約為 ；聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 ，聲音具有 。 音色與發(fā)聲體的材料和結構有關。音色不同，聲波的波形也不同。 3．

2、聲音的三個特征： 音調(diào)表示聲音的 ，是由聲源振動的 決定的。 響度表示聲音的 ，是由聲源振動的 決定的。 4.令人厭煩的噪聲 （1）噪聲和樂音的區(qū)別： 樂音是指 的聲音，它是聲源做 產(chǎn)生的。 噪聲是指 的聲音，它是聲源做 產(chǎn)生的。 （2）噪聲的級別和危害：人們用 （符號 ）為單位來表示聲音的強弱。 為0dB，90dB以上的噪聲將會

3、 。 （3）噪聲的控制：減小噪聲的主要途徑有： ； 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 ； 。（在圖中指出說明是哪一種。） 可聽聲 超聲波 20Hz 20000Hz 1000Hz 120000Hz 150Hz

4、 150000Hz 60Hz 65000Hz 15Hz 50000Hz 1Hz 20000Hz 5．人耳聽不見的聲音 ⑴ 閱讀圖并回答問題： 把頻率范圍在 Hz至 Hz之間的聲波叫做可聽聲。 頻率高于 Hz的聲波叫做超聲波。 頻率低于 Hz的聲波叫做次聲波。 ⑵ 超聲波的應用利用超聲波的 、

5、 、 等特點制成 。 ⑶ 次聲波及其危害：次聲波的特點是 ，一定強度的次聲波對人體會造成嚴重危害，強大的次聲波還會對 等造成破壞。 成像 超聲波 測定器 超聲波 器 超聲波 器 利用超聲波 的特點粉碎結石 【課前自評】（4分鐘題量，1分鐘評價） 1、將敲響的鑼面用手一按，響聲馬上消失，這是因為（ ） A．聲波全部傳入人體 B．聲音的音調(diào)變低了 C．聲

6、音的音調(diào)變高了 D．鑼面停止了振動 2、下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（　　　?。? A．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑　 B.我們聽到樹枝上鳥的“唧唧”聲 C．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲　D.我們在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 3、小明同學用不同的力敲擊鼓面，他研究的是（ ） A．音色與用力大小的關系 B．響度與振幅的關系 C．音調(diào)與用力大小的關系 D．音調(diào)與振幅的關系 4、在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是 （ ） A．

7、遠處學生聽到的聲音響度小 B．老師發(fā)出的聲音音色不好 C．老師發(fā)出的聲音頻率低 D．遠處學生聽到的聲音振動幅度大 5、下列哪些措施可以減弱噪聲（ ） A．停止使用一次性白色泡沫飯盒 B．科學家研制氟里昂的代用品 C．在摩托車內(nèi)燃機排氣管上裝消聲器 D．商場在門口安裝高音喇叭 6、下列關于聲現(xiàn)象的闡述，不正確的是 （ ） A．聲音不能在真空中傳播； B．“高聲喧嘩”是指聲音的音調(diào)高； C．一般在室內(nèi)講話聲音相對室外洪亮，是因為回聲加強了原聲； D．中考期間，優(yōu)美動聽的音樂聲，對需要休息的考生來說也是噪

8、聲。 【課堂學習】 一、“監(jiān)控課前學習”檢測。（另安排，4分鐘題量，1分鐘評分與評價；不要超過5分鐘） 二、交流課前準備情況：（分小組交流，把遇到的問題記錄在下面）（5～10分鐘） 三、在課前準備的基礎上，讓我們再來深入研究一些問題。（約30分鐘） 1．有關于聲音的產(chǎn)生于傳播的問題。 同學們要先明確這部分的主要考點：①對聲源產(chǎn)聲的條件與聲音傳播的認識及感受，②不同傳聲介質對聲音傳播效果的影響及真空不能傳聲。然后一起解決下列對應的習題。 例與練1（點①）：下面的探究活動，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ） 把發(fā)聲的音叉放進水盆里看到濺出水花；將塑料尺的一段緊壓在桌面

9、上，用大小不同的力撥動尺子的另一端，比較聲音的不同；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較聲音的不同；把發(fā)聲的鬧鐘封在塑料袋里后 水中，人們?nèi)阅苈牭紧[鐘的聲音；放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲。 A．①②③ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤ ●點評:“聲音的產(chǎn)生與傳播”新課標中對聲現(xiàn)象要求較高的一個重要內(nèi)容，正確理解它尤為重要。本題容易出錯的原因有三：一是審題不清所致；二是對聲音的產(chǎn)生或傳播條件與聲音的特性（聲音的三要素）的理解上有誤區(qū)；三是顧此失彼，不能全面地看問題，多項組合的判斷需要把局部與整體結合起來考慮。 練習：在探

10、究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒 乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了 （ ） A．使音叉的振動盡快停下來 B．把音叉的微小振動放大，便于觀察 C．延長音叉的振動時間 D．使聲波被多次反射形成回聲 ●點評:雖然有些發(fā)聲的物體看不到振動,但可以用轉化放大法得出: 發(fā)聲的物體一定在振動。 例與練2（點②）：如右圖所示，把打通的手機放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，手機的聲音會逐漸變小，最后幾乎聽不到聲音，但仍能看見手機來電指示燈閃爍。這個實驗說明 （ ） A．聲音和光的傳播都需要介質 B．聲音和光都可以在真空中傳播 C

11、．聲音可以在真空中傳播而光不能 D．光可以在聲音中傳播而聲音不能 ●點評: 理想化的思維方法在研究真空不能傳聲、牛頓第一定律等都有使用。 2．有關聲音的特征的改變與判斷 .先歸納考試的形式：①根據(jù)現(xiàn)象或情境判斷所屬聲音三要素中的哪一個；②是改變了哪一個影響因素來改變哪一個要素的。 再來認識解題方法：先找出現(xiàn)象中描述聲音特征的專有字詞，結合生活中常見情形（如“禁止高聲喧嘩”），再利用所學進行分析、歸納（也可作為考點對待）。 例與練1（點①）：下列有關聲音的說法正確的是 （ ） A．聲是由物體振動產(chǎn)生的，振幅越大響度越大 B．“聞其聲辨其人”，是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的 C

12、．速度超過346m/s的聲音稱為超聲波 D．聲音唯有在空氣中才能傳播 例與練2（點①）：“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的哪個特征來判斷 （ ） A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速 ●點評:音色反映的是聲音的品質，兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同、響度也相同，但人耳仍分辨出來，就是因為它們的音色不同；人聽音樂時，判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的就是音色。 例與練3（點②）：男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是（ ） A．“男聲”音調(diào)低、響度??；“女聲”音調(diào)高、響度大； B．“男聲”音調(diào)高、響度大；“

13、女聲”音調(diào)低、響度??； C．“男聲”音調(diào)高、響度?。弧芭暋币粽{(diào)低、響度大； D．“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小。 ● 點評:音調(diào)是由振動的 頻率 決定的,響度是由振動的 振幅 決定的。 日常生活中聲音的“高低”如：女高音、音太高唱不上去、是指音調(diào)高； 高聲喧嘩、引吭高歌、是指響度大,二者很容易混淆,要注意區(qū)別. 3．有關樂音與噪聲的判斷及噪聲的減弱 同學們要先明確這部分的主要考點：①判斷出不同情形下聲音到底是樂音，還是噪聲；②噪聲的減弱途徑。 再總結：⑴從“物理學”角度定義樂音與噪聲的區(qū)別 ；⑵日常生活及中考更

14、多關注的是從“環(huán)?！苯嵌葋頊p弱噪聲 ； ⑶減弱噪聲的途徑： ； ； 。 例與練1（點①）：下列說法正確的是（ ） A．噴氣式飛機起飛的聲音不一定是噪聲； B．人們的吵鬧聲不一定是噪聲； C．大聲朗讀課文的聲音不一定是噪聲； D．刺耳的警笛不一定是噪聲。 點評：易錯的原因是對噪聲理解不透。雖然噪聲和樂音并沒有絕對界限，但并不是說噪聲也能成為樂音。噴氣式飛機起飛的聲音、人們的吵鬧聲、警笛聲在任何情況下一定是噪聲，而朗讀課文的聲音由于為指明所處的

15、環(huán)境，可能是噪聲，也可能不是噪聲。 例與練2（點②）：噪聲是由發(fā)聲體的＿＿＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的．中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”這是在＿＿＿＿＿＿＿＿（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲；巡考老師“輕手輕腳過樓道”是在______________減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把＿＿＿＿＿＿能轉化為＿＿＿＿＿能，為隨身攜帶的小電器及時充電。 點評：辯證看待噪聲要求較高且有實際使用價值：噪聲一方面會損害人們的身心健康，要根據(jù)實際情景細心辨析，利用“減弱噪聲的三條途徑”加以控制；另一方面還可以為人類服務，變不利為有利。如：噪聲除塵、噪

16、聲測溫、噪聲除草等。 4．有關超聲波、次聲波的特性及其預防與利用 例：經(jīng)超聲波探傷儀檢測，剛竣工的三峽大壩壩體無一結構性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡．探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽覺，原因是超聲波的（ ） A．速度太快 B．響度太小 C．頻率太高 D．頻率太低 ● 點評:噪聲與不可聽聲都是聲音，符合聲音的特性。要注重控制噪聲與不可聽聲在生活中的應用。 【課后作業(yè)】： 一、本節(jié)課課后鞏固： 1．（2020南京）噪聲是由發(fā)聲體的＿＿＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的．中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”這是在＿＿＿＿＿＿＿

17、＿（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲．噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把＿＿＿＿＿＿＿＿能轉化為＿＿＿＿＿＿＿＿能，為隨身攜帶的小電器及時充電． 2．（2020丹東）下列關于聲現(xiàn)象說法正確的是 （ ） A．“男低音”和“女高音”歌手同臺演出，這里的“低”、“高”是指聲音的響度 B．城市道路兩旁修建隔音板是為了從聲源處減弱噪聲 C．人們利用“回聲定位”原理制成的聲納系統(tǒng)可探知海洋的深度 D．醫(yī)院中用“B超”診病是利用聲音傳遞能量 3．（2020黃岡）據(jù)報道，世界“吼王”杰米·溫德拉曾“吼” 出超過100分貝的聲音，如圖

18、是他“吼”出聲音將玻璃杯 震碎的情景。則有關他“吼”出聲音的說法正確的是（ ） A．聲音傳遞了能量； B．聲音只在玻璃杯中傳播； C．聲音是玻璃杯振動產(chǎn)主的； D．聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大。 4．（2020荊門）我們到學校學習的過程就是一個接受和反饋信息的過程，人類接受信息的一個最重要來源是聲音。下列關于聲現(xiàn)象的說法中，不正確的是 （ ） A．我們說話時聲帶在振動； B．我們不能夠直接聽到超聲波； C．物體振動得越快，產(chǎn)生聲音的響度越大； D．中考期間考場周圍禁止鳴笛，是在聲源處控制噪聲。 5．（2020成都）下列說法正確的是 A．

19、太空中宇航員能 對話，說明聲音 可在真空中傳播 B．手在小提琴上不 同位置按弦，主要 目的是改變響度 C．道路兩旁的隔音 墻是在聲源處減 弱噪聲 D．B超檢查身體是 超聲波在醫(yī)學中 的應用 的應用 6．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關嚴；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種

20、是在 處減弱噪聲。 7．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 。 8．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時， 泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明____________ ； 如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫 塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明____________ ，在 月球做乙圖實驗， （選填“能”或“否”）觀察到乒乓球彈起的現(xiàn)象。 二、預習（或準備）下一節(jié)課（見下節(jié)課的講學稿）