《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愚公移山（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愚公移山（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
愚公移山（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掃清字詞障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思，能較順利地翻譯課文。
3、理解課文中運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法突出人物形象的寫(xiě)法以及運(yùn)用神話結(jié)尾的作用。
4、學(xué)習(xí)愚公移山的精神，理解愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、掃清字詞障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思，能較順利地翻譯課文。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)預(yù)習(xí)(明確學(xué)習(xí)目標(biāo),布置自主預(yù)習(xí))
1、認(rèn)識(shí)作者（簡(jiǎn)要寫(xiě)出你對(duì)作者的了解）
2、文體知識(shí)。
寓言(是一種文學(xué)形式。它的特點(diǎn)是通過(guò)短小精悍而又富有風(fēng)趣的動(dòng)物、植物或人類(lèi)故事，
2、采用象征、比喻、擬人、夸張等手法，寄寓一種思想，給人以某種教益或啟示。)
3、結(jié)合課下注釋?zhuān)鹪~對(duì)照著解釋翻譯課文，并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。
4、組內(nèi)交流，解決不會(huì)的字詞句，各組把疑難問(wèn)題展示在黑板上。
(二)展示(展示自學(xué)效果,展示學(xué)習(xí)疑難,合作探究釋疑)
1、給下列字注音。
仞（ ） 娥（ ） 孀（ ） 齔（ ） 箕畚（ ）（ ）匱（ ） 厝（ ） 叟（ ） 隴（ ）斷
2、找出下列句子中的通假字并解釋。
①指通豫南 ②寒暑易節(jié)，始一反焉
3、
③甚矣，汝之不惠 ④一厝朔東
⑤無(wú)隴斷焉 ⑥河曲智叟亡以應(yīng)
3、解釋加點(diǎn)字。
年且九十 懲山北之塞 出入之迂也
聚室而謀曰 雜然相許 其妻獻(xiàn)疑
以君之力 遂率子孫 苦而不平
聞之 懼其不已也
4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
②以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
③而山不加
4、增，何苦而不平？
④遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
⑤汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子。
(三)反饋(總結(jié)知識(shí)學(xué)法,鞏固拓展訓(xùn)練)
“之”的用法
1、 結(jié)構(gòu)助詞，“的”：
冀州之南，河陽(yáng)之北 以君之力 渤海之尾，隱土之北 京城氏之孀妻 曾不能毀山之一毛 操蛇之神
2、用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性：
懲山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 雖我之死 汝心之固
3、指示代詞，“這”：曾不能損魁父之丘
“這件事”：操蛇之神聞之，告之于帝
4、人稱(chēng)代詞，“他們”：跳往助之；“他”：河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
連詞，表修飾：面山而居 笑而止之
表順承：聚室而謀 何苦而不平?
表轉(zhuǎn)折：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增
“其”的用法
1、代詞，“他的”：其妻獻(xiàn)疑曰 ；“他”： 懼其不已也
2、副詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣：其如土石何？
“且”的用法
1、副詞，“將”：年且 九十 2、連詞，“況且”：且焉置土石？
湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愚公移山（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版
