和諧班級 我們共同來構建

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1、和諧班級 我們共同來構建 (陜西省眉縣金渠中學 陜西 眉縣 722300) 摘要：班集體是師生共同成長的搖籃。和諧班集體的構建，應本著耐心細致、理解寬容、和諧穩(wěn)定、共同進步的原則著手開展班級管理工作。師生在共建和諧班級的過程中共同磨礪，共同成長，本文以細膩的筆墨講述了一個真實的故事。 關鍵詞：班集體；學生；老師；構建 中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）05-0234-01 班集體是師生共同成長的搖籃。和諧班集體的構建，應本著耐心細致、理解寬容、和諧穩(wěn)定、共同進步的原則著手開展班級管理

2、工作。 1.濃墨重彩的鋪墊 為了讓學生理解并且接受我這一管理理念，我查閱了大量的資料，給學生講了亞洲“四小龍”的決勝法寶；拉美等國經(jīng)濟持續(xù)低迷的原因；非洲饑餓、貧困的現(xiàn)狀分析；使他們理解，造成這樣巨大差別的一個很重要的原因在于：能否保持社會的和諧與穩(wěn)定。國際社會如此，中國也不例外。連續(xù)三十多年快速發(fā)展的中國，與動蕩的十年間經(jīng)濟的衰退，歷史上的一次次太平盛世等，無不印證了這樣一個真理：古今中外，沒有一個國家是在混亂中把經(jīng)濟搞上去的。那么，咱們的小家--九四班，其發(fā)展也是如此。 2.“十月懷胎”的艱辛 九年級四班學生來自原來的八年級十個班級。其中，男

3、生占到近三分之二，八名體育特長生，兩名音樂特長生，三名美術特長生，十一名留守兒童，兩名單親家庭學生。從學校政教處了解到：長期上網(wǎng)、曠課者一人，抽煙成癮者兩人，經(jīng)常打臺球者兩人。一想到這樣的學生構成，內心豈是一個“怯”字能形容得了的。怎么辦？我不斷地問自己，究竟該從何處著手，去管理這樣一個班級？ 一夜未眠，我終于從一個哲學原理得到啟發(fā)：構成整體的部分以無序，不合理的結構組成一個整體，其功能小于整體功能；當構成整體的部分以有序，合理的結構組成一個整體，其功能大于整體功能。但是，面對十五六歲的初中學生，抽象的哲學道理，如果只是單純的講解，顯得蒼白無力，學生可能聽不懂，也不理解，說不定還徒

4、增反感情緒。于是，我在原來與問題學生個別交流的基礎上，利用每天下到班上的時間，開展“每日一故事”活動。沒有過多的羅嗦，沒有特別的渲染，有的只是兩三分鐘的哲學小故事。從“田忌賽馬”到“沙子、石子、水”，到“木桶理論”，用了近三周時間，我們班的同學慢慢悟到了這些故事中蘊含的道理。我不失時機地提出構建和諧班級的構想，到這個時候，那好比是水到渠成，同學們是一呼百應。 接下來的一段時間，我們班的班風、學風明顯的呈良好的態(tài)勢發(fā)展。學校對九四班的通報批評少了；故意擾亂紀律、刁難老師的現(xiàn)象少了；上課、上自習，積極主動、自覺學習的同學多了。 但是，他們畢竟只是十幾歲的孩子，正是年輕氣盛，

5、血氣方剛的年齡。這期間我班發(fā)生了一次群毆，參與的學生達到五個人。為了以此為鑒，也以此為契機，在班上處理這件事的時候，我邀請了學校分管政教工作的校長、政教主任和當事學生的家長，共同參加這個特殊的主題班會。經(jīng)過這次波折，我們班正氣張揚，凝聚力大為增強，在這個過程中，除繼續(xù)做好"每日一故事"活動外，我輔以常規(guī)的管理，學生明白了許多諸如“量變引起質變”等簡單的哲學道理，行為上越來越自覺，越來越規(guī)范。很快，九四班走上了健康發(fā)展的快車道。 3.“一朝分娩”的喜悅 學校組織的各項活動，九四班同學在積極參與的過程中，能將"和諧班級"理念滲透并運用其中。運動會上集體項目的比賽，籃球、拔河

6、、綁腿跑成績突出；同學關系上，均能做的互助友愛，關心照顧，誠實守信，團結協(xié)作；師生之間相互理解，彼此尊重，老師的服務意識濃了，學生的責任意識強了。 從第一學期后半學期開始，各科任老師每逢談起我們班，無不交口稱贊，他們普遍反映，無論自習，還是上課，學生配合得非常默契，教學效果特別明顯。期中考試九四班為倒數(shù)第一名，期末考試居然與九一班并列第一；學業(yè)上，幾名體、音、美特長生均通過了專業(yè)技能測試，中等生向學優(yōu)生發(fā)展勢頭強勁。非但如此，一直到畢業(yè)，我班再沒有出現(xiàn)過一例違規(guī)違紀事件、各個方面都奏出了和諧的音符。 師生在共建和諧班級的過程中共同磨礪，共同成長，其中的苦辣酸甜用“臥薪嘗膽”來形容，我覺得一點也不為過。記得中考前的最后一次班會上，我說了這樣兩句話：第一句“一年的'跟班'身份終于可以取掉了！”這一句，同學們都笑了；第二句：“一年的相處，希望你們帶走的是良好的品行和內存豐富的頭腦，留下的只是一份滿意的答卷！”這一句，同學們沉默了，不！是沉思。 第 4 頁 共 4 頁