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1、第十二篇 馬說 [唐]韓愈
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版本導航：◎人教版：八年級(下)第23課 ◎鄂教版：無
原文呈現(xiàn)
參考譯文
①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪之間，不以千里稱也。
?、偈郎嫌辛瞬畼?，然后才會有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。
第①段：寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”。用“也”字收住，流露出作者無限痛惜的感情。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食(
2、sì)馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
?、谌招星Ю锏鸟R，一頓或許能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
第②段：具體說明了千里馬被埋沒的根本原因——“食馬者”的無知。這一段再用“也”字收住，不僅凝聚著作者強烈的譴責，也包含著訴諸讀者的正義感的意圖。
?、鄄咧灰云涞溃持荒鼙M其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼
3、！其真無馬邪？其真不知馬也。
?、郾薏咚?，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思，(反而)拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊！
第③段：總結全文，嘲諷“食馬者”的愚昧。結尾還用“也”字收住，體現(xiàn)了作者痛切之感和對“食馬者”的深刻嘲諷。
【文章中心】本文通篇采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托了作者的憤懣不平和懷才不遇之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴。
【寫作特色】托物寓意。抨擊摧殘、埋沒人才的現(xiàn)實。
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