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1、《第25課 夸父逐日》學案
科 目
語文
課 題
授課時間
設計人
序 號
一課時
學習目標
學習重點：
理解課文大意，學習積累文言詞語；
背誦《夸父追日》；
多角度理解文章內(nèi)涵。
學習難點：
感悟人物形象，理解主題。體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；
資料鏈接
神話：關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有________、______浪漫主義特點。它往往表達的是古代人民探索和征服大自然的理想。
它是在
2、科學水平不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的，那時的人們對許多自然現(xiàn)象都無法做出科學的解釋，只能借助想像來表達自己的原始理解。
《山海經(jīng)》，書名，18篇。作者不詳，各篇著作時代亦無定論，近代學者多認為不出一時一人之手，其中14篇是（ ）時作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為（ ）初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中的（ ），為世界最早的有關文獻。
夸父是誰？
據(jù)《山海經(jīng)》記載，夸父國是個巨人的國度，他們的耳朵上各穿一條黃蛇作為耳珰，左右兩
3、只手也各握一條黃蛇。
另據(jù)《朝野 載》說：“辰州的東面有三座山，鼎足直上，各有幾十丈高，是夸父曾在這里煮飯支鍋用過的三塊石頭?！?
3．文學常識填空
《夸父追日》選自（ ）“逐日”是( )之意。
“夸父逐日”是一個成語，現(xiàn)在多比喻（ ）
導 案
學 案
自學要求與步驟（一定按照要求做喲?。?
結合下文注釋疏通文意?！拘〗M合作完成】
4、
一 、自主積累：
搜集古代優(yōu)美的神話故事：（動筆寫一寫，亮出你的風采）
二、讀神話。
朗讀課文：學生自由朗讀（讀準字音、讀出節(jié)奏），小組展示讀，聽讀，全班齊讀。
(1)寫一寫，給下面劃線字注音。
逐走（ ）大澤（ ） 飲于河、渭（ ） 化為鄧林（ ）
(2)試著給課文劃出朗讀節(jié)奏：
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭； 河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其
5、杖，化為鄧林。
三、講神話：
基礎知識學習
1、解釋下列加點的詞語。
⑴與日逐走（ ） ⑵ 入日（ ）
⑶.飲于河（ ）（ ） （4） 北飲大澤（ ）
（5、）未至（ ） （6） 化為鄧林（ ）
2、翻譯下列句子。
⑴夸父與日逐走
⑵未至，道渴而死
⑶棄其杖，化為鄧林
3、歸納文言現(xiàn)象：（古今異義、詞類活用）
例：①古今異義詞：河，渭：即黃河，渭水。
河：古義（ ） 今義( )
②詞類活用：渴，欲得飲：飲：（ ）
北飲大澤：大湖。北：（ )
道渴而死
6、：道：（ ）
我的補充：
3、學生講《夸父逐日》的故事。
品神話：
（一）合作探討——品析人物：
夸父究竟是個怎樣的神人？下面讓我們一起走近夸父，探討以下問題：
怎么看待夸父敢于“與日逐走” ？
請分組探究夸父為什要逐日，短文表現(xiàn)了夸父怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
對“棄其杖，化為鄧林”的結尾，你是怎樣理解的？你能看出夸父怎樣的精神？
今天，人們常用“夸父逐日”來比喻什么？
（二、）體驗反思——悟情理：
夸父，這位傳說中的英雄雖已逝去，但他卻能賦予我們神力，激勵我們勇于探索，勇于追求，下面問題，或許會勾起你人生路上的許多
7、感慨：從夸父身上，你能感悟到我們中華民族先人們怎樣的精神品質(zhì)?
（三、）歸納文章主題：
背誦課文
五、拓展延伸：閱讀課外文言文：
北二百里曰：發(fā)鳩之山，其上多柘（zhè樹名）木，有鳥焉，其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨（xiāo呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙（yīn填塞）于東海。漳水出焉，東流注于河.——《山海經(jīng)·北山經(jīng)》
（解釋：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。）
誰來翻譯一下這個精
8、彩神話故事給大家聽聽？
翻譯：
其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名“精衛(wèi)”。
常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。
2、以上神話故事的名字（??????????）。
3、這個神話與《夸父逐日》在內(nèi)容上都寫了（?? ?）。
六、 作業(yè)設計:
1.背誦課文。
2.擴寫：發(fā)揮你的想象，利用你的創(chuàng)造，把夸父逐日擴寫成300字左右的短文。
提示：⑴夸父為什么要去追太陽﹖夸父與日“逐走”時的樣子。
⑵在追太陽的過程中,他的心理、動作等又是怎么樣的呢 ﹖他“渴”的樣子、他“飲于
9、河、渭”時的樣子，以及他“道渴而死”時的樣子。
⑶追日途中，夸父經(jīng)歷了哪些困難？臨死前是怎么想的？）
例：“飲于河渭”這一畫面：夸父追趕太陽，口渴得嗓子都冒煙了，他三步跨到黃河邊。低頭一吸，黃河水便被他一飲而盡；他又三步跨到渭河邊，用手捧，渭河水頓時一干二凈。他覺得心里舒爽極了。
課堂檢測：
1、補充文中空白處?？涓概c日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
2．解釋下列劃橫線的字、詞。
⑴與日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北飲大澤（ ） ⑷棄其杖（ ）
3．翻譯下列句子。
⑴夸父與日逐走，入日
⑵未至，道渴而死
⑶棄其杖，化為鄧林
4下列詞句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是（ ）
A. 走馬觀花 B．兒童疾走追蝴蝶
C．飯后百步走，活到九十九 D．虎大吼，眾人奪路而走
陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第25課 夸父逐日》學案（無答案） （新版）新人教版
