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1、功
教學目標
１、認識機械功的概念，理解做功的兩個必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。
２、理解功的計算公式Ｗ＝ＦＳ，并能進行有關的計算，知道功的單位是焦耳。
個人感悟
教學重點
重點：做功的兩個必要因素，功的計算
難點：物體沿力的方向移動一段距離
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感
【自主學習】
1、什么是功
在力學中，如果對物體用了 ，并使物體沿
移動了一段距離，我們就說這個力對物體做了機械功，簡稱功。
2、功的計算
定義：在物理學中，功等于________________________
_____
2、______乘積。
計算公式：Ｗ＝
功的單位是 ，專門單位是
3、功的原理：
【合作交流】：
１、用力推石頭但沒推動。用的力是否做了功？為什么？
２、踢出去的足球，運動了幾十米。腳對滾動的足球是否做了功？為什么？
３、提著包沿水平方向行走。手是否對包做了功？為什么？
歸納機械做功不可缺少的兩個因素：
①.
②.
【學堂檢測】
1、下列情況中做了功的是（ ）
A. 一個同學提著一桶水在水平地面上行走了一段距離B. 一個木塊在水平光滑的地面上做
3、勻速直線運動
C. 舉重運動員舉著杠鈴在空中靜止不動
D. 起重機把貨物向上提升了5m高
我會成功
2、1J的功就是（ ）
A. 把質量是1kg的物體移動1m所做的功
B. 把重1N的物體移動1m所做的功
C. 把1N的力作用在物體上，物體移動1m所做的功
D. 在1N力的作用下物體在此力的方向上移動1m時，此力對物體做的功
3、某人從一樓登上四樓，第一次用了15S，第二次用了30S，這兩次登樓均是勻速，則人登樓做的功是（ ）
A. 第一次較多 B. 第二次較多
C. 兩次一樣多 D. 無法判斷
4、在水平桌面上，將重20N的木塊
4、沿直線勻速向前推了5m，所用的推力是4N，撤去推力后，木塊由于慣性又前進1m后停止，則推力做功多少？重力做功多少？
【合作交流】
1、我存在的問題：1、2、3、4
2、小組合作存在的問題：1、2、3、4
3、展示成果。
?【拓展提高】
1、一工人用200N的水平拉力將重400N的木箱在水平地面上勻速拉動了20m，接著又杠著木箱前進了15m，然后杠著木箱上了3m高的二樓放下木箱，求這個過程中工人對木箱做了多少功？
2、用一個動滑輪將貨物勻速提升1m，已知貨物重500N，動滑輪重20N，不計繩重和摩擦，求：人拉繩子的力是多少牛？人拉繩子做了多少功？
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