《(貴陽專版)2020年秋九年級物理全冊 第16章 電流做功與電功率 第4節(jié) 科學探究 電流的熱效應教學案(無答案)(新版)滬科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(貴陽專版)2020年秋九年級物理全冊 第16章 電流做功與電功率 第4節(jié) 科學探究 電流的熱效應教學案(無答案)(新版)滬科版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4節(jié) 科學探究:電流的熱效應
【教學目標】
知識與技能
1、知道電流的熱效應
2、知道焦耳定律
3、知道電熱的利用和防止
過程與方法
通過探究,知道電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關
情感態(tài)度與價值觀
1、通過學習電熱的利用和危害,學會辯證地看待問題
2、通過討論和交流培養(yǎng)合作學習的態(tài)度和意識
【教學重難點】
重點 焦耳定律
難點 探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關。
【導學過程】
【創(chuàng)設情景,引入新課】
一、導入新課
觀察下面四個電器,回答問題:
(1)圖中四個用電器通電時都會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
(2)說明電流在工作過程中消耗的電能轉化成
2、了什么能?
總結得出:電流通過導體時電能轉化成熱能,這個現(xiàn)象叫電流的熱效應。
現(xiàn)象: 給電爐通電時,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲相連的導線卻幾乎不熱。
同學們有沒有考慮過這樣的問題:導線和電爐絲中流過的電流相同嗎?導線和電爐絲產(chǎn)生的熱量相同嗎?今天我們就一起來探討電流經(jīng)過用電器時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關。
【自主預習案】
一、電流的熱效應
(1) 圖中四個用電器通電時都會發(fā)生什么現(xiàn)象?這種現(xiàn)象叫做 。
(2)說明電流在工作過程過程中消耗的電能轉化成什么形式的能了?
(3)列舉你熟悉的類似的實例。
二、焦耳定律
1、電流通過導體產(chǎn)生的熱量
3、跟通過導體的______________成正比,跟通過導體的______________平方成正比,跟通電______________成正比。
2、Q =I2Rt,Q表示產(chǎn)生的______________,單位是______________;I表示通過導體的______________,單位是______________;R表示______________,單位是______________;t表示______________單位是______________,計算時單位要一致!!
3、研究焦耳定律時,采用______________法和______________法
三、電熱的利用與防
4、止
(1)電熱器是利用電流的_______________制成的加熱設備,如:電熱水器、_______________電熱毯等。
優(yōu)點:清潔衛(wèi)生沒有環(huán)境污染、熱效率高、方便控制和調節(jié)溫度。
(2)電熱的防止:在用電器上開散熱窗、加散熱片、安裝_______________,都是為了_______________
【課堂探究案】
探究點1:電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關?
1、提出問題
引導學生,提出問題:電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關?
2、猜想
引導學生進行猜想
3、設計實驗
問:要研究與多個因素是否有關時,我們得采用什么研究方法?(控制變量法)。
課件展
5、示:
實驗一、研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系
問:①實驗中要控制 相同,使 不同。②如何控制電流和通電時間相同?
③如何比較電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少?
引導學生討論實驗步驟
4、進行實驗
5、得出結論:1、在電流和通電時間相同時,電阻越大,電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多。
實驗二、探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系
問:①實驗中要控制 相同,使 不同。
②如何改變通過導體的電流?
引導學生討論實驗步驟
得出結論:在電阻和通電時間相同時,電流越大,電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多。
引導學生得出結論:在電流和電阻相同時,通電時間越長,產(chǎn)生的熱量越多。
引
6、導學生得出焦耳定律
探究點2:電功和電熱
(1)在純電阻電路中:電流通過用電器以發(fā)熱為目的,例如電爐、電熨斗、電飯鍋,電烙鐵、白熾燈泡等。這時電能全部轉化為內能,電功等于電熱,即W=UIt=I2Rt=.同理P=UI=I2R=.
(2)在非純電阻電路中:電流通過用電器是以轉化為內能以外的形式的能為目的,發(fā)熱不是目的,而是難以避免的內能損失。例如電動機、電解槽、給蓄電池充電、日光燈等.這時電路消耗的電能,即W=UIt分為兩部分,一大部分轉化為其他形式的能(例如電流通過電動機,電動機轉動,電能轉化為機械能);另一小部分不可避免地轉化為電熱Q=I2R t(電樞的電阻生熱).這里W=UIt不再
7、等于Q=I2Rt,應該是W=E其他+Q.
(3)電功和電熱是兩個不同的物理量,只有在純電阻電路中,電功才等于電熱,W=Q=UIt=I 2R t=;在非純電阻電路中,電功大于電熱,W>Q,這時電功只能用W=UIt計算,電熱只能用Q=I2Rt計算,兩式不能通用。
例1 一臺電風扇,內阻為20 Ω,接上220 V電壓后,消耗功率66 W,問:
(1)電風扇正常工作時通過電動機的電流是多少?
(2)電風扇正常工作時轉化為機械能的功率是多少?轉化為內能的功率是多少?電動機的效率是多少?
(3)如果接上電源后,電風扇的風葉被卡住,不能轉動,這時通過電動機的電流,以及電動機消耗的電功率
8、和發(fā)熱功率是多少?
解答 (1)因為P入=IU
所以I= A=0.3 A
(2)電風扇正常工作時轉化為內能的功率
P內=I2R=0.32×20 W=1.8 W
電風扇正常工作時轉化為機械能的功率
P機=P入-P內=66 W-1.8 W=64.2 W
電風扇正常工作時的效率
η=×100%=97.3%
(3)電風扇風葉被卡住后電動機不轉時可視為純電阻,通過電風扇的電流
I= A=11 A
電動機消耗的電功率
P=IU=11×220 W=2420 W
電動機發(fā)熱功率
P內=I2R=112×20 W=2420 W
【當堂訓練案】
1、下列
9、關于電功、電功率和焦耳定律的說法中正確的是( )
A.電功率越大,電流做功越快,電路中產(chǎn)生的焦耳熱一定越多
B.適用于任何電路,而只適用于純電阻的電路
C.在不是純電阻的電路中,
D.焦耳熱適用于任何電路
2、一個直流電動機所加電壓為U,電流為 I,線圈內阻為 R,當它正常工作時,下述錯誤的是 ( )
A.電動機的輸出功率為U2/R B.電動機的發(fā)熱功率為I2R
C.電動機的輸出功率為IU-I2R D.電動機的功率可寫作IU=I2R=U2/R
3.下圖電路中,電燈L1、L2都標有“220V,100W”;電燈L3、L4都標有“220V
10、,40W”.將A、B兩端接入電源,最暗的燈是 ( )
A.L1 B.L2 C.L3 D.L4
4.把兩個相同的電燈分別接在圖中甲、乙兩個電路里,調節(jié)滑動變阻器,使兩燈都正常發(fā)光,兩電路中消耗的總功率分別為和,可以斷定( )
A.〉 B.〈 C.= D.無法確定
5、一只電爐的電阻絲和一臺電動機線圈電阻相同,都為R,設通過它們的電流相同(電動機正常運轉),則在相同時間內( )
A.電爐和電動機產(chǎn)生的熱量相同 B.電動機消耗的功率大于電爐消耗的功率
C.電爐兩端電壓小于電動機兩端電壓 D.電爐和電動機兩端電壓相等
6、有一電風扇上標有“220V ,55W”,若風扇的電動機線圈電阻為8Ω,當它正常工作時:
(1).電源供給的電功率是多少? (2).轉化為風的電功率是多少?
(3).電動機的發(fā)熱功率是多少?
7.一臺直流電動機線圈電阻r =1Ω,與一阻值R=10Ω的電阻串聯(lián),當所加電壓U=150V,電動機正常工作時電壓表示數(shù)100V,求電動機消耗的總功率及輸出的機械功率?