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1、《雷鳴電閃波爾卡》教學設計
（欣賞課）
一、教學內(nèi)容分析
《雷鳴電閃波爾卡》是奧地利作曲家小約翰施特勞斯的一首波爾卡舞曲，樂曲表現(xiàn)了在一個令人高興的節(jié)日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里翩翩起舞。這時，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們依然翩翩起舞的場面。作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面。
樂曲結(jié)構為復三部曲式結(jié)構，音樂一開始定音鼓的震音奏法和鈸的別具一格的音色特點生動描繪了雷鳴、電閃、狂風呼嘯的舞蹈場面。
第一部分為單二部曲式結(jié)構，第一主題的強弱對比使人感受到一種不安
2、的情緒。第二主題速度逐漸加快，力度不斷加強，快速下行的旋律使音樂氣氛愈加緊張仿佛暴風雨即將來臨。但波爾卡舞曲的音樂特點還是帶給人民無限歡樂，仿佛盡情享受舞會的快樂。
第二部分的第一主題起伏的旋律不斷發(fā)展。定音鼓和大鈸輪番出現(xiàn)與弦樂交織在一起塑造了狂風暴雨的音樂形象。第二主題級進和跳進的主題交替出現(xiàn)，仿佛人們因舞會的美好而忘記了狂風暴雨。
第一部分再現(xiàn)之后快速的音階式級進將樂曲推向了高潮，在熱烈歡快的氣氛中結(jié)束。
二、教學目標
1.樂于探究樂器如何塑造造型性音響。
2.聆聽音響，感知音樂要素所表現(xiàn)出的狂風暴雨、雷鳴電閃的音樂形象。
3.聽辨四個主題的音樂特點。
三、教學重點與難點
3、
（一）教學重點
管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》的聆聽感受。
（二）教學難點
感知造型性音響如何塑造雷鳴電閃的場景。
四、教學過程
（一）波爾卡舞曲導入
1.波爾卡舞曲
總結(jié)出波爾卡舞曲的特點：起源于十九世紀的波爾卡舞曲一般比較短小，速度比較快，兩拍子為主。很有意思的是很多作曲家都喜歡在波爾卡舞曲中加入模擬的聲音，一起來聽聽。
2.音響片段
（1）《雷鳴電閃波爾卡》片段1
（2）《雷鳴電閃波爾卡》片段2
總結(jié) ：片段一是小軍鼓和弦樂表現(xiàn)出了風聲。片段二是定音鼓和鈸表現(xiàn)出了雷鳴電閃的聲音。
（二）完整聆聽《雷鳴電閃波爾卡》
聆聽全曲
（1）教師出示ppt，讓學生了解
4、樂曲有四個主題，針對每個主題特點有些問題在聆聽音響過程中思考。
（2）教師播放全曲，學生聆聽。
（三）聆聽感受樂曲的四個主題
1．感受第一個主題
回答問題：A段主題情緒歡快活潑。
2．感受第二個主題
回答問題：B段主題的力度越來越強，情緒更加歡快熱烈。
3．感受第三個主題
回答問題：C段主題聽到鈸模擬的閃電和定音鼓模擬的雷聲。
4. 感受第四個主題及尾聲
回答問題：D段主題有較多的裝飾音，感覺很輕快。
尾聲的速度越來越快，力度越來越強。
（四）欣賞2018新年音
5、樂會中的《雷鳴電閃波爾卡》
《雷鳴電閃波爾卡》這首管弦樂曲以豐富的舞臺演出效果和生動的形象成為經(jīng)典佳作。在維也納新年音樂上被演奏，2018的新年音樂會以施特勞斯家族的作品為主，77歲的指揮大師穆蒂和藝術家們共同演繹了這首波爾卡。我們一睹大師風范，聆聽感受有一版本的《雷鳴電閃波爾卡》。
（五）課堂小結(jié)
在很多波爾卡舞曲中作曲家都都加入了模擬的聲音，今天我們聽到的是雷鳴電閃的聲音。還有《鐵匠波爾卡》中能聽到鐵匠打鐵的聲音，《火車波爾卡》最后能聽到人們?yōu)榱藨c祝開香檳酒時瓶蓋的聲音。還有根據(jù)演奏樂器命名的《單簧管波爾卡》。讓我們記住管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》，記住偉大的作曲家-小約翰施特勞斯。
五年級上冊音樂教案 第五單元《雷鳴電閃波爾卡》人教新課標（2014秋）
