《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第五單元《威廉?退爾》序曲（片段）人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第五單元《威廉?退爾》序曲（片段）人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《威廉?退爾》序曲（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)
（欣賞課）
一、作品分析
《威廉·退爾》是德國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇作家席勒的最后一部重要?jiǎng)∽鳎@部作品以十三世紀(jì)瑞士農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)精神。羅西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據(jù)這部作品而寫(xiě)，為意大利作曲家羅西尼的代表作，體現(xiàn)了其藝術(shù)的最高峰。劇序曲比歌劇本身更為有名，是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常演出的節(jié)目之一，全曲描繪阿爾卑斯山下瑞士的自然環(huán)境，和瑞士革命志士慷慨激昂視死如歸的進(jìn)軍。曲中旋律優(yōu)美、 節(jié)奏活潑宛如一首交響詩(shī) 。這首序曲共分四個(gè)樂(lè)章，連續(xù)演奏，因此也是較罕見(jiàn)的分樂(lè)章歌劇序曲。
本
2、單元選取的片段是《威廉·退爾》序曲的第四部分。音樂(lè)在嘹亮的號(hào)角合奏中開(kāi)始：
它象征著人民的起義。起義隊(duì)伍的聲勢(shì)愈來(lái)愈大，號(hào)角聲變成了一首熱烈而雄偉的進(jìn)行曲。
它仿佛是千軍萬(wàn)馬奔騰的步伐。這充滿了巨大熱情的音調(diào)，伴隨著英勇剛強(qiáng)的節(jié)奏，是瑞士人民起義軍的真實(shí)寫(xiě)照，也預(yù)示著人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，體現(xiàn)了作者對(duì)瑞士人民反抗外族統(tǒng)治的熱情歌頌。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。
2.能夠感受到進(jìn)行曲的風(fēng)格及力度的變化。
3.能夠隨音樂(lè)慢速演唱A主題旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠感受到進(jìn)行的風(fēng)格及音樂(lè)的力度變化。
教
3、學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于A、B、C主題的記憶與分辨。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）了解作品背景
1.觀看視頻，了解序曲。
（1）播放視頻片段，了解序曲。
教師播放《威廉·退爾》序曲的演奏片段，并提問(wèn)：同學(xué)們你們對(duì)這段旋律熟悉嗎？
有的同學(xué)可能在一些影視劇中，聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)。但不清楚它的出處。
（2）教師介紹：這段旋律出自《威廉·退爾》歌劇序曲中的一個(gè)片段。威廉·退爾
《威廉·退爾》故事中的人物， 歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)精神。
2.了解作曲家羅西尼
教師介紹：這部作品是由意大利作曲家羅西尼根據(jù)德國(guó)作家席勒的同名詩(shī)劇寫(xiě)成的歌劇《威廉·退爾》也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲
4、(共四樂(lè)章)是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常被獨(dú)立演出的器樂(lè)名曲。
（二）分段聆聽(tīng)第一部分
1.欣賞引子部分
（1）請(qǐng)欣賞作品的引子，這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器主奏的？它讓你聯(lián)想到什么？
教師語(yǔ)言：小號(hào)吹出雄壯的軍號(hào)聲，像是向瑞士人民發(fā)出的進(jìn)軍號(hào)召。起義的隊(duì)伍聲勢(shì)越來(lái)越大，號(hào)角聲變成了一首熱烈而雄壯的進(jìn)行曲。
（2）再次聆聽(tīng)引子音樂(lè)，邊聆聽(tīng)邊觀察曲譜都出現(xiàn)了哪些音符？
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，觀察到了嗎？這段旋律僅僅出現(xiàn)了135三個(gè)音符，卻將號(hào)召人們進(jìn)軍的聲勢(shì)，展現(xiàn)的淋漓盡致。
2.欣賞第一部分音樂(lè)
（1）欣賞A主題
① 你感受到什么樣的步伐和音調(diào)？力度是怎樣的？
教師語(yǔ)
5、言：感覺(jué)像是千軍萬(wàn)馬正在奔騰前進(jìn)，這里的力度是PP。
② 再聽(tīng)音樂(lè)，并用
0
拍這條節(jié)奏（拍腿），配合音樂(lè)再次聆聽(tīng)。
③ 隨音樂(lè)慢速演唱A主題旋律。
（2）欣賞B主題
①與A主題相比，這一主題的力度有什么變化？
教師語(yǔ)言：相比A主題，B主題力度變成f。
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②請(qǐng)你用 節(jié)奏（拍手），隨音樂(lè)拍一拍。
（3）欣賞C主題
①聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)旋律線。
②此段音樂(lè)的力度有什么變化？
教師語(yǔ)言：這段音樂(lè)的旋律是逐漸變?nèi)酢?
（4）完整聆聽(tīng)第一部分，A主題在腿部拍節(jié)奏，B主題手拍節(jié)奏，C主題畫(huà)旋律線。
（三）聆聽(tīng)第二、三部分及尾聲
（1）此段音樂(lè)的主奏樂(lè)器為木管樂(lè)器，其他聲部用小提琴演奏華彩。讓我們一起欣賞這部分音樂(lè)。
（2）讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)音樂(lè)的第三部分，仔細(xì)有沒(méi)有出現(xiàn)熟悉的旋律。
教師語(yǔ)言：這里再次出現(xiàn)A、B、C三個(gè)主題，只是發(fā)生了位置的變化。
（3）音樂(lè)進(jìn)入到尾聲，讓我們一起來(lái)感受一下戰(zhàn)場(chǎng)上乘勝追擊，取得勝利后的歡呼和喜悅。
（4）完整欣賞《威廉·退爾》序曲片段。
（四）課堂小結(jié)
今天，我們欣賞這部作品《威廉·退爾》序曲中的片段，整首序曲中還有一些大家熟悉的旋律，同學(xué)們可以在課下聽(tīng)一聽(tīng)。如果感興趣，也可以去了解一下《威廉·退爾》故事和歌劇，相信你會(huì)有更多的收獲。
五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第五單元《威廉?退爾》序曲（片段）人教新課標(biāo)（2014秋）
