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1、
《初級階段的社會主義》教學設計（第一課時）
教學目標：
（一） 知識目標：
1、了解當代中國最基本的國情。
2、我國處在社會主義初級階段的原因。
3、社會主義初級階段的含義。
（二） 能力目標：
1、培養(yǎng)學生的閱讀能力、收集和處理信息及資料的能力，增強學生對社會主義初級階段各種社會現象的認識能力。
2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
3、培養(yǎng)學生歸納整理和綜合分析問題的能力。
（三） 情感、態(tài)度與價值觀目標：
1、通過對我國基本國情、現階段主要矛盾、根本任務、基本路線的學習，深刻認識社會主義的優(yōu)越性，熱愛祖國，熱愛
2、社會主義。
2、通過理論學習，培養(yǎng)學生的社會責任感，樹立為祖國的現代化建設而努力奮斗的決心和信心。
3、通過教學和實踐活動，加深學生對黨和國家路線方針政策的理解，培養(yǎng)主人翁意識，自覺為祖國、為家鄉(xiāng)作貢獻。
教學重點：
我國的社會主義還處在初級階段。
教學難點：
我國的社會主義還處在初級階段。
學生課前準備：課前完成主題調查——祖孫三代生活的變化
祖孫三代生活的變化
衣
食
住
行
爺爺奶奶
爸爸媽媽
現在的我
我的感悟
★1、利用業(yè)余時間向爺爺奶奶、爸爸
3、媽媽做一次訪談，了解他們年輕時候的生活狀況。
2、把收集到的三代人的衣、食、住、行等方面的素材填入表格中。
3、思考發(fā)生這些變化的原因，寫出自己的感悟。在小組內進行交流展示后，每組選派一名代表在班上發(fā)言。
教學方法：活動法、設疑啟發(fā)法、討論法、歸納法、讀書指導法、自主學習法。
教學思路：提出問題—分析問題—解決問題
學生探究—發(fā)表看法—師生小結（形成觀點）
教學課時：一課時
教學過程：
導入新課：（提問導入新課）
師：當代中國的社會性質屬于什么社會？（社會主義社會）
課題“初級階段的社會主義”
設計意圖：通過明確、具體的提問快速調動學生的思維，進入教學狀態(tài)。
講授新課：
4、
第1課時：我國正處在社會主義的初級階段
活動一：探究園——國情透視（讀圖與思考）P2—3
思考：1、上述圖片反映了我國國情的哪些方面？請在圖下橫線中標出。
知識點：我國正處在并將長期處在社會主義初級階段——當代中國最基本的國情
2、根據上述圖片或借助其他資料，說說我國發(fā)展存在哪些有利條件和不利因素。
知識點：我國處在社會主義初級階段的原因：1、歷史原因：新中國脫胎于半殖民地半封建社會，是在一窮二白的基礎上起步建設的。
2、現實原因（表現）：生產力水平還比較低地區(qū)發(fā)展不平衡科學技術水平和人們的文化素質還不高社會主義社會的具體制度還不夠完善。
設計意圖：通
5、過圖片，利用學生已有的知識經驗和生活經驗，總體感知、歸納國情。設計的思考題，主要引導學生對中國國情作思考和體驗，歸納出我國正處在社會主義初級階段的原因，加強對路線、政策的理解。
提問：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這個時間有多長？從什么時候算起？
知識點：社會主義初級階段從20世紀50年代中期算起，至少需要一百年時間。
提問：社會主義初級階段至少需要一百年，社會主義初級階段的含義是指什么？
知識點：社會主義初級階段的含義：我國已經是社會主義社會
我國的社會主義還處在初級階段
（師引導同學將“社會主義”和“初級階段”這八個字統(tǒng)一起來理解基本國情）
知識點：黨和
6、國家制定路線、方針和政策的根本依據：社會主義初級階段的基本國情。
設計意圖：通過教師的針對性提問和對知識的梳理，引導學生自主學習。
活動二：學以致用，理解國情
新聞播報——建國63年的輝煌成就
建國63年來，在中國的領導下，全國各族人民團結一心，艱苦奮斗，勵精圖治，各項事業(yè)不斷推進，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化。我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力不斷增強，物質文明、精神文明、政治文明建設取得了顯著成績，科技、教育、文化、衛(wèi)生、軍事、外交等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。神舟九號載人航天飛船再次升空，與天宮一號目標飛行器進行首次載人空間交會對接，這意味著中國將徹底完成和驗證對接空間技術，并為實現長期
7、有人駐守的太空實驗室提供關鍵性的技術保障。2012年倫敦奧運會中國代表團共獲得38枚金牌27枚銀牌22枚銅牌，獎牌總數87枚，排名金牌榜第二和獎牌榜第二，取得了境外參賽奧運會的最好成績。據初步測算，2012年上半年國內生產總值227098億元，按可比價格計算，同比增長7.8%。
思考：面對上述情況，有人認為中國已進入了發(fā)達階段，你是怎么認識的？為什么？
設計意圖：通過對時政材料的探究分析，讓學生進一步理解我國處于社會主義初級階段及其原因，加深對知識的理解和掌握。
誤區(qū)警示：我們始終要明確，盡管我國各方面建設都取得了輝煌的成就，如國內生產總值增長較快、經濟總量在世界名列前茅、“神州”九號載
8、人航天飛船成功發(fā)射、災后重建取得重大勝利、從容應對全球金融危機等，但我國還處在社會主義初級階段，還沒有實現現代化，還是發(fā)展中國家，而不是發(fā)達國家。
知識總結：教師以設問方式引導學生回顧、歸納本節(jié)課的基本內容，強調重難點。
知識體系：
△一、我國正處在并將長期處在社會主義初級階段——當代中國最基本的國情
△1、我國處在社會主義初級階段的原因：
（1）、歷史原因：
（2）、現實原因（表現）：
生產力水平還比較低
地區(qū)發(fā)展不平衡
科學技術水平和人們的文化素質還不高
社會主義社會的具體制度還不夠完善。
2、時間：從20世紀50年代中期算起，至少需要一百年時間。
3、社會主義初級階段的含義：
我國已經是社會主義社會
我國的社會主義還處在初級階段
4、黨和國家制定路線、方針和政策的根本依據：社會主義初級階段的基本國情。
中考鏈接：選擇題：練習冊《金榜行動》P1—2第2至9題。
材料分析題：練習冊《金榜行動》P2第11題。
《初級階段的社會主義》(第一課時）
