山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》教案 北師大版

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2、人的進(jìn)化過(guò)程。 四、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 預(yù)設(shè) 復(fù)備 啟動(dòng)課堂 說(shuō)說(shuō)你知道的：人類是怎樣產(chǎn)生的？你知道哪些關(guān)于人類起源的傳說(shuō)？ 中國(guó)人怎樣說(shuō)？ 西方人怎樣說(shuō)？ 一、雙基引導(dǎo) 1、人類起源于？人類的始祖是？； 2、目前世界上主要有哪三大人種？ 3、母系氏族和父系氏族的劃分；早期人類的生活狀況。 5 每班1組主持本節(jié)課的學(xué)習(xí) 具體課堂的環(huán)節(jié)見(jiàn)課件 自 學(xué) 文 本 人類是通過(guò)勞動(dòng)和自然進(jìn)化由類人猿發(fā)展來(lái)的。不同人種是人類起源后，在遷徙過(guò)程中隨著環(huán)境的變化逐步形成的。人類最早出現(xiàn)的社會(huì)組織是母系氏族社會(huì)，以后過(guò)渡到父

3、系氏族社會(huì)。人類不斷向前發(fā)展著。 二、思考與探究 1、人類的發(fā)展演變說(shuō)明了什麼問(wèn)題？ 2、我們從中應(yīng)得出什麼結(jié)論？ 夯實(shí)基礎(chǔ) 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě)并檢查縮寫(xiě)內(nèi)容 提高學(xué)習(xí)的效率是一節(jié)課效率的關(guān)鍵 交流學(xué)習(xí) 教師答疑解惑,并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的方法和內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)與矯正 學(xué)生主持提問(wèn)知識(shí)結(jié)構(gòu)并對(duì)預(yù)習(xí)提綱的內(nèi)容進(jìn)行解析,對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行深入得了解和掌握 7 知識(shí)梳理 人種的形成是長(zhǎng)時(shí)期自然和歷史條件影響。世界上的所有人都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人，把某個(gè)人種說(shuō)成“高等”或“低等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)和譴責(zé)的。原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展史上經(jīng)歷的第一個(gè)階段，始于人類的出現(xiàn)，結(jié)束于階級(jí)社會(huì)和國(guó)家的產(chǎn)生。 我們的生活中還存在哪些歧視女性的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣看待？。 知識(shí) 提升 學(xué)檢 15 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后記: