2020學(xué)年高中語文 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙教案 新人教版必修1

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 1課　沁園春　長(zhǎng)沙 偉人文章在，光焰萬丈長(zhǎng) 井岡山上的星星之火，官民親如一家的紅色蘇維埃政權(quán)的建立，體現(xiàn)了“敵軍圍困萬千里，我自巋然不動(dòng)”的豪邁氣概；長(zhǎng)征路上的四渡赤水、爬雪山、過草地的驚世之舉，響起了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的蓋世絕唱；出自窯洞的戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的持久戰(zhàn)略，為民族大義孤身犯難的“揮手之間”，發(fā)出了“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”的深沉慨嘆；天安門城樓上的驚世宣言，北抗南援的振臂一呼，顯示了“敢上九天攬?jiān)?，敢下五洋捉鱉”的雄渾氣魄！壯哉！崢嶸亂世，獨(dú)立寒秋，望湘江北去，揮斥方

2、遒，毛澤東，筆走龍蛇驚風(fēng)雨，白紙黑字寫春秋！ 這志向，是從青年時(shí)就立在心里的——“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。” 基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 1.走近作者 毛澤東(1893年12月26日～1976年9月9日)，字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過的主要

3、職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。 以天下為己任也！這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能夠引起我們內(nèi)心深處的震撼：一個(gè)是頭頂上燦爛的星空，一個(gè)是人類崇高的精神境界。 2．寫作背景 《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，為躲避軍閥趙恒惕的追捕，秘密到長(zhǎng)沙。在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫下這首

4、詞。 獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的毛澤東，用他的信仰、理論、實(shí)踐，營構(gòu)了一個(gè)充滿血與火、汗與淚、陰霾與陽光、痛苦與歡欣的獨(dú)特世界，同時(shí)又用他一支出神入化的筆，寫下了一篇篇充滿魅力的詩詞。 3．結(jié)構(gòu)圖示 沁園春·長(zhǎng)沙 4.相關(guān)知識(shí) “把筆抵鋒，肇乎本性?！睍彝豸酥J(rèn)為，字是書者人品的寫真；北宋文學(xué)家蘇軾也曾表示：“觀其書，有以得其為人；則君子小人必見于書，是殆不然?！倍颊f字如其人，正如清代文學(xué)家劉熙載在《藝概》中所言：“寫字者，寫志也?！比绾螐淖挚闯鲎髡叩男愿?、審美和品德呢？“”即是說，一個(gè)人若品格高尚，書法就脫俗；若品德清純，則書法瀟灑。 毛澤東8歲進(jìn)私塾，一直讀書

5、寫字到13歲。其間，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、王羲之《蘭亭序》、晉唐小楷他都認(rèn)真臨習(xí)。即使13歲至15歲輟學(xué)在家，他白天下地勞動(dòng)，晚間執(zhí)筆為父親記賬，同時(shí)，在油燈下讀書，專心習(xí)字。1913年至1918年，毛澤東就讀于湖南第一師范。讀書期間，他仍然不放棄寫帖。他有一句口頭禪：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨煉：刻苦自勵(lì)，窮而后工，才能得心應(yīng)手……學(xué)字要有帖，帖中要發(fā)揮。” 毛澤東始終對(duì)書法和詩詞的研究孜孜以求，還把自己，從而逐步形成了具有自己獨(dú)特神韻的書法藝術(shù)風(fēng)格。在革命年代，他多次為部隊(duì)題字，每次題字，點(diǎn)畫如長(zhǎng)槍大戟，運(yùn)筆峻拔，勢(shì)不可擋，而對(duì)將士和人民給予極大的鼓舞。新中國成立后

6、，毛澤東的書法風(fēng)格向外柔內(nèi)剛、柔以抒情的方向發(fā)展，呈現(xiàn)出淡雅之風(fēng)，喚起人們的愉快、向上、平和之情，給人無限的。 毛澤東手書詩詞，在書法境界上已臻出神入化，書法和詩意極為融洽，渾然一體，豪邁、蒼涼、委婉、激越，風(fēng)雨雷電、水流花開、天地肝膽、大澤龍蛇，博大的心胸、純美的詩情，毛澤東憑手中的長(zhǎng)鋒狼毫筆，在尺幅間、時(shí)空中，留下了人間正道、男兒意氣、云水襟懷和審美理想！…… “字如其人”為我們提供了一種理想范式和價(jià)值追求。沒有格局，畏畏縮縮的人，寫不出大氣的字。草書就如同一個(gè)人的藝術(shù)照，沖破約束，動(dòng)態(tài)灑脫而不矯揉造作、姿態(tài)俊美而不嘩眾取寵、英姿颯爽而不故擺威姿，氣質(zhì)、內(nèi)涵、動(dòng)作、表情與藝術(shù)手法

7、融為一體，這樣的照片一定楚楚動(dòng)人。 書法里的辯證法。毛澤東說：“字的結(jié)構(gòu)有大小、疏密，筆畫有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、交叉，筆勢(shì)上又有虛與實(shí)、動(dòng)與靜，布局上有行與行間的關(guān)系、黑白之間的關(guān)系。你看，這一對(duì)對(duì)的矛盾都是對(duì)立的統(tǒng)一?。〖扔忻?，又有協(xié)調(diào)統(tǒng)一。中國的書法里充滿了辯證法呀！” 看到那汪洋恣肆的筆墨，我們不禁想起了清代書論家劉載的話：“書者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰，如其人而已?！泵珴蓶|詩人的瀟灑浪漫，政治家的雄才大略，革命家的磅礴大氣，一一浮現(xiàn)在眼前…… 自主預(yù)習(xí) 一、識(shí)記字音 1．單音字 沁園春(　　)　　　　　　　百舸爭(zhēng)流(　　) 寥廓(　　) 揮

8、斥方遒(　　) 稠密(　　) 凋零(　　) 惆悵(　　) 遏制(　　) 答案：qìn　ɡě　liáo　qiú　chóu　diāo　chàng　è 2．多音字 答案：jìng　 jìng　jìn　fǒu　pǐ 二、識(shí)記字形(選字組詞) (稠　惆)悵　　　(滄　蒼)?！　　?廖　寥)廓 分(泌　沁) (侯　候)鳥 答案：惆　滄　寥　泌　候 三、詞語辨識(shí) 1．寥廓·遼闊 辨析：二者都有廣闊的意思，“寥廓”多指天空宇宙；“遼闊”多指地域。 ①文化城，是一幅展現(xiàn)了那碧空　　　　、內(nèi)涵深厚的巨幅寶卷。 ②中國是一個(gè)疆域　　　　、海陸兼?zhèn)涞膰摇? 答案：①寥廓?、?/p>

9、遼闊 2．意氣·義氣 辨析：“意氣”指意志，氣概；志趣，性格；或由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒；“義氣”是指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 ①登山隊(duì)員們　　　　風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，在一片歡呼聲中開始了艱苦的攀登。 ②拉小團(tuán)伙，講哥們　　　　，這是部分青少年中很不好的習(xí)氣。 答案：①意氣　②義氣 3．遏止·遏制 辨析：“遏止”意為“阻止”；“遏制”意為“制止，控制”。 ①革命的洪流不可　　　　。 ②他以　　　　不住的激情，引吭高歌。 答案：①遏止　②遏制 4．佇立·矗立·聳立·屹立 辨析：“佇立”意為“長(zhǎng)時(shí)間地立著”；“矗立”意為“高聳地立著”；“聳立”意為“高

10、高地直立”；“屹立”像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。 ①　　　　在秋白故居前，他的音容，他的文采，歷歷在目。 ②電視發(fā)射塔　　　　在山頂上。 ③天朗氣清，群山　　　　，澗水長(zhǎng)流，鳥語花香，確實(shí)是一個(gè)潛心研讀的好地方。 ④人民英雄紀(jì)念碑　　　　在天安門廣場(chǎng)上。 答案：①佇立?、诖Ａⅰ、勐柫ⅰ、芤倭? 5．獨(dú)力·獨(dú)立 辨析：“獨(dú)力”指單獨(dú)依靠自己的力量去做?！蔼?dú)立”：①單獨(dú)地站立。②一個(gè)國家或一個(gè)政權(quán)不受別國或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在。③不依靠他人。 ①她　　　　支撐全家的生活，確實(shí)不易。 ②二戰(zhàn)后有許多國家宣布　　　　。 答案：①獨(dú)力?、讵?dú)立 6．激揚(yáng)·激昂

11、 辨析：“激揚(yáng)”可作動(dòng)詞，也可作形容詞，意思是①激濁揚(yáng)清，②激動(dòng)昂揚(yáng)，③激勵(lì)使振作起來；“激昂”則只可作形容詞，意思是(情緒、語調(diào)等)激動(dòng)昂揚(yáng)。 ①　　　　文字，青年所為。 ②在　　　　的歡呼聲中，他健步登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 ③　　　　士氣。 ④群情　　　　，正是發(fā)起沖鋒的好時(shí)機(jī)。 答案：①激揚(yáng)　②激揚(yáng)?、奂P(yáng)?、芗ぐ? 四、文學(xué)常識(shí) 1．詞，是我國傳統(tǒng)　　　　中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于　　　　，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。也稱作“樂府”“　　　　”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這

12、首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。 答案：詩歌　宋　長(zhǎng)短句 2．詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的流派有　　　　和　　　　。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。代表詞人分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、秦觀、李清照等。 答案：豪放派　婉約派 五、詞語積累 激濁揚(yáng)清：指清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的。例句：評(píng)點(diǎn)時(shí)事，臧否人物，激濁揚(yáng)清，匡扶正義，這是雜文義不容辭的使命。 風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人、才華橫溢的時(shí)候。形容人年輕有為。例句：許多革命先烈在風(fēng)華正茂的時(shí)候就英勇犧牲了，歷史將永遠(yuǎn)記住他們的豐功偉績(jī)。 崢嶸歲月：崢嶸，山

13、勢(shì)高峻的樣子，引申為不平凡。形容不平凡的歲月。例句：憶及過去的崢嶸歲月，禁不住讓人熱血沸騰。 六、修辭運(yùn)用 1．激揚(yáng)文字(借代) 2．看萬山紅遍，層林盡染(擬人) 3．“萬山紅遍”與“漫江碧透”(對(duì)比·顏色) 4．“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”；“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”(對(duì)比·動(dòng)作) 5．“同學(xué)少年”與“萬戶侯”(明比) 6．“萬類霜天競(jìng)自由”與“人民的被壓迫”(暗含對(duì)比) 課堂探究 思考1：在詩人的《沁園春·雪》中用一個(gè)“望”字引領(lǐng)了下文之景，本詞上片也有一個(gè)領(lǐng)字“看”，誦讀上片，我們一起來想想，這個(gè)“看”引領(lǐng)了哪些內(nèi)容呢？ 答：　 　 　 　 明確：一個(gè)“看”

14、字，總領(lǐng)七句，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”。描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。最后一句“萬類霜天競(jìng)自由”，則從眼前的山、水、船、鷹、魚一下子擴(kuò)展到世間萬物，并對(duì)寒秋下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀作了富有哲理性的概括。這七句，為下面的抒情烘托了背景，渲染了氣氛。 思考2：閱讀上片，想像畫面，進(jìn)入意境。這一節(jié)，雖著重寫景，卻處處景中寓情，說說你的體會(huì)。 答：　 　 　 　 明確：“萬山紅遍，層林盡染”，是四周楓林如火的寫照。紅色，給人

15、一種喜慶吉祥之感，是一種最厚重的暖色，能激發(fā)人昂揚(yáng)、奮發(fā)、熱烈的情緒。 “鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，這寫景之后的一句哲理性的概括，充分顯示了大自然的一種辯證對(duì)立的關(guān)系：客觀環(huán)境越險(xiǎn)惡，主觀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越強(qiáng)烈。它掃盡千古悲秋之氣，于偉大的靜穆中律動(dòng)著勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者對(duì)自由解放的向往和追求。詩中之秋景全是詩人眼中篩選過的景物，打上了詩人鮮明的感情烙印。 思考3：下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，請(qǐng)你找找有沒有領(lǐng)字？圍繞“同學(xué)少年”，展現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男蜗螅? 答：　 　 　 　 明確：想其人，憶其事。作者采用典型事例，將往事化為觸手可及的形象，用一個(gè)“憶”字把過去的歲月在很短的篇

16、幅中生動(dòng)地勾畫了出來。寫他們“意氣風(fēng)發(fā)”“揮斥方遒”“指點(diǎn)江山”“激揚(yáng)文字”，既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理；封侯乃讀書人自古以來的理想追求，但對(duì)于功名富貴，他們不屑一顧，理想氣概遠(yuǎn)超古人。他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國家命運(yùn)，富有斗爭(zhēng)精神，是中國革命隊(duì)伍的“中流砥柱”。 思考4：詩人自我形象是怎樣得以表現(xiàn)的？ 答：　 　 　 　 明確：詞的上闋，詩人自我形象主要是通過幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)的。一個(gè)“獨(dú)立”，讓我們看到了詩人高大鮮明的形象?！翱础弊诸I(lǐng)起所寫的景物，正表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前

17、，詩人發(fā)出了“萬類霜天競(jìng)自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”，則表明詩人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。 詞的下闋，詩人的自我形象是通過回憶來展示的。詩人高度凝練地概括了一段難忘的歲月，再現(xiàn)了我國無產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詩人自己，而詩人的身影卻又隨處可見?！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，正表現(xiàn)了詩人早年的革命氣魄和精神。 讀寫遷移 一、源頭活水，積累妙用 (一)素材這樣積累 1. (1)偉人少年多立志，宏圖偉業(yè)源于高遠(yuǎn)之志。 青年毛澤東面對(duì)壯麗秋色，蓬勃的革命形勢(shì)，心中涌動(dòng)改造天下、。在這個(gè)

18、宏愿的激勵(lì)下，他終于成就了一番偉業(yè)，成為共和國的締造者。自古英雄出少年，自古少年立壯志。“少年心事當(dāng)拿云”(李賀)，青少年意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹立偉大的理想，以改造天下為己任，并把它作為人生的航標(biāo)，指引自己在人生的瀚海上乘風(fēng)破浪。 培養(yǎng)一種意識(shí)：教材，巨大的寫作資源庫！ ◎相關(guān)鏈接 ①燕雀安知鴻鵠之志哉。——陳勝 ②古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾 ③男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。——馮夢(mèng)龍 ④男子千年志，吾生未有涯。——文天祥 ⑤頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉(zhuǎn)來?！獙O中山 ⑥讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂

19、趣。——雨果 (2) 面對(duì)濃濃的秋色，毛澤東發(fā)出的不是詩人的嗟嘆，而是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的思索；面對(duì)動(dòng)亂的時(shí)局，他“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。滿腔少年意氣，一幅寬闊胸襟。青少年不能一心只讀圣賢書，要學(xué)會(huì)從書齋走出來，關(guān)注國事天下事，這樣才能拓寬視野，開闊胸懷。 ◎相關(guān)鏈接 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧炎武 (3)心系蒼生，心憂天下。 毛澤東面對(duì)壯麗河山，想到的是中國的沉浮盛衰，感念的是處于水深火熱中的黎民百姓。 這是一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(范仲淹)的憂患意識(shí)。作為個(gè)體的人不能僅僅為個(gè)人利益而憂愁，患得患失，應(yīng)該從“小我”中超

20、脫，把“我”融入整個(gè)社會(huì)，為天下蒼生的得失利害而憂，才能讓精神境界提升，升華為“大我”，成長(zhǎng)為一個(gè)大寫的“人”。 ◎相關(guān)鏈接 ①以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》 ②臨患不忘國，忠也?！蹲髠鳌ふ压辍? ③長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》 ④位卑未敢忘憂國。——陸游 ⑤天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 (4)一片自然景物就是一種心情的寫照，換一種心態(tài)看世界，色調(diào)會(huì)迥異 秋在文人墨客的眼里，往往是天地之間悲愁的種子，在他們眼里，秋是荒涼、蕭瑟而肅殺的，毫無生氣可言。而青年毛澤東則以積極昂揚(yáng)的心態(tài)去觀照秋天，為秋著上絢麗的色彩，繪出一幅旖

21、旎壯美的秋色圖。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看江面，碧綠清澈的秋水溢滿湘江，江面無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯瞰，魚兒在碧水中輕快地暢游。以樂觀心態(tài)觀萬物，則萬物也會(huì)涂上亮麗的色調(diào)。由此也可以推想，看人生、看生活莫不如此。 ◎相關(guān)鏈接 ①悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰?！斡瘛毒呸q》 ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》 ③秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落霞為霜?！茇А堆喔栊小? ④以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S 毛澤東生于普通農(nóng)民家庭。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，他在成才方面沒有任何優(yōu)勢(shì)可言，但他不怨天尤人，而是刻苦學(xué)習(xí)，不停地

22、探索救國救民之路，憂國憂民，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不避槍林彈雨，舍家為國，帶領(lǐng)中國的勞苦大眾進(jìn)行革命。 讀書破萬卷，革命萬里行。毛澤東讀《醒世良言》，一口氣通讀了十幾遍，意識(shí)到自己的國家正處在民族危難之中，感受到國家前途賦予的使命感，國家興亡，匹夫有責(zé)，決心為國奮起。 南宋詩人劉翰曾創(chuàng)作《立秋》：“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋聲無覓處，滿階梧桐月明中?！绷⑶飳⒅粒钊鰜?，似乎總能觸發(fā)纖細(xì)的情緒，古往今來，多少文人墨客用自己的方式描繪了秋的景致。 2.在名句中選擇 (1)毛澤東詩詞名句匯編，請(qǐng)積累、背誦。 ①揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。(《賀新郎·別友》) ②恰

23、同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。(《沁園春·長(zhǎng)沙》) ③早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。(《西江月·井岡山》) ④人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。(《采桑子·重陽》) ⑤當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。(《菩薩蠻·大柏地》) ⑥東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。(《清平樂·會(huì)昌》) ⑦雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(《憶秦娥·婁山關(guān)》) ⑧紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(《七律·長(zhǎng)征》) ⑨橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。(《念奴嬌·昆侖》) ⑩今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。(《清平

24、樂·六盤山》) ?俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(《沁園春·雪》) ?宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。(《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》) ?牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。(《七律·和柳亞子先生》) ?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。(《浪淘沙·北戴河》) ?更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。(《水調(diào)歌頭·游泳》) ?為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(《七律·到韶山》) ?中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。(《七絕·為女民兵題照

25、》) ?獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。(《七律·冬云》) ?一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。(《滿江紅·和郭沫若同志》) ?世上無難事，只要肯登攀。(《水調(diào)歌頭·重上井岡山》) (2)關(guān)于立志的名言： ①志，氣之帥也。(《孟子》) ②立志難也，不在勝人，在自勝。(《韓非子》) ③丈夫志四海，萬里猶比鄰。(三國·曹植) ④魚游樂深池，鳥棲欲高枝。(唐·張九齡) ⑤心隨朗月高，志與秋霜潔。(唐·李世民) ⑥器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。(宋·范開) ⑦男子千年志，吾生未有涯。(宋·文天祥) ⑧男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。(明·馮夢(mèng)龍) ⑨生無一錐土，常有四海心。(清·顧炎武)

26、 ⑩一個(gè)人的理想越崇高，生活就越純潔。(伏尼契) 3．從歷史中比較 王夫之：明月照人 王夫之為了事業(yè)和理想，從來不為利祿所誘，不受權(quán)勢(shì)所壓，就是歷盡千辛萬苦，也矢志不渝。明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)湖南衡陽抗擊清兵，失敗后，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫作時(shí)連筆紙都要靠朋友周濟(jì)。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他71歲時(shí)，清廷官員來拜訪這位大學(xué)者，想贈(zèng)送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認(rèn)為自己是明朝遺臣，拒不接見清廷官員，也不接受禮物，并寫下一副對(duì)聯(lián)，以表自己的情操：清風(fēng)有意難留我，明月無心自照人。清是清廷，明是明朝，王夫之就這樣借這副對(duì)子表現(xiàn)了晚節(jié)的大忠。這正

27、像宋韓琦所說，“保初節(jié)易，保晚節(jié)難”“莫差老圃秋容淡，要看黃花晚節(jié)香”。 4．在現(xiàn)實(shí)里印證 黃莽：一位志向遠(yuǎn)大的北漂詩人 他是一個(gè)連小學(xué)都沒有畢業(yè)的80后，但他卻是從莽莽大別山走出的真正傳奇人物。1993年春，未滿13歲的他跟隨老鄉(xiāng)前往江蘇盛澤打工，而后輾轉(zhuǎn)顛沛于江浙、廣東、深圳等20多個(gè)省市，先后干過油漆工、飯店服務(wù)員、門童、廣告業(yè)務(wù)員、網(wǎng)管、理發(fā)師、保險(xiǎn)推銷員等。走在充滿荊棘、坎坷艱辛的路上，他被欺負(fù)過，被嘲笑過，被看不起過，傷過、苦過、淚流過……正如他在《浪淘沙·學(xué)詩》中寫道：“莫負(fù)少年時(shí)，誰料霜催。江湖惆悵竊神醫(yī)，一本天書吟晝夜，平仄相隨。山水最多詩，欲把心知。鄰家子弟笑余癡。漫

28、道滄桑應(yīng)壯志，不屑橫眉?！? (二)素材這樣運(yùn)用 霜葉似杜鵑　詩情毛澤東 劉曼云 “看萬山紅遍，層林盡染”，芳樹籠楚道，瀏陽岳麓繞。圣地韶山，令我心馳神往。 在115年前的“霜重樹色催寒近”的今天，偉大的毛澤東誕生在那“山隨平野盡，江入大荒流”的韶山，在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中連接著“燦爛的朝霞升起在金色的北京”，中國歷史翻開了絢爛的一頁。 崢嶸歲月史詩般地舒展：南湖的一葉扁舟、秋收起義的烽火、八角樓的星火、遵義城頭的金光、長(zhǎng)征路上的足跡、延安窯洞的燈火、天安門上的紅旗，歷史地再現(xiàn)了“問蒼茫大地，誰主沉浮”氣吞山河的瑰偉，將一個(gè)偉大的革命家、軍事家、政治家、詩人的風(fēng)采

29、淋漓盡致地展現(xiàn)。 “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，在長(zhǎng)夜難明赤縣天的舊中國，飽受欺凌的中國人民，在“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人”激勵(lì)下，堅(jiān)信英特納雄耐爾必將在中國取得徹底勝利?！叭踔翗O時(shí)能伏虎，人到絕境可屠龍”，同仇敵愾，艱苦抗戰(zhàn)八年，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。用小米加步槍對(duì)抗著國民黨反動(dòng)勢(shì)力的洋槍洋炮，“打過長(zhǎng)江去，解放全中國”，三年的浴血奮戰(zhàn)，終于看見了天安門的漫天綺霞：“中國人民從此站起來了”，毛澤東代表中國人民向世人宣告，東方雄獅猛醒了。 “沒有毛澤東，中國人民將在黑暗中探索更長(zhǎng)的時(shí)間”，一個(gè)世紀(jì)偉人的真知灼見?！段覑凵厣降募t杜鵑》將我?guī)У搅恕皝辛㈤僮又揞^，漫步湘江

30、兩岸”?！拔ㄓ谐?，于斯為盛”，鐫刻在我心中的毛澤東是神話般的雄才大略?！皺M空出世，莽昆侖”，戎馬倥傯的倦旅中，無私無畏的超然和遠(yuǎn)大抱負(fù)的氣魄撲面而來：大同世界，環(huán)球同此涼熱。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”將“烏蒙磅礴走泥丸”的灑脫、豁朗直逼內(nèi)心。 徜徉于“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”的雄偉的詩章，讓心靈漫游于“湘江畔，您燃起火炬通天亮，號(hào)召工農(nóng)鬧革命；井岡山，您率領(lǐng)我們反圍剿，紅旗一展百萬兵”的崢嶸歲月，讓我怎不感懷毛澤東的豐功偉績(jī)?！熬赴舱锂?dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家”與“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”是如此的熨帖。妻子楊開慧在

31、長(zhǎng)沙就義，怎不使毛澤東“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺(tái)。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來”？ “一橋飛架南北，天塹變通途”，葛洲壩水利工程和正在建設(shè)的向家壩等水利工程，使“截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了毛澤東的遺愿。在今天滿山紅葉似杜鵑的日子里，將紅葉收藏于我的記憶中，并告訴我的孩子：長(zhǎng)歌楚天碧。 【經(jīng)典評(píng)論】　本文通過特殊的視角、嶄新的切入點(diǎn)和一系列毛澤東的詩詞，再現(xiàn)了毛澤東的詩人情懷和詩人氣質(zhì)，把詩人的喜怒哀樂生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。本文按一定的時(shí)空轉(zhuǎn)換構(gòu)成既有歷史深度，又有社會(huì)生活廣度的畫面。塑造出革命領(lǐng)袖詩人的光輝形象，立體性地展現(xiàn)了毛澤東的偉人風(fēng)范，使其在全國人

32、民乃至世界人民心目中更加光彩照人。 二、類文品讀——由此及彼，拓展視野 【類文品讀1】 浪淘沙·北戴河 毛澤東 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 鑒賞：1954年，毛澤東同志在北戴河度假休養(yǎng)。一日，海濱風(fēng)浪大作，急雨橫注，作者不顧警衛(wèi)人員勸阻，執(zhí)意下海暢游一個(gè)多小時(shí)，上岸后，提筆寫就本詞。上闋起始兩句，以雄渾的筆觸把雨中大海氣勢(shì)開闊、壯麗奇?zhèn)サ木跋箐秩境鰜?。在這種雄壯遼闊的背景襯托下，突出海面上的打魚船，以之與蒼茫大地、浪涌海面形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)空間的寬度與廣度。通過“知向誰邊？”，由漁船過

33、渡到大海，進(jìn)而由空間轉(zhuǎn)換到時(shí)間。下闋開篇三句，借述古以頌今，給人以深邃的歷史滄桑感。畢竟魏武曹操當(dāng)時(shí)的理想與抱負(fù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能同新中國所取得的成就相提并論。故而結(jié)尾所言“換了人間”，更賦予上闋景物描寫與下闋歷史回憶以深刻的思想內(nèi)涵，極大地提高了詩詞的境界，其中既有對(duì)幾千年來舊社會(huì)的批判，又有對(duì)新社會(huì)的熱情贊美。且具有余味深長(zhǎng)、含蓄不盡之意。 【類文品讀2】 西江月·井岡山 毛澤東 山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城，黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。 鑒賞：這首詞寫于1928年秋。分上下兩闋。上闋描寫的是戰(zhàn)前我軍嚴(yán)陣以待的戰(zhàn)斗場(chǎng)景和堅(jiān)不可摧的英雄氣概。前兩句互文見義，展示的是黃洋界關(guān)隘上下紅軍戰(zhàn)士同仇敵愾的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，為表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念的下兩句作了環(huán)境鋪墊。下闋具體描寫了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利及原因。“森嚴(yán)壁壘”既指物質(zhì)上的準(zhǔn)備，如工事的構(gòu)筑等，也指全軍上下的密切配合，最后兩句以輕松幽默的筆調(diào)，描繪了敵人連夜逃遁的丑態(tài)，表達(dá)了我軍戰(zhàn)士勝利后的喜悅之情。 這首詞高昂雄壯，輕松明快，充溢著革命樂觀主義精神。圍繞“我自巋然不動(dòng)”這一中心，運(yùn)用對(duì)比反襯的藝術(shù)手法，通過對(duì)黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)這一具體戰(zhàn)例的描述，小中見大，歌頌了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的正義和人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無不勝的英雄氣概。