鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 人教版

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1、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 課前熱身 1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 秋? 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。 【答案】這首詩寫法上的最大特點是借助于生動的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發(fā)封”是人的行動細(xì)節(jié)，也是人物心理活動的反映。詩歌表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)對親人的深切懷念。這種生動的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見。 2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題 寒?? 食 孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 ?????

2、??????????????????貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。 試從景情關(guān)系的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達(dá)意方面的作用？ 【答案】“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。 3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已遲，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。 “載不動、許多愁”歷來為人所稱道，這一句好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析。 【答案】“載不動、許多愁”好在用夸張和比喻把抽象的感情化為具體的形象，使得前面展現(xiàn)的愁有了重量

3、和質(zhì)感，造語奇特而有新意。 考點、難點、疑點 1、考點解析 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 能力層級：E （1）古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。 對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分

4、析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 ①比喻 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币越畬懗?，則使人想見愁意之漫長。 ②夸張 夸張就是為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切

5、同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 ③擬人 把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書?！痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。 ④對比 運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。 （2）古典詩詞中常用的表達(dá)方

6、式有：敘述、議論、抒情、描寫?？疾榈闹攸c是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。 （3）詩歌中常用的表達(dá)手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。 ①托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娨悦纷杂?，運用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、

7、純潔的操守。 ②渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的《約客》中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。 ③烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。 ④動和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，

8、或一動一靜，相輔相成。 ⑤虛和實 虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。 ⑥借景抒情 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂

9、景寫哀情，別具韻致。 ⑦對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。比如，張繼的《楓橋夜泊》。詩的一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達(dá)到了情景交融的抒情效果。 2、疑難突破 （1）高考對古代詩歌鑒賞的考查著眼于“讀懂”詩歌。備考應(yīng)以“讀懂”作為基本點和突破口。對于本課時考點的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意：全面了解古典詩歌的表達(dá)技巧的分類和具體手法的內(nèi)涵；同時，還要注意區(qū)別容易混淆的表現(xiàn)手法，特別是其中的修辭手法，如借代和借喻、對比與襯托、比喻和比擬等。 （2）答題的思路應(yīng)全面、明確。表

10、達(dá)技巧是服務(wù)于思想感情的表達(dá)的，因而，在答題時，不僅要考慮該手法對句意呈現(xiàn)的作用，還要特別關(guān)注其對詩歌感情、意趣等表現(xiàn)的促進(jìn)作用。 能力、思維、方法 例題： 1、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。 白?? 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 本詩運用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？試分點加以簡要分析。 【答案】①襯托，以冰雪林襯梅之堅毅耐寒；②對比

11、，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：③托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的理想追求。 2、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法。 【答案】詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。 3、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題 [清江引]( 秋懷 ) 張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 試分析

12、這首詩中景與情的關(guān)系。 【答案】作者用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌借景抒情，融情于景。 技巧提煉 這一類型鑒賞題的解答技巧是： 1、明晰答題思路。 在分析詩歌的表達(dá)技巧時，不僅僅要知道表達(dá)技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果)和”怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用)。在高考中，對表達(dá)技巧的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。 在回答此類問題時，應(yīng)注意在辨識表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，熟練掌握“是什么”(敘)——“為

13、什么”(析)——“怎么樣”(評)這一答題思路。 2、把握表達(dá)效果。 表達(dá)技巧是為主旨服務(wù)的。因此，在分析表達(dá)技巧時，必須密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩人的思想感情。應(yīng)當(dāng)結(jié)合各種表達(dá)技巧的特點和詩詞表達(dá)的思想內(nèi)容，重點評析其作用、效果。 1、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題。 [清江引]( 相思) 徐再思 相思有如少債的，每日相催逼。常挑著一擔(dān)愁，準(zhǔn)

14、不了三分利，這本錢見他時才算得。 元代高利貸盛行，利本相等。這支小令以“少債”為喻。這樣寫起到了什么樣的表達(dá)效果？ 【答案】①把相思之苦寫得具體化。②顯示出了相思之苦的沉重。 2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題。 除? 夜 高適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。 【答案】詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。（反客為主） 3、閱讀下面一首詞，回答問題。 望江南 李 煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車

15、如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞的看法。 【答案】從襯托角度回答：從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達(dá)夢醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。 從虛實相生的角度回答：夢中的景物描寫是虛，現(xiàn)實中作者的思想感情為實。詞人通過繁華生活的夢境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實中的亡國之痛。 4、閱讀下面一首唐詞，回答

16、以下問題。 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 注：①斷腸天，指明麗美好的春日。 試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。 【答案】前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情，也表達(dá)了作者自傷遲暮，自嘆身世之情。 5、閱讀一首宋詩，按要求答題。 村行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟

17、余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試從表達(dá)技巧的角度分 析人們傳誦贊嘆的原因。 【答案】運用擬人、對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動；又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，勾勒出秋日山林的特有美麗。 6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 ???移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩 句具體分析。 【答案】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙

18、而 含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。） 7、閱讀下面一首宋詞，完成詞后的問題。 ??????????清平樂 李清照 年年?? 雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。 今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。 這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。 【答案】例如：①采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨

19、大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。②運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。 8、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請選取一種，作具體分析。 【答案】示例：①以景寫情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。②動靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。③悲歡對比。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情。④通感運用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。⑤巧用典

20、故。詩人暗用張翰典故（秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)），不露痕跡。 9、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 邊?? 詞 張敬忠 ????????????????????????????????????五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。 ????????????????????????????????????即今河畔冰開日，正是長安花落時。 三、四兩句運用了哪些修辭手法？說說這兩句在全詩中的作用。 【答案】三、四兩句運用了對比和對偶的修辭手法。這兩句不僅進(jìn)一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。 10、閱讀下面的詞，完成后面

21、的問題。 昭君怨 鄭域 道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 這首詞下闋 ，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 【答案】用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品 格。 11、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。 如夢令 嚴(yán)蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在 武陵微醉。 請就這首宋詞表達(dá)的感情和運用的手法談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。