山東省濟(jì)南市平陰縣孝直中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 土地改革教案 北師大版

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1、山東省濟(jì)南市平陰縣孝直中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 土地改革 教案 北師大版 教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖： 一， 導(dǎo)入新課 二， 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 三， 課堂鞏固練習(xí) 課題： 第三課土地改革 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成，中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義，收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念，土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

2、1 組織學(xué)生閱讀66頁“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：農(nóng)民拔除原來地主所立的地界碑，意味著什么？（這片土地原先屬于地主所有，現(xiàn)在已經(jīng)歸翻身農(nóng)民所有了。） 2 承上啟下，教師講授：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國(guó)兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠(chéng)支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國(guó)政權(quán)。當(dāng)時(shí)，新解放區(qū)還有3億多

3、人口未進(jìn)行土地改革。新中國(guó)政權(quán)要想鞏固下來，特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國(guó)建立后的土地改革歷史，具體情況請(qǐng)看書。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布 組織學(xué)生集體朗讀課本第12頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答： 2 這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。） ·教師過渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量？ 土地改革的意義 ·指導(dǎo)學(xué)生觀

4、看《歷史地圖冊(cè)》7頁《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖，形象地了解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。 1土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。） 2 農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。） 練習(xí)鞏固 1 完成課本13頁“練一練”：應(yīng)選C（那時(shí)農(nóng)民對(duì)于分得的土地?fù)碛兄錂?quán)，土地歸于農(nóng)民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。） 2 組織學(xué)生閱讀課本14頁“自由閱讀卡”，了解新中國(guó)鞏固人民政權(quán)的措施還包括開展反腐敗斗爭(zhēng)等。 3完成《歷史填圖冊(cè)》第5頁各題。 4提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課《工業(yè)化的起步》。復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。 教師修改及建議： 孝直中學(xué) 學(xué)科教師備課活頁 NO： 教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖： 教師修改及建議： 教后反思：