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1、第l2課了解身邊的“歷史”
——學(xué)習(xí)與探究之二
【課內(nèi)探究】
通過了解身邊的“歷史”，切身感受時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，激勵同學(xué)們察往知來，與時俱進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的明天。
1．“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這條標(biāo)語很熟悉吧，它是毛主席題的辭，直到現(xiàn)在還在激勵著無數(shù)青年朋友在孜孜不倦地奮斗。找一找你們學(xué)校各處有哪些科學(xué)家的畫像或者他們說的名言、警句。
2．下面四幅圖分別是民國35年的初級小學(xué)國語課本(圖2—12—1)，我們的父母曾經(jīng)讀過的課本(圖2—12—2)，70年代末80年代初出生的人讀過的課本(圖2—12—3)和現(xiàn)在的課本(圖2—12—4)。
圖2—12—1 圖2
2、—12—2 圖2—12—3 圖2—12—4
請回答：
(1)請父母說說他們上學(xué)的時候使用的課本的情況及特點，同學(xué)們趕快寫下來吧!
(2)對比一下，現(xiàn)在的課本有什么特點，說明了什么問題?
(3)暢想一下，未來的書本還會發(fā)生怎樣的變化?
3．嘗試用自己造出的字表示現(xiàn)代漢字(如家、明、并、鹿等)，并刻在墨魚骨等材料上，制造出自己的甲骨文。(建議和同學(xué)們分組進(jìn)行，再相互比一比，看誰造的字更合理，更易于辨認(rèn)和書寫)
【課后拓展】
4．為自己的學(xué)校、社區(qū)寫一份簡史，或就本地區(qū)照明工具、計時方法寫一份簡明報告。
答案：
第12課了解身邊的“歷史”——學(xué)習(xí)與
3、探究之二
1．如：“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”(毛澤東語)；“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”(鄧小平語)等。
點撥：學(xué)校的樓梯、走廊、操場．飯廳都掛有名人畫像、名言、警句等。
2．(1)點撥：我們的父母使用的課本正是“文革”時期的課本，無不打上政治的烙印。
(2)今天的課本封面絢麗，內(nèi)容多姿多彩，取材也更加廣泛。這說明社會在發(fā)展、時代在前進(jìn)。
(3)點撥：結(jié)合未來社會信息化的大趨勢去思考。
3．點撥：可以參照古人發(fā)明的字是如何表示該字的，然后取長補短。
4．點撥：可以從以下幾個方面入手：①進(jìn)行簡史編年，按年代把有關(guān)的大事記錄下來；②調(diào)查訪問一些德高望重的老教師，收集有關(guān)學(xué)校社區(qū)的人與事，把它們編成知識故事；③對調(diào)查研究的簡史進(jìn)行加工整理，然后進(jìn)行分類總結(jié)，這樣就能編出一部簡單的歷史資料了；④你也可以參考前人編寫校史、社區(qū)史的資料與方法；⑤編寫照明工具、記時方法的簡明報告參考上述方法。
第12課《了解身邊的“歷史”》同步測試3（北師大版歷史七年級上冊）
