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1、第三十講 立意——切合寫作意圖,讓立意深刻
“千古文章意為高”。這里的“意”就是文章的中心或主題?!耙狻笔俏恼碌暮诵暮挽`魂,立意的高下,直接關系到一篇作文的優(yōu)劣。在各地的中考作文評價標準中,“立意明確”“中心突出”“思想健康”是好文章的必備條件,真正上檔次的文章還必須做到“立意深刻新穎”。
, 技法薈萃)
技巧一:勤于點題
批閱應試作文與品讀文學作品在心理上存在很大差異,為加深閱卷老師的印象,中考作文的主旨一般以外顯為上,不宜含蓄隱晦。為此,對于材料作文和話題作文之類,要自擬一個醒目甚至奪目的標題;不論哪類作文,“首句標其目”,開篇都要盡快入題;中間部分“亢節(jié)之
2、處,妙在一點”,不失時機地回扣題意,點明中心;結尾“卒章顯其志”,畫龍點睛,或概括或深化。這就能始終給人以結構嚴謹,緊扣題旨之感。
如:中考作文“和_____________在一起”,某考生先以題記點題,接著分三個段落,按時間順序描述了“和媽媽在一起”的三個生活片段,每段末尾分別小結:“老媽——我親愛的保姆,和你在一起,真的很舒服”“老媽——我可愛的朋友,和你在一起,真是快樂無比”“老媽——我敬愛的老師,和你在一起,還真能學到知識”,篇末再呼應開頭和題記:“老媽,我真的喜歡和你在一起,今生今世你陪伴我 ,我陪伴你?!本V舉目張,立意鮮明。
技巧二:抬頭向前
情緒偏激,看問題主觀片面,態(tài)度消
3、極悲觀,趣味低級,思想境界不高……這是考生在中考作文中一不小心就會步入的雷區(qū)。它們有的源于考生本身的人生觀、世界觀違背主流思想,有的源于考生試圖標新立異結果弄巧成拙,有的則源于考生對中考作文題的認識不太到位。中考必須始終堅持先進文化的前進方向,同樣需要堅持“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,所以,不能只看到社會的陰暗面,一定要用發(fā)展的眼光看問題;要說真話抒真情,但又不能矯揉造作或無原則地信口開河;不能過多反映“賭博”等“另類”“低俗”的生活,要心理陽光,積極向上。
如: “我多想__________________”,如果你寫“我多想自殺”“我
4、多想早戀”“我多想離家出走”之類,肯定會被“打入冷宮”。
技巧三:標新立異
嚼過的饃饃沒味道,平中見奇,標新立異往往能一招制勝。要做到這一點,必須積累并多角度地思考生活,展開豐富的聯(lián)想;必須使自己的思想緊跟上時代的步伐,聚焦時代新風、當代科技、杰出名人、前沿理念;必須學會反復比較,精益求精,體現(xiàn)獨到見解;必須學會針對人們習慣了的事物、思想、觀念,從新的角度提出新的看法、新的主張;必須懂得巧妙地變換角度,科學地“反彈琵琶”(反其意而用之)。
如:中考作文“我渴望________________”該怎么寫?某考生獨辟蹊徑,寫“我渴望受罪”,因為,年輕時經(jīng)受磨難,坎坷就會為“我”折腰,自我價值
5、就能實現(xiàn)。這樣的立意就讓人耳目一新。
技巧四:以小見大
看問題的深度對一篇作文而言,至關重要。要學會由表及里、由此及彼地思考探究,用心靈去審視,用情感去撫摸,讓素材接受思想的光照,發(fā)掘生活的真諦。如寫記敘文,可以在敘事的基礎上發(fā)表議論,揭示出事情的普遍意義;寫議論文則探究根源,辯證分析,指出危害……一滴水里見世界,以小見大更是一種常用的構思方法。譬如可以透過一件小事、一個細節(jié)、一組小物件、一只小動物等等小題材,看到一份濃濃的人生情感,一種極其可貴的品德,一個深刻的人生哲理,等等。
如:作文“墻的故事”,某考生以“墻”為載體,寫它當初的“斑駁”,檢查團來時的“亮麗”,檢查結束后的重新“老去
6、”,從而道出了某些體制的弊端,見解不可謂不深刻。
【佳作欣賞】
家鄉(xiāng)的個性
好久沒回家鄉(xiāng)看看了,雖然城市的生活便捷,卻仍是想念家鄉(xiāng) 。終于,在一個周末,我和爸爸坐上回家的車。(起筆交代時間、人物、事件的起因,開門見山,不拖泥帶水。)
哦,到了!我的家鄉(xiāng)在一些錯落的小高樓中十分顯眼,那條小河靜靜地流淌著,在燈光下宛如一條輕盈的綢帶,讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。(寫法上有魯迅《故鄉(xiāng)》的痕跡,只是心境完全不同。)
走近小河,一只小雞搖搖晃晃地走著,看見我,卻也不閃躲。(描寫生動形象。)拐過彎,大片大片的油菜花便映入我的眼簾,菜地中散落著農(nóng)作的人們,突然,我想起了陶淵
7、明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進了這寧靜的圣地,不禁加快腳步,不愿破壞這份古樸的美。(初顯家鄉(xiāng)的“個性”。)
回到家,爺爺欣喜地笑了,笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯,他們用的仍然是燒柴火的爐灶,他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油,一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來。“真香!”我忍不住贊道。奶奶直了直腰板 ,說:“這可是我親手種的油菜榨出的油啊?!彼哪樕涎诓蛔∽院馈?再顯家鄉(xiāng)的個性。)
晚飯是在院子里吃的,爺爺喝的,是他自釀的酒。夕陽被粉紅的云霞簇擁著,美麗的云霞輕輕劃過這淡藍色的天際。落日把橘黃色的余暉灑在門前的老松樹上,也灑在爺爺身上。(生動的景物描寫呈現(xiàn)的正是一份淡然。
8、)爺爺一小口一小口地抿著酒,不像城里酒席上賓客的豪飲,他總是喝得很慢,品得很深……
入夜,屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈,似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧靜?!把b了燈,哪能看到這么多星星喲!”奶奶總這么說。我仰起頭,果真看到繁星綴滿天空,是我久違的天空?!俺抢锾程亮?,星星還是喜歡待在我們這里呢!”奶奶得意地笑了。(處處扣題。)
我閉上眼,想憶起城市,卻只記得那淺灰色的天空,冰冷的鋼筋水泥,和那匆匆而過的僵硬面孔……城市總是如此千篇一律。(對比著寫才凸顯家鄉(xiāng)的不同。)
我重新睜開眼,只見一片漆黑,但我似乎又看見酣睡的村莊,隱約聽見小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個性就如這條小河一樣,淡然、古樸卻又固執(zhí)。小河
9、不知疲倦地流了許多年,我知道,它仍會這樣快樂地流下去……(既點明了中心,又有很強的表現(xiàn)力,耐人尋味。)
【亮點掃描】
選材精,角度新,立意深?!凹亦l(xiāng)”是什么?在張寒暉心中,她是由“森林煤礦”和“漫山遍野的大豆高粱”組成的東北松花江;在潘安邦心中,她是由“陽光沙灘海浪仙人掌”編織的澎湖灣;在韓紅心中,她是由“一座座山川相連”形成的青藏高原……在小作者心中呢?她“淡然、古樸卻又固執(zhí)”,你看小河在靜靜地流淌,小雞見人并不閃躲,農(nóng)人在菜地里自由地勞作……最有代表性的是爺爺奶奶,他們用的是舊式的爐灶,吃的是親手種的油菜榨出的油和自家釀的酒,照明的是滿天繁星而不是破壞寧靜的路燈……文章沒有寫大眾化的“
10、物產(chǎn)富饒”“人民勤勞”“經(jīng)濟發(fā)達”等等內(nèi)容,而是從小處著眼,從細處著筆,按照時間順序選取了這些充滿活力、充滿希望、充滿溫馨氣息和生活情趣的“個性化”小場景,表現(xiàn)的卻是個頗有深度的大主題:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”能不能融為一體呢?這樣的文章也就留給了讀者一種久違的驚喜和親切,一份別樣的甜美和溫暖,一個深長的思考和回味。
, 隨堂演練)
一、以“玩”為話題寫作文,下面的立意你覺得哪些較新穎?哪些較深刻?哪些不妥當?
A.針對某些人整天挖空心思想出人頭地,提出:人生天地間,少點“玩”心,多些誠實質樸,這才是做人的真諦。
B.寫自己非常喜歡玩:課后,周末,寒暑假……先玩了再說,總是
11、把作業(yè)留到最后的關頭。反思:我要改正貪玩的壞習慣。
C.具體寫某個熟人成天吃吃喝喝,打牌聊天,游山玩水,網(wǎng)絡游戲,小日子過得自自在在。感嘆:游戲人生,玩樂一切,才對得起自己“最可寶貴”的生命。
D.具體寫某個熟人一門心思研究古玩,居然頗有心得。指出:會玩也是一門藝術。
E.針對某些人為了生活四處奔波,忘記了什么叫輕松,斤斤計較個人的得失,不知道什么是達觀,提出:生活的本質就是學會“玩”,學會用“玩”心對待生活,你才能品味出生活的真正滋味。
F.寫某個親人被男朋友欺騙了感情,最后痛苦地分手。譴責:親情、友情、愛情,怎么可以玩弄!
G.針對初三生活中成天在背誦、計算、書寫的單調練習中度過
12、,在教室——食堂——宿舍三點一線之間輪回。呼吁:我們也要玩!
H.舉生活中正反兩方面的事例,論證:既來則安乃正道,玩世不恭是歧途。
二、多角度發(fā)散思維訓練
發(fā)散思維是指在作文的構思過程中,通過思維的發(fā)散,從眾多的角度(包括材料、立意、感情因素、文本樣式等)中,確定話題的一個切入點,形成全文構思的過程。在中考作文中,可以運用這種思維,圍繞題目多方位發(fā)散思考,進行多角度的立意,也可以選用大量素材從不同角度共同對同一個話題進行闡釋。
下面做一個發(fā)散思維訓練,請閱讀寓言故事“濫竽充數(shù)”,完成以下練習。
齊宣王讓人吹竽,一定要三百人一起吹。根本不會吹竽的南郭先生請求給齊宣王吹竽,宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后,他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也喜歡聽吹竽,但他喜歡聽一個一個獨奏,南郭先生灰溜溜地逃走了。
這則寓言故事的一般立意是:南郭先生的行為騙得了一時,卻騙不了一世。強調個人應該勤學苦練,使自己具有真才實學。
如果運用發(fā)散思維,能有多少種立意?
【發(fā)散提示】:
1.從南郭先生的角度看:
2.從齊宣王和齊湣王對比的角度看:
3.從和南郭一起吹竽的同事的角度看: