三年級英語下冊 Unit 6 Lesson 35(1)教案 人教新版（通用）

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1、（人教新版）三年級英語下冊教案 Unit 6 Is this your skirt? Lesson 35 教學(xué)內(nèi)容與分析 1． Just speak 本課書主要通過創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)處這一情景，讓學(xué)生在詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實際情況做出回答，并在實際情景和生活中自然運用Is this your…?Yes，it is． No，it isn't． 2． Just read 學(xué)習(xí)表示服裝的單詞：coat，sweater． 3． Let's play 通過游戲活動使學(xué)生加深對所學(xué)單詞和句型的理解，并能夠根據(jù)實際需要運用。 課前準備 1．

2、準備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。 2． 準備相關(guān)的實物。 教學(xué)步驟與建議 1． 熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1) 師生互致問候。 2) 按順序朗讀二十六個英文字母，進行接龍游戲。 3) 唱二十六個英文字母歌。 2． 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 教師在黑板上畫一個太陽，介紹May Day is coming．What a fine day! Let's go to the supermarket。 2) 創(chuàng)設(shè)supermarket這一場景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。 3) 教師扮

3、演超市存包處工作人員，接待學(xué)生們存包，可以適時添加Welcome to the supermarket．Can l help you?等語言。 4) 學(xué)生存包完畢，可以利用提前準備好的購物籃去購物。這時將學(xué)生分成若干個小組，利用手中的購物單分別在本組內(nèi)購物，目的在于利用其他句型復(fù)現(xiàn)本單元所學(xué)的單詞。具體形式如下： A：Look at that skirt． B：Oh，it's so nice! A：What's that? B：It's a uniform． A：Is that a dress? B：No，it i

4、sn't A：Show me your T-shirt，please? B：OK，here you are． 上述對話可以充分復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的單詞及句型，同時在該語言環(huán)境中使 用自然得體。比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪—個小組購到的物品最多。 5) 購物結(jié)束取包時，由教師繼續(xù)扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的人Is this your bag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人Is that your sweater?由于學(xué)生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復(fù)該句型，使學(xué)生對單詞sweater有一個反復(fù)認識

5、的過程。在學(xué)生熟悉sweater—詞的基礎(chǔ)上，教師可以問Where is your sweater?引導(dǎo)學(xué)生說This is my sweater．并認讀該單詞。 6) 利用同樣的方法教學(xué)coat一詞。 7) 聘請另—個學(xué)生作存包處的接待人員，為其他學(xué)生服務(wù)，達到學(xué)生與學(xué)生之間的互動。 8) 聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創(chuàng)設(shè)的情景進行對話表演。為豐富語境可以適當添加—些語句，如：Excuse me! Yes? I can’t find my coat．以便能夠更好的體現(xiàn)當時的情景。 9) 將sweater，coat兩個單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學(xué)生

6、進行搭配游戲。 3． 趣味操練(Practice) 1) 將單詞圖卡放在一個大盒子里，請—個學(xué)生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學(xué)生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學(xué)生睜開眼睛開始猜測，Is this your sweater，A?如果這張圖卡的確 是剛才A學(xué)生拿到的，A學(xué)生要說Yes，it is；如果不是A學(xué)生的，則A學(xué)生就要說No，it isn’t 。 2) 請學(xué)生動筆繪畫各種學(xué)過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。 3) 請學(xué)生上前猜一猜卡片是誰畫的，學(xué)生可以這樣問：Is this your vest

7、，Tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：No，it isn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：Oh，yes，it is.猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。 4) 請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。 4． 課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音中提示把6種衣物涂上相應(yīng)的顏色，教師可多放幾遍錄音或恰當運用暫停鍵以保證多數(shù)學(xué)生能順利完成涂色。 2) 看圖讀出每幅小圖一側(cè)的三個單詞，并選出其中一個與圖對應(yīng)的單詞。 3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進行自我評價。 5． 補充活動(Additional activities) 1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 2) 回家后用Is this your coat／sweater／watch／vest／?等問爸爸、媽媽問題。