2020高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)名校全攻略練習(xí) 板塊一 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體 跟蹤限時(shí)檢測(cè)

《2020高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)名校全攻略練習(xí) 板塊一 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體 跟蹤限時(shí)檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)名校全攻略練習(xí) 板塊一 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體 跟蹤限時(shí)檢測(cè)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、 　　 　　 　　 答案：(示例一)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效

3、性；對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。 (示例二)這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來(lái)克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性題目，答案不唯一。觀點(diǎn)明確1分，理由恰當(dāng)3分，表達(dá)流暢1分。不囿于兩種觀點(diǎn)，言之成理亦可。) 2.依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 《春水晴巒》是一幅山水畫：　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，畫家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。 ①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)

4、 ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉 A.①④②③　　　　　　　B.④③②① C.③①②④ D.②①④③ 解析：“山水畫”及冒號(hào)提示表明應(yīng)先寫山，后寫水，故③應(yīng)在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。 答案：A 3.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) ①消費(fèi)時(shí)代的市場(chǎng)影響力，不等同于文學(xué)成就。 ②文學(xué)創(chuàng)作，尤其是小說(shuō)的創(chuàng)作，是建立在一定的閱讀和社會(huì)經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。 ③但不可否認(rèn)，“80后作家”也確實(shí)為中國(guó)文學(xué)帶來(lái)了一些新因素。 ④享有不俗的市場(chǎng)影響力，使“80后作家”成為一個(gè)不容忽視的群體。 ⑤“80后作

5、家”的創(chuàng)作卻并未走出“成長(zhǎng)”和“青春”的文學(xué)書寫譜系。 ⑥但他們?cè)谖膶W(xué)上的成就，則引起了廣泛的爭(zhēng)議。 A.②⑤④⑥③① B.④⑥①②⑤③ C.②③⑤①④⑥ D.④⑥①③②⑤ 解析：先談“80后作家”的創(chuàng)作情形，引出話題，即④，然后接⑥，再得出結(jié)論①。接著談文藝創(chuàng)作，即②，②與⑤形成轉(zhuǎn)折，⑤與③又形成文意上的轉(zhuǎn)折。 答案：B 4.根據(jù)語(yǔ)境，回答問(wèn)題。要求語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體。(5分) 艾青原來(lái)是學(xué)美術(shù)的，后來(lái)卻寫詩(shī)，成為著名大詩(shī)人。為此，有人跟他開玩笑：“你是母雞，可是下的是鴨蛋?！卑嘣撛鯓踊卮鸷媚?？ 答：　

6、 　 　　 　　 答案：(示例)艾青風(fēng)趣地說(shuō)：“不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總含有共同的物質(zhì)——蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營(yíng)養(yǎng)嘛?！?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住語(yǔ)境2分，語(yǔ)言生動(dòng)、有哲理、得體3分) 5.(精選考題·

7、濟(jì)南模擬)《辭?！纷鳛閺V大群眾最為信賴的大型工具書，每十年修訂一次，在編纂過(guò)程中要吐故納新。2020版《辭海》中取消了“獨(dú)立自主”“自力更生”“批評(píng)和自我批評(píng)”“井岡山斗爭(zhēng)”“訴苦運(yùn)動(dòng)”等七千多個(gè)詞條，增加了“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“汶川大地震”“北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”“薩達(dá)姆”“蔣介石”“李鴻章”“因特網(wǎng)”“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等詞條，但未收錄“超女”“PK”“囧”等新詞。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)用一句話準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，20字以內(nèi)。(4分) 答：　

8、 　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、鮮明的能力。解答本題首先應(yīng)讀懂材料，從中分析出修訂《辭?！返囊罁?jù)，在此基礎(chǔ)上表述出自己的看法。 答案：(示例)吐故納新沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是要有可依循的修訂標(biāo)準(zhǔn)。(意思對(duì)即可，3分) 6.(精選考題·濰坊質(zhì)檢)閱讀下面一則寓言，按要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出對(duì)人生的啟發(fā)。(6分) 一只狐貍想鉆過(guò)墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過(guò)去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來(lái)，鉆過(guò)墻洞。狐貍吃夠了葡萄

9、，身體長(zhǎng)肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來(lái)，才鉆了出來(lái)。 (1)從肯定的角度寫(20字內(nèi))： 答：　 　 (2)從否定的角度寫(20字內(nèi))： 答：　 　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的能力。解答“寫啟發(fā)”類的題目，首先要把握文段主題。文段中狐貍為吃葡萄(得)，先“瘦

10、身”(失)；吃肥后要鉆出來(lái)，再次“瘦身”(失)。兩次“瘦身”的結(jié)果(人生收獲)在于：品嘗到了葡萄的美味。得失的主題非常鮮明。然后，就可根據(jù)要求和文段內(nèi)容組織答案了。 答案：(示例)(1)生命是一個(gè)享受的過(guò)程，人生重在經(jīng)歷。(2)人不能有貪欲，貪婪的人最終還是會(huì)兩手空空。(每條3分，意思對(duì)即可) 7.(精選考題·青島二模)將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))(4分) 大沙丘的景致是典型的好萊塢西部影片中的景色，戈壁、藍(lán)天、牛仔，還有他們的牛群?！　　　　　∷?，如何平衡牛群、牛仔以及草場(chǎng)的關(guān)系是大沙丘國(guó)家公園成立后管理者們最為關(guān)注的問(wèn)題。 ①草場(chǎng)的質(zhì)量也是牛仔們

11、安身立命之本?、跊]有牛群的繁衍生息，草場(chǎng)會(huì)失去生態(tài)鏈中重要的環(huán)節(jié)　③過(guò)度放牧?xí)?dǎo)致草場(chǎng)生態(tài)退化?、茉诿绹?guó)的超市，不同草場(chǎng)的牛肉價(jià)格相差甚遠(yuǎn)?、菖Ｗ泻团Ｈ簩?duì)草場(chǎng)是雙刃劍 解析：文段第一句話陳述“戈壁、藍(lán)天、牛仔，還有他們的牛群”，而所給語(yǔ)句不含有與“戈壁、藍(lán)天”相關(guān)的內(nèi)容，因此應(yīng)從“牛仔、牛群”入手分析。根據(jù)判斷，⑤應(yīng)放在最前面，下面須按照“牛仔——牛群”的順序陳述，③②分別從兩個(gè)相反的方面闡述了這種“雙刃劍”的關(guān)系，①是對(duì)上面的補(bǔ)充交代，④是對(duì)①的具體化闡述。據(jù)此可得出答案。 答案：⑤③②①④(錯(cuò)一處即不得分) 8.閱讀下面這則寓言，請(qǐng)代蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵(lì)小蝸牛的話。要求：有一定的

12、哲理性，不超過(guò)30字。(4分) 小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們一生下來(lái)，就要背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼保護(hù)?。? 小蝸牛：毛毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她?。? 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么也不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他??！ 小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他：　

13、 　 　　 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)以及語(yǔ)言表達(dá)連貫和壓縮語(yǔ)段的能力。從寓言來(lái)看，小蝸牛了解了自己與“毛毛蟲姐姐”“蚯蚓弟弟”的不同，媽媽的話是一個(gè)有“天空保護(hù)”，一個(gè)有“大地保護(hù)”，由此則不難表達(dá)下面的意思“我們有自己保護(hù)”。注意組織答案時(shí)要寫出哲理。 答案：(示例)我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)準(zhǔn)確、富有激勵(lì)性2分，有一定的哲理性2分) 9.以下是某位同學(xué)

14、寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語(yǔ)體風(fēng)格、用詞、語(yǔ)言得體等方面均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。(4分) ①我學(xué)習(xí)刻苦，考過(guò)好幾次學(xué)年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過(guò)400米第九名的驕人成績(jī)。⑤希望貴校能慧眼識(shí)金，⑥如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。 將第　　　　句改為　 。 將第　　　　句改為　

15、 。 將第　　　　句改為　 。 將第　　　　句改為　 。 解析：①口語(yǔ)化詞語(yǔ)改為書面用語(yǔ)；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；④“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱，且不得體；⑤自稱“金”，用語(yǔ)不得體。 答案：(示例)①　我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首。②　在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)。④　并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過(guò)400米第九名的成績(jī)。⑤　希望貴校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。(找出并改正1處1分)

16、 10.(精選考題·日照二模)所謂“留守兒童”是指父母雙方或其中一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。(4分) 答：　 　 　　

17、 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體以及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。解答此題首先要明確廣告詞的主旨是“關(guān)愛留守兒童”，重點(diǎn)在“關(guān)愛”上。在組織答案時(shí)，一要注意題目中的要求“至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)”；二要注意廣告詞的特點(diǎn)，用語(yǔ)要既簡(jiǎn)潔有力，又具有藝術(shù)性。 答案：(示例一)為留守兒童撐起愛的藍(lán)天 (示例二)雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛 (示例三)溫暖孩子的心靈，讓留守之地陽(yáng)光普照(主題鮮明2分，修辭運(yùn)用1分，文字表述與不超字?jǐn)?shù)1分) 11.(精選考題·臨沂二模)《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾

18、公開征集意見，此事引起了人們極大的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這是專家在“窮折騰”。為此，某電視臺(tái)一檔文化訪談節(jié)目邀請(qǐng)參與編制“征求意見稿”的王教授做了一期有關(guān)爭(zhēng)議的訪談節(jié)目。請(qǐng)根據(jù)主持人的話以及王教授的回答，補(bǔ)寫節(jié)目的開場(chǎng)白及第一個(gè)提問(wèn)。(6分) 主持人：各位觀眾，大家好！《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見后，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與爭(zhēng)議?！? 　 　 　

19、 　 　 。(開場(chǎng)白) 主持人：　 　 ？(提問(wèn)) 王教授：國(guó)家制定《通

20、用規(guī)范漢字表》主要基于以下兩點(diǎn)，第一是為了更好地滿足新世紀(jì)語(yǔ)言生活的需要，第二是為了貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。 解析：答題時(shí)，一要注意主持人面對(duì)的對(duì)象有兩個(gè)——觀眾和王教授，所以要做到稱呼得體；二要注意交代事由，因此，主持人在開場(chǎng)時(shí)需要簡(jiǎn)明地說(shuō)出邀請(qǐng)王教授來(lái)做節(jié)目的原因；三要注意根據(jù)王教授回答的內(nèi)容來(lái)推測(cè)主持人的提問(wèn)。(每點(diǎn)2分) 答案：(示例)為了解答觀眾朋友們的問(wèn)題，我們很榮幸地邀請(qǐng)到了參與編制“征集意見稿”的王教授來(lái)到我們的訪談節(jié)目，和我們談?wù)勁c《通用規(guī)范漢字表》有關(guān)的話題。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎王教授 王教授，您好！請(qǐng)您給我們講一講制定《通用規(guī)范漢字表》的目的，好嗎

21、12.(精選考題·黑龍江適應(yīng)性考試)閱讀下面的材料，然后以一個(gè)學(xué)生的身份寫一段話，得體地告訴這位母親，她所理解的“家庭教育”不正確。(50字左右)(5分) 一位母親說(shuō)：“你問(wèn)我是怎么對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有，在他晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還考查他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算術(shù)題，等等。我這樣做不對(duì)嗎？” 答：　 　 　　

22、 　　 解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。這道題中的媽媽誤以為“家庭教育”就是讓孩子在家里利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)各門功課，因此孩子沒有自由發(fā)展的空間和時(shí)間，沒有家長(zhǎng)給予的思想啟迪和道德灌輸，家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。回答這道題時(shí)，要注意自己的身份，對(duì)這位媽媽要有合適的稱呼，要顯得禮貌；其次要委婉地指出其認(rèn)識(shí)是不正確的，并指出具體原因，讓人心服口服。

23、 答案：示例略。(評(píng)分細(xì)則：稱呼“阿姨”1分，委婉地指出這位母親所理解的“家庭教育”不正確1分，分析原因3分。以下觀點(diǎn)可作參考：別把“家庭教育”僅僅詮釋為“家庭學(xué)習(xí)”，別讓家長(zhǎng)只做孩子學(xué)習(xí)的“拐杖”、老師的“助教”) 13.從下列句子中，先剔除兩個(gè)與段意無(wú)關(guān)的句子，再將剩下的四個(gè)句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(4分) ①若要想將對(duì)稱從藝術(shù)中除去，那你就先將它從大自然中剔除盡吧。 ②事實(shí)上，莎士比亞就像所有真正偉大的詩(shī)人一樣，無(wú)可爭(zhēng)辯地應(yīng)當(dāng)獲得“酷似創(chuàng)造”這個(gè)贊語(yǔ)。 ③這種對(duì)稱普遍存在：生與死、善與惡、公正與偏斜、天使與魔鬼、規(guī)矩與變形、偉大與渺小…… ④莎士比亞的對(duì)稱普遍存

24、在于他的作品中，無(wú)處不有，俯拾即是。 ⑤天才與紅寶石一樣，都有著雙重反光，雙重折射。 ⑥正是基于這些人世間遍存的沖突，這些在自然中最為基本的正反，畫家倫伯朗才構(gòu)成了他的明暗，雕塑家比拉內(nèi)斯才創(chuàng)造了他的曲線。 剔除的句子是：　 剩余句子組成的語(yǔ)段的順序是：　 解析：全段講“對(duì)稱”“人世間的沖突”“自然中的正反”，②⑤句與此無(wú)關(guān)，故刪去。③⑥句中的“這種”“這些”顯然是承上的，所以

25、不會(huì)是第一句；③句中的“這種對(duì)稱”承④句中的“莎士比亞的對(duì)稱”，而⑥句中的“這些人世間遍存的沖突”是承③句中的“生與死、善與惡、公正與偏斜……”的。故正確順序?yàn)椋孩堍邰蔻佟? 答案：剔除的句子是：②⑤(2分)　語(yǔ)段順序：④③⑥①(2分) 14.繼《天龍八部》部分章節(jié)被選入人教版普通高中語(yǔ)文讀本之后，金庸武俠名作《雪山飛狐》也出現(xiàn)在北京語(yǔ)文泛讀備選篇目中，一時(shí)輿論嘩然。為此，某校舉行“武俠名著應(yīng)不應(yīng)該入選語(yǔ)文課本”辯論會(huì)，假如你是反方，請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息，有針對(duì)性地寫出反方的辯詞。(5分) 正方：武俠名著應(yīng)該入選語(yǔ)文課本。教材要體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)包容與多元的特點(diǎn)。興趣是最好的老師，學(xué)

26、生喜歡的教材更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。金庸武俠小說(shuō)入選語(yǔ)文課本，可以使學(xué)生在愉快的閱讀中感受到鮮活的人物，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言。 反方：　 　 　 　 　 　

27、 　 　 　 　 　 解析：反方辯詞必須針對(duì)正方辯詞展開。正方主張“入選”的理由有二：一是“入選”體現(xiàn)多元性；二是武俠小說(shuō)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，反方辯詞必須緊扣以上兩點(diǎn)進(jìn)行辯駁

28、，針鋒相對(duì)地提出“教材要有導(dǎo)向性、教育不是娛樂(lè)”的意見等，以此支撐自己的觀點(diǎn)。 答案：(示例)武俠名著不應(yīng)該入選語(yǔ)文課本。教材要有明確的導(dǎo)向性，應(yīng)當(dāng)有利于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，有利于傳承民族文化。武俠小說(shuō)盡管有情有義，但它畢竟是休 閑文學(xué)，只是片面迎合了某些教育對(duì)象的口味。金庸武俠小說(shuō)入選語(yǔ)文課本，將會(huì)使教育變成娛樂(lè)，教育就失去了應(yīng)有的功能。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)即可得滿分) 15.閱讀下面一則新聞，請(qǐng)就新聞中提到的做法談?wù)勛约旱目捶?。要求緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅，表意準(zhǔn)確，50字左右。(4分) 為進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，某市委、市政府在9月底推出了一項(xiàng)新舉措。市委、市政府將9

29、6萬(wàn)張印有書記、市長(zhǎng)電話的“名片”，通過(guò)公安局、煤管局、民政局等部門，集中在三天時(shí)間內(nèi)分別發(fā)放給全市1萬(wàn)名公安干警、5萬(wàn)名煤礦工人、10萬(wàn)個(gè)市民家庭、80萬(wàn)個(gè)農(nóng)民家庭。 答：　 　 　　 　 　 解析：本題為開放性題目，主要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；卮鸨绢}，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后圍繞自己的觀點(diǎn)，結(jié)合原材料進(jìn)行分析，注意語(yǔ)言一定要平實(shí)、中肯；同時(shí)要注意題干要求。 答案：(示例一)贊成。這是政府密切聯(lián)系群眾，為人民排憂解難的一種做法，值得提倡。如果每個(gè)干部都這樣做，許多問(wèn)題就能盡快得到解決。 (示例二)反對(duì)。對(duì)于公眾而言，最重要的其實(shí)并非得到一張印有書記、市長(zhǎng)電話的“名片”，而是找到造成時(shí)下民意阻塞的根源，并疏通現(xiàn)有的民意傳遞渠道。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確2分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明2分)