2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)考點突 專題07 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭（含解析）

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)考點突 專題07 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭（含解析） 一、明確基本要求 1．選用句式 句式的選用是為了使表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確和生動，因此，就必須結(jié)合具體的語意環(huán)境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。從漢語的表達(dá)上來說，不同的句式可以表達(dá)相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會有一些細(xì)微的區(qū)別，如上下文的連貫性，內(nèi)容的準(zhǔn)確性，表達(dá)的清晰性，文章的感染力等。句式的選用往往就是針對這些細(xì)微區(qū)別的。 2．仿用句式 （1）話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話

2、題來進(jìn)行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。 （2）內(nèi)容的限制性。仿寫題雖然從內(nèi)容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。 （3）修辭的限制性。仿寫題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題申明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比，對偶、比擬、對比等五種，但不管運(yùn)用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達(dá)作用的要求。 （4）句式的相

3、似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細(xì)分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結(jié)構(gòu)特點，特別是分句間的關(guān)系。 （5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，這種毛病在歷年的高考’中出現(xiàn)的頻率較高。 3．變換句式 （1）因為變換句式是在同義句中進(jìn)行的，所以變換后的句子不能改變原意，不管題目本身是否有明確要求。為此,同考點（句式變換）無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動（增刪調(diào)換），但變動不要太多。 （2）各種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長句與短句相對應(yīng)

4、，主動句與被動句相對應(yīng)，句式變換時要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。 （3）要同語境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。 二、掌握具體方法 1．選用句式 （1）審清題目要求，要弄清題目要求是保持上下文時連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。 （2）認(rèn)真閱讀分析所給材料，體味語意，把握材料主旨，明確語境表述的角度和表達(dá)的需要。 （3）根據(jù)語境的需要選用適當(dāng)?shù)木涫健? ①語意表達(dá)的需要。如為使表述角度一致，

5、就要選用陳述主體一致的句子；要用對偶或排比的修辭手法，就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。 ②情感表達(dá)的需要。如要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；要委婉地表達(dá)情感，可用雙重否定句。 ③語意連貫的需要。如為使語意連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。 （4）把選中的答案代人原文檢驗效果。 2．仿用句式 仿用句式題主要，考查考生靈活運(yùn)用語言的能力。具體來說，考查的知識主要包括修辭知識、語法知識等，考查的能力主要包括對語體和語境的體味、把握能力、遣詞造句能力等。 （1）審清題干，明確仿寫的要求。 ①弄清仿寫的話題。一般有三種話題模

6、式：與例句一致，給出確定的話題，自由選擇話題。 ②弄清寫幾個句子，如果要求我們仿寫幾個句子或一個語段，則要考慮仿寫句內(nèi)容間的聯(lián)系。 ③弄清題干對仿寫句或段在句式或修辭上提出了哪些明確的或暗示的要求，特別是其隱含（暗示）的要求，保證仿寫句的意義和感情基調(diào)與原句保持一致。 ④弄清題干中對仿寫句或段在數(shù)量、字?jǐn)?shù)、格式等方面的要求。 （2）剖析例句，明確仿寫的內(nèi)容要求和句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的要求。 例句是仿寫最主要的參照。剖析例句在句式、修辭、意蘊(yùn)（內(nèi)容）等方面的特點，能使我們的仿寫有理有據(jù)，在剖析例句時，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地對其特點逐個剖析，細(xì)致全面地了解其各部分的

7、構(gòu)造特點。 例如：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)。請選擇其中一題對出下聯(lián)。 第一題 掃千年舊習(xí) 祖國江山好 第二題 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠 【答案與解析】 第一題，“掃千年舊習(xí)”屬動賓結(jié)構(gòu)，其中“千年舊習(xí)”又屬于偏正短語。就其小類而言，“掃”屬動作，“千年”為時間，“舊習(xí)”為習(xí)俗類。根據(jù)詞性相對、小類相對、韻腳 （3）著眼特征，把握修辭。 最新《考試大綱》指出了考生應(yīng)掌握的比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等九種修辭手法，仿用句式題常常要涉及到修辭格。 例如：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一段

8、內(nèi)容和諧的排比句。 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；①________________，________________________；它可能是一首交響樂，讓你感受激越；②________________________，_________________；它甚至就是一個人，讓你理解平凡而偉大。 （4）品味語言，把握風(fēng)格 不同的語境往往體現(xiàn)出語言風(fēng)格的差異性?？忌挥姓J(rèn)真品味已知內(nèi)容的語言，分析其風(fēng)格特征，才能仿寫出與例句風(fēng)格一致的句子。 例

9、如：依照示例，改寫下面兩條提示語，使之生動形象，不失原意，讓人容易接受。 提示語：（學(xué)習(xí)）勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時光。 改寫為：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，光陰如花上露水，稍縱即逝。 ①提示語：（待人）嚴(yán)于律己，寬以待人。 ②提示語：（寫作）要從大自然中汲取營養(yǎng)。 （5）分析比較，把握精髓 仿用句式題往往考查學(xué)生的立意、謀篇布局能力和運(yùn)用語言的能力。因此，仿寫一節(jié)詩，一段中心意思明確的文字或一個有特色的句子，應(yīng)該在立意上求新，寫出對青春、對生活、對理想、對時代的理解，使答案富于時代氣息。老生常談，比葫蘆畫瓢，不是考查的目的。 3．變換句式

10、 （1）長句變短旬 長句變短句，就是把一個修飾限制成分繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，變成幾個修飾限制成分少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。 例如：把下面的長句改寫為三個語意連貫的短句。不得改變原意，可添加必要的詞語。 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比喻恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。 ① ②

11、 ③ （2）短句變長句 短句變長句與長句變短句正好相反。需要特別說明的是，變換后的長句必須是一個單句。 例如：把下面三個短句組成語意明確表達(dá)連貫的長單句。 ①很多人發(fā)誓要捍衛(wèi)和平與正義，決心要升華道德與情操。 ②人們會面對著無數(shù)生命的消亡和心靈的損毀的人間慘象。 ③人們應(yīng)該課謀遠(yuǎn)慮地思索和奮不顧身地行動。 （3）整散句的變換 整句與散句互換的思考點主要是

12、重復(fù)性用詞。整句變散句，則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分，散句變整句，則須加上重復(fù)使用的詞語，使之與相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或者從參差錯落的散句中尋找可以并列的若干點，以此調(diào)整成結(jié)構(gòu)相同或相似的若干句子。 例如：將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。（可適當(dāng)增減詞語，保留全部信息，語意連貫） 書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 書齋外面是陽臺，陽臺外面_____________________________________________ （4）重組句子 重組句子是根據(jù)題目要求，—在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)

13、，改變陳述的對象，重造一個新句子。 分析原句層次關(guān)系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意。因此，只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證原意不變。 重組句子的第二步是考慮表達(dá)的思路問題，也就是注意“文脈”，“文脈”清晰了，“序”就清楚了。梳理文段的文脈，有“時間空間”“邏輯事理”情感心境”“場景結(jié)合”等。 重組句子還要求在不改變原意的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢。 例如：以“地上的獅?；ⅰ睘殚_頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息。） 天鵝在水中

14、為王，是憑著一切足以締造大平世界的所有莢德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。 地上的獅、虎，_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 第二節(jié):正確使用修辭手法 修辭是從表達(dá)效果的角度研究語言的，要做到“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，首先應(yīng)了解《考試大綱》規(guī)定掌握的九種修辭格的概念和種類，能區(qū)分不同的修辭方法，能領(lǐng)會它們

15、在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作用。 1．比喻 比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來比喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。暗喻不用比喻詞，借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接以喻體當(dāng)本體。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成為比喻。 比喻的作用：主要是：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 例如：下列句子修辭運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検? ( ) A． 等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕地然而分外清晰地在

16、記憶中搖響。 B．村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長著鮮嫩的小草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。 C． 這篇散文層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。 D．重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，那好像是江上的漁火。 2．比擬 比擬是把物當(dāng)做人來寫，或把人當(dāng)做物來寫，或把此物當(dāng)做彼物來寫。其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 比擬分兩種： ①擬人(把物當(dāng)做人來寫)。例如：堅強(qiáng)的汶川雖然遍體鱗傷，但她并沒有哭泣。 ②擬物(把

17、人當(dāng)做物寫或把甲物當(dāng)做乙物寫)。例如：說到《功夫熊貓》，幾個小朋友都豎起耳朵聽著。 3．借代 借代的特點：不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點。 借代的種類： ①特征代本體。例如：幾年來的文治武功，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。(用“子曰詩云”代四書五經(jīng)之類) ②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。(用“一針一線”代群眾的財物) ③專有名詞代泛稱。例如：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。(用“諸葛亮”代具有聰明才智的人) ④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。(用“

18、魯迅”代魯迅的作品) ⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(用“眉”代人的頭) ⑥個別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方便永遠(yuǎn)沒見過掃帚與水桶。(用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具) ⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺，從腰間伸出乎來，滿把是銀的和銅的。(用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢) ⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。(用“華爾街”代美國壟斷資產(chǎn)階級) 4．夸張 夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象

19、、特征、作用、程序等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。 夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。 ①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。 ②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 ③超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。” 5．對偶 對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相

20、對或相近意思的修辭方式。對偶有正對、反對、串對等。 6．排比 排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用同一詞語反復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。 排比有兩種： ①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。 7．反復(fù) 為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種

21、。 8．設(shè)問 設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后說出自己的看法的一種修辭方式。分自問自答和問而不答兩種。 設(shè)問的作用：使用設(shè)問，可起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用；有時用在文章中間，也可起到承上啟下的作用。例如： 大災(zāi)大難面前，我們能夠迅速恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園，靠的是什么?靠的是黨和政府的英明領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全體中華兒女團(tuán)結(jié)一心。 9．反問 反問也叫反詰，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方式。包括用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容和用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容兩種形式。 反問的作用：使用反問能加強(qiáng)語氣，更好地表達(dá)自己

22、的思想感情。例如： 就說蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么?(用肯定的形式表示否定的意思) 我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?(用否定的形式表示肯定的意思) 我們學(xué)習(xí)和研究修辭方法是為了更好地閱讀和表達(dá)，高考的命題也是基于這樣的共識。因此，我們平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)都要從理解運(yùn)用著手，在辨析這九種修辭手法的基礎(chǔ)上，能分析其作用并能靈活運(yùn)用。 【典型例題】 1．（2020?大綱卷）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分） 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入

23、剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 答： 2．（2020?大綱卷）仿照下面的示例，自選話題，；另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 3． （2020?浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分） 【示例】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點，它就落了。 【考點精

24、練】 1．把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答： 【答案】巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——

25、法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。 2．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 答： 3．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80 個字。 蔚

26、藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。 答： 4．將下面的3句話整合為一個單句（含標(biāo)點符號不超過35個字）。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 答：

27、 【答案】真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點符號31個字） 真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點符號23個字） 5．以“神舟十號飛船”開頭，把下面這個長句改寫成4個較短的句子，使之表達(dá)的語意更加明確、清晰?？梢愿淖冋Z序，增刪詞語，但不得改變原意。 ３名航天員為了給天宮一號目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資駕乘的將于今年６月至８月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射的神舟十號飛船與在軌運(yùn)行的天宮一號目標(biāo)飛行器進(jìn)行的載人交會對接標(biāo)志著我國已經(jīng)擁有了一個可以實際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。 神舟

28、十號飛船 【考點精測】 1．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 2．高中語文教材中的許多文化景點或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。 康橋　　邊城　　雨巷　　蜀道 例句：赤壁，你的

29、雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情? 答： 3．請以“現(xiàn)代人”為開頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個別詞語，不得改變原意）。 生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神卷走，心不復(fù)空靈。 答:? 4.仿照

30、下面的示例，分別以夏、秋、冬為開頭，另寫三個句子，要求所寫句子句式與示例相同，構(gòu)成排比。 春暖 柳綠 細(xì)雨連綿 祭掃清明 答:? 6.改寫下面文字中畫線部分的語句，使之成為整句。 “殲—15”剛剛首飛起降成功，中國首艘航母“遼寧”號剛剛靠岸，中航工業(yè)沈飛集團(tuán)董事長、總經(jīng)理羅陽突發(fā)心臟病，于是當(dāng)日11時許去世…… 羅陽是優(yōu)秀知識分子的代表，是為了民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗的群體的代表。在航空戰(zhàn)線和各個國防科技戰(zhàn)線，有著無數(shù)像羅陽這樣甘于奉獻(xiàn)、不計名利的人，正是他們的不畏艱辛、勇往直前、殫精竭慮，才造就了神舟飛天夢想成真的中國奇跡，他們讓我們的國家更有尊嚴(yán)；我們國家之所以縮小了與世界先進(jìn)國家之間的差距，正是因為他們在默默付出，因為他們在執(zhí)著堅守，因為他們的舍身忘我，他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停屛覀兊拿褡甯幼孕?。時代永遠(yuǎn)需要羅陽式的英雄，他們是共和國的脊梁，是中華民族的脊梁。 答:?