湖北省恩施州建始縣民族實驗初級中學初中語文教師教學論文 語文教學的“?！迸c“機”

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1、語文教學的“?！迸c“機” 這個題目稍大了點。如果把它局限在實驗中學范圍內，或許更恰當一些。 　　一、現(xiàn)狀掃描 　　語文教學過程本應是一段驚奇不斷精彩不斷的愉快旅程，可是，近乎殘酷的現(xiàn)實告訴我們：老師有點厭教，學生有點厭學（當然也有例外，請別以特殊情況反駁）。 　　先說老師。 　　老師激情不再。成名的早已成名，未成名的也“人到中年萬事休” 。語文課往往是跟著感覺走，跟著經(jīng)驗走，跟著“慣性”走?！皠?chuàng)新”意識不復“誘人”，先進理念也如無法變成雨點的云層懸浮在空氣中，漂渺在書本的縫隙里，彌漫講座老師的聲音里。 　　教師過分依賴多媒體教學。有了現(xiàn)成的“PPt”，老師懶惰了，不愛深鉆教材

2、了。結果用視聽材料代替課文的朗讀，剝奪了學生自己的朗讀實踐，限制了學生對文本的理解；追求多媒體形式花樣的翻新，把學生弄得眼花繚亂，偏離了語文教學的目的；擠占板書的生存空間，把本來可以使教學內容形象化、條理化、系統(tǒng)化，有助于提示教學重點的“法寶”喪失駘盡，更可惜者是丟掉了讓學生潛移默化，培養(yǎng)學生熱愛文字、熱愛語言的情感的“道具”（指漂亮的粉筆字）。 　　語文教師重閱讀教學輕作文教學。培養(yǎng)學生的寫作能力本是語文老師的重中之重，可是有幾個語文老師把它落到了實處呢？一周按八節(jié)課計算，作文課應該有三節(jié)以上才算正常，中考作文五十分，高考六十分，幾乎占語文試卷的半壁江山，作文教學卻沒有得到相應程度的重視。

3、 　　再說學生。 　　多讀書與考好學的矛盾尖銳，幾乎無法調和。語文本是一門需要日積月累、積腋成裘、聚沙成塔的學料，博覽群書才會使成績突飛猛進。然而現(xiàn)在的學生哪有時間讀書？作業(yè)堆積如山，輔導鋪天蓋地，就算有時間他們也更愿意去看看電視、去上上網(wǎng)。特別是三人成虎、眾口鑠金的力量吞沒了“真理”之論——人們普通認為讀書，讀名著，耽誤學習時間，影響學習成績，這其中有家長，有學生，當然也有部分教語文的老師，誰愿意拿學生的前途和明天作賭注呢？ 　　許多同學不喜歡上語文課。一方面是語文課本身過于程式化、模式化，沒有充分展示語文課的魅力，另一方面也源于他們根深蒂固的看法，他們更喜歡上數(shù)學、物理、化學課，更喜

4、歡崇洋媚外（玩笑話）上英語課。他們認為學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，他們認為英語是世界上的通用語言，美國是引領潮流的自由之邦。 　　缺少與社會的接觸，缺少新鮮的一手素材，寫不出感人的文章。多數(shù)同學被局限在學校家庭二點一線上，無法參與社會實踐，缺乏真情體驗，你要他寫出好文章來可能嗎？他們大多數(shù)時間被困在書房里、教室里、補習老師房間里，你要他語言靈動，構思巧妙，可能嗎？沒有素材之源，寫作文之水也就是死水一潭?？蓱z，學生的寫作興趣也就隨風飄逝了！ 　　另外，中考語文導向，中考語文試題也客觀上打擊了一些同學學語文的積極性，要么天下一片紅，優(yōu)分一大片，要么世界同無光，好壞一個樣。平時愛語文的認真的同學

5、并未在考試中大展身手，沒有拉開與不愛語文同學的差距。 　　學生家長與整個社會也引領學生沿著不重視語文的方向走，諸如理工類大學多，受人重視程度廣，雙休的送孩子補數(shù)學、物理、化學、英語，甚至地理、生物，就是沒有時間學語文！ 　　二、扭轉乾坤 　　語文教學既然面臨前所未有的挑戰(zhàn)，扭轉乾坤的大任當仁不讓的落在我們老師的身上，特別是語文老師的身上。據(jù)我看來，轉“?！睘椤皺C”的辦法是有的，就看我們的決心大不大。 　　一是精益求精上好語文課。語文老師要想盡一切辦法把課上好，要把語文課的人文性發(fā)揮到極致。試想，如果學生們聽語文課成了奢侈的享受，還有誰不熱愛語文呢？ 　　怎樣才能算是一節(jié)好的語文課，怎

6、樣上好一節(jié)語文課，許多專家學者老師已有論述，案例也很多，不是本文論述的重點，在此，就不多言。需要提醒同行們的是：“改革開放”是必須的，是要求老師們去做的！唯有此，語文課才會充滿活力，受人歡迎。筆者以為，“開放”可以從以下幾個方面入手： 　?。?）開放教學觀念。教師要成為學生發(fā)展的促進者和引導者，要把課堂讓給學生，讓學生成為教學過程中的主體。 　　（2）開放教學時空。開放的語文課程應不局限于課本、教室、校園，還應與社會、家庭、學生生活相溝通。 　?。?）開放課程內容。教師要有敏感的課程資源意識。在課堂內外，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能

7、力。 　?。?）開放檢測評價。應采用目標多元、評價手段多樣、評價方式靈活等手段，關注學生的學習過程，關注學生的學習實踐，關注學生的 　　自身能力，關注學生的成功體驗。 　　語文教學的開放是全方位的、多元的，開放的課堂必將帶來學生思潮的涌動、情感的激蕩、認識的提升及心靈的放飛，使語文課堂充滿生機與活力。 　　二是要大力宣傳語文學科的重要性。我們語文教師應該引領全校師生乃至社會的人明白學習語文的重要性，要從“小而言之”“大而言之”幾個角度講透講清學習語文的重要性。 　　誰都明白，熱愛祖國，首先要熱愛祖國的語言文字。中華文明綿延五千年無間斷，語言文字功不可沒。祖國語言是世界上最優(yōu)美，最古老

8、的語言。而語文課程正是學生學習運用祖國語言文字的課程，母語教學自身已經(jīng)烙下了我們民族的文化，情感與精神的烙印。語文學科在人的成長過程中有著浸染性、引領性、熏陶性的特點，小看不得。套句時髦話要實現(xiàn)“中國夢”——中華民族的偉大復興，也離不開語言文字這個載體 　　語文學科培養(yǎng)的聽說讀寫思的能力正是人們走向社會走向工作崗位所需要的能力。無論你想當政治家、科學家、教授、醫(yī)生還是商人，都離不開語文，你要演講，你要撰寫論文，你要寫商品說明書，你要打營銷廣告，你要同別人交流，哪一項離得開語文呢？ 　　小而言之，中考、高考，語文都是最重要的學科（中考語文120分，高考150分）。要想上好的高中，上名牌大學，

9、不把語文學好，恐怕很難。說得現(xiàn)實一點，為了考試，你也要重視語文的學習！ 　　如果能從以上幾個角度把語文的重要性給學生講清楚，估計“重理輕文”的學生就會減少，學生就會重視語文的學習了。 　　三是恰到好處地運用多媒體。語文教學中是否使用多媒體，要根據(jù)教學目標的需要和教學內容的安排確定，在使用過程中，把握好“度”，適量、適當?shù)氖褂?，至關重要。多媒休在語文教學中只能起輔助作用，對此要保持清醒，切不可喧賓奪主。如能為教學服務，或者引起興趣，或者渲染氣氛，或者激發(fā)情感，或者突出教學重點。你就可以使用。同時語文教師要善于將多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段相結合，更好的發(fā)揮各自優(yōu)勢，追求高效的課堂。 　　全面提高學生的語文素養(yǎng)是我們語文教師義不容辭的責任，我們思想端正了，方法革新了，終身學習了，就會轉“?！睘椤皺C”，語文教學的春天就會到來！