《廣西蒙山縣九年級語文下冊 20曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西蒙山縣九年級語文下冊 20曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《曹劌論戰(zhàn)》
九 級 下 冊
課題：《曹劌論戰(zhàn)》
課型：綜合課
課時：2
導(dǎo)學(xué)流程
1.預(yù)習(xí)（20 分鐘
2.探究（25分鐘
3.測評（25分鐘
4.總結(jié)（10 分鐘
作者鏈接：
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書?！妒酚洝泛汀稘h書·藝文志》都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為是劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國國史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件
2、，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文言文常用的實詞
2.了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。
3.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。
4.分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。
【重點】理清行文思路。背誦課文。
【難點】理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。
【知識鏈接】
背景鏈接：
長勺之戰(zhàn)的背景——齊國襄公無道，在位時發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國人，他就逃到魯國，公子小白則逃
3、奔到莒。莊公8年(前686年)秋，齊國人殺死襄公，立公子無知，莊公9年(前685年)無知又被人殺死。于是，糾和小白爭著回國。小白設(shè)計先到，做了國君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國要?dú)⒐蛹m，打敗魯軍，并再次威脅魯國，要求魯國殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動，在長勺與魯軍會戰(zhàn)。當(dāng)時齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)·質(zhì)疑交流
1.自讀課文，注意圈出不懂的字詞和句子，然后和同學(xué)合作掃除文字障礙。
2.結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意。
3.小組合作，翻譯課文。
①解決個人在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
②通過合作做到逐字逐句翻譯。
③注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。
二、合作探究·展示反饋：
在疏通文意的基礎(chǔ)上，能用原文回答下列問題。
1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？
2.魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前的準(zhǔn)備是什么？曹劌又是如何評價他的準(zhǔn)備的？
3.在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機(jī)的？
4.你認(rèn)為曹劌、魯莊公是怎樣的人？（用“從……中可以看出……”的句式說話。）
三、歸納總結(jié)·訓(xùn)練檢測：
1.曹劌是如何論戰(zhàn)的？
2.本文作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？
2 完成《課堂作業(yè)》的相應(yīng)練習(xí)。
【整理學(xué)案】
【課堂評價與反思】
廣西蒙山縣九年級語文下冊 20曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
