天津市葛沽第三中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)《第5課 敬業(yè)與樂業(yè)》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《敬業(yè)與樂業(yè)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者及寫作背景 2、識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言 3、理清本文的結(jié)構(gòu)，理解本文的主題 4、學(xué)習(xí)本文條理清晰的論證方法 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、走近梁?jiǎn)⒊? 《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《 》，作者（ ） ，中國(guó)近代 （ ）派代表人物，與其師 （ ）一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“（ ）。 1、 給下列加橫線字注音。 旁騖（ ） 惟其（ ） 揀擇（ ） 銜著（ ） 佝僂（ ） 駢進(jìn)（ ） 褻瀆（

2、 ） 強(qiáng)聒不舍（ ）粘蟬( ) 層累( ) 3、解釋下列詞語 ①斷章取義： ②不二法門： ③安居樂業(yè)： ④強(qiáng)聒不舍： 4、文中引用了許多古語中的經(jīng)典詞句，結(jié)合文下注釋，弄懂它們的意思。 5、本文是一篇議論文，論點(diǎn)是什么？ 6、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？ 7、本文在論證論點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪幾種論證方法？舉例說明。 8、討論文章結(jié)構(gòu)，理清思路。 明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是'總一分一總'式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。 第一

3、部分(第 段)： 第二部分(第 段)： 第三部分(第 段)： 9、這是一篇（ ），一開始，梁?jiǎn)⒊鸵脟?guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《 》和道家經(jīng)典《 》中的格言，開宗明義地提出了（ ）的論點(diǎn)，圍繞論點(diǎn)采用的論證方法是 （ ）接下來，分別談?wù)摿耍? ）、（ ）、（ ）的重要性；最后，又用（ ）和（ ）總結(jié)全文旨意。 二、探究展示 1、作者是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的？（閱

4、讀2----5段） 2、什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？作者是怎樣論述的？（閱讀6----7段） 3、怎樣理解“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”？作者認(rèn)為苦樂的關(guān)鍵在于什么？（閱讀第8段） 4、“我深 信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？ 5、 品味語言： 找出文中你喜歡的句子并談理由，并體會(huì)本文的演講和口語特色。 6、“人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活”一句中，“為勞動(dòng)而生活”是什么意思？ 答：__________________________________________________

5、_____ _ 7、各種職業(yè)，其工作條件差別很大，對(duì)于艱苦的職業(yè)怎樣才能做到樂業(yè)？ 答：________________________________________________________ 8、《敬業(yè)與樂業(yè)》文中作者說“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”。這跟我們平常所說的每個(gè)人做事對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分，有沒有矛盾？為什么？ 答：_______________________________________________________

6、 三、練習(xí)反饋 閱讀下列文字，回答文后問題。 還是要提倡說真話 ①不知何時(shí)何因，“提倡說真話”成了一個(gè)引人關(guān)注的課題，而誰能講真話誰也就有了值得大家稱道的美德 ?？梢娭v真話之難。如果不難，也就用不著“提倡”了，也算不上什么“美德”了。 ②古今中外從未聽說過誰以講假話為榮，也從未聽說過有人公開去贊美一個(gè)天天講假話的騙子。因?yàn)榇蠹叶贾乐v假話違背天理正義，只有講真話才是做人的本分。一個(gè)人一生講真話，即使沒有高官厚祿、榮華富貴、輝煌業(yè)績(jī)，但他可以毫無愧疚地說自己達(dá)到了做“人”的起碼標(biāo)準(zhǔn)。相反，如果一個(gè)“偉人”說假話連篇累牘，習(xí)以為常，則距離做“人”的標(biāo)準(zhǔn)也就非常之遙遠(yuǎn)了。我看，說真話假

7、話也是道德范疇美與丑的分野。 ③楚楚風(fēng)范，甚至有些假話比真話還悅耳動(dòng)聽，所以孰真孰假還需要人們動(dòng)一番腦子。有些假話，可能永遠(yuǎn)不被 說破，而有些假話則很容易被戳穿。如過去說畝產(chǎn)能達(dá)到幾千斤幾萬斤糧食，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人一看就知道是假的；但為什么那假話能風(fēng)靡全中國(guó)呢？可見，鑒別假話還不算太難，最難的是敢于揭露那些說假話者。所以就有了“提倡說真話”這個(gè)課題。講真話必然要涉及講假話者和愛聽假話者，就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。如果你講的真話是諸如夏天太熱冬天太冷之類，當(dāng)然不會(huì)有人找岔子。如果是說個(gè)別單位假報(bào)成績(jī)：他那里學(xué)雷鋒僅在嘴上說說就吹噓成已經(jīng)“扎扎實(shí)實(shí)”、“廣泛深入”地開展起來了；他那里僅訂出幾條廉政措施公之于

8、眾就夸耀成績(jī)?nèi)绾屋x煌，而實(shí)際上貪污受賄、請(qǐng)客送禮、行業(yè)不正之風(fēng)依然如故。當(dāng)人們都在興高采烈為那些虛假的東西拍手叫好的時(shí)候，你在那里揭老底豈不討人嫌？！輕則說你不識(shí)時(shí) 務(wù)，重則說你戴著有色眼鏡專看陰暗面。所以講真話需要勇氣，需要膽略，一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會(huì)窒息的。 ④敢于講真話就是針對(duì)講假話的，而且不是針對(duì)一般無關(guān)宏旨和大局的講假話，主要的是針對(duì)那些當(dāng)權(quán)者為自己升官發(fā)財(cái)牟取私利所講假話說的。這些人手中有權(quán)，一句話就能使你受到傷害。你要講真話揭露人家，自己首先要做到無私無畏，有為真理獻(xiàn)身的精神，一個(gè)人死都不怕，別人也就奈何你不得了。誰能做到這一點(diǎn)，誰就為端

9、正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣做出了貢獻(xiàn)，就當(dāng)前來說，這也是十分難得的。 ⑤提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)地方興旺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。如果人們?cè)谥e言和空話面前無動(dòng)于衷，人云亦云，那么那個(gè)地方的工作十之八九是不能真正開展并取得成效的。有識(shí)之士應(yīng)該碰碰這個(gè)地方。我們黨確定的實(shí)事求是的思想路線，同志關(guān)于講實(shí)話辦實(shí)事的教導(dǎo)，就是我們手中的武器，有了這個(gè)武器，正氣必然戰(zhàn)勝邪惡，陽光必然戰(zhàn)勝陰霾。 1、選文的中心論點(diǎn)是什么？_______________________________________ 2、第②段畫線部分主要運(yùn)用_ _______的論證方法，運(yùn)用這種方法的主要目的是 _____

10、______________________________________________________________________________________ 3．第③段“講真話必然要涉及講假話者和愛聽假話者，就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)”一句中“風(fēng)險(xiǎn)”在這里是指什么？為什么講真話就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)？請(qǐng)用自己的話回答。 __________________________________________________________________________________________ 4、“講真話需要勇氣，需要膽略”，這其中的“勇氣”“膽略”是指（請(qǐng)用原文回答） ____________________ 5、結(jié)尾一段說：“有了這個(gè)武器，正氣必然戰(zhàn)勝邪惡，陽光必然戰(zhàn)勝陰霾”中“這個(gè)武器”是指______________________________________ 6、作者說：“提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)地方興旺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。”你同意這種說法嗎？為什么？你認(rèn)為自己該為“創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境”做點(diǎn)什么？ ___________________________________________________________________________________________ 課后反思：