山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學七年級語文上冊 19 山的那邊教學案（無答案）（新版）新人教版

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1、在山的那邊 教師寄語 朋友乃平常親愛，兄弟為患難而生?！f約 學習目標 1.學習時通過分析詩歌優(yōu)美的語言來體味詩歌的含義。 2.反復朗讀感悟,體會詩歌中表達的情感。 3.領會詩歌中闡述的人生哲理,體會作者為實現(xiàn)理想不畏艱險、努力奮斗的精神。 教學重點 朗讀訓練,注意恰當?shù)耐ｎD、合適的語氣和準確的情感。 教學難點 把握詩歌意象所蘊含的象征意義。 教學方法 小組合作“和實”課堂 教 學 過 程 一課時 1.名家訪談 評價:王家新,當代作家。 主要作品:詩集

2、有《紀念》《樓梯》等。 2.背景資料 該詩寫于1979年,那時詩人還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。作者小時候因父母的工作調(diào)動,在五六個地方生活過,但一直沒有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活是封閉、壓抑的,詩人又是一個耽于幻想、對外界充滿強烈好奇的人,這種獨特的體驗,成了他創(chuàng)作的源泉。所以,《在山的那邊》起源于作者童年的生活經(jīng)歷。 3.文體常識 詩,也叫詩歌,是文學體裁的一種。通常以豐富的想象和直接抒情的方式來反映社會生活與個人情感,語言精練,節(jié)奏鮮明,大多數(shù)帶有韻律。 1.朗讀課文,圈點生字詞,借助工具書掌握生字詞并給下列加點字注音。 癡(　　)想　　　　　凝(　　)成

3、 喧(　　)騰 一瞬(　　)間 2.解釋下列詞語。 (1)癡想: (2)喧騰: (3)信念: (4)誘惑: 3.用普通話大聲朗讀課文,注意恰當?shù)耐ｎD、合適的語氣和準確的情感的把握。 課堂練習 基礎梳理 1.字音辨識 癡想(　　)　　凝成(　　)　　喧騰(　　) 誘惑(　　) 一瞬間(　　) 隱秘(　　) 2.字形辨認 màn(　　)濕 　　　　huàn(　　)想 ménɡ(　　)朧 　　　　kū(　　)干 3.詞語匯編 (1)　　　　:①發(fā)呆地想。文中指“我”在發(fā)呆地想。②不能實現(xiàn)的癡心的想法。 (2)信念: (3)喧騰: 二、初步感

4、知 1.你認為該用什么樣的語氣朗讀這首小詩? 2.請認真讀全詩,完成填空。 這首小詩通過　　　手法,用大海象征　　　　,用群山象征　　　　　　　,用爬山象征　　　　　　　,表達了作者對理想的堅定信念和不懈追求。 探究疑難 1.這首詩第二節(jié)中的“山”和“海”分別指什么? 2.這首詩表達了詩人怎樣的感情? 3.“一顆從小飄來的種子,卻在我的心中扎下了深根”,飄來的東西是很輕的,怎么會扎下深根? 4.怎樣理解“是的!人們啊,請相信——在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的

5、世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這幾句話? (一)閱讀這首詩的第一節(jié),完成下列問題。 1.為什么我爬上了山頂,卻哭著回來了? 2.“山那邊的山啊,鐵青著臉,給我的幻想打了一個零分!”這個詩句采用了什么修辭手法?請簡析其表達效果。 3.詩中可以讀出“山”與“?！钡木唧w含義嗎?請簡析。 (二)請同學們借鑒本文的寫法,采用詩歌的形式,借助一種具體的形象來表達內(nèi)心的感情,若能夠用上本詩所學的修辭手法就更好了。如果你覺得有難度,不妨以“我終于見到了大?！睘轭}寫一首詩。 一、基礎達標 1.聯(lián)系詩句解釋加點的詞在文中的意思。 (1)于是,懷

6、著一種隱秘的想望/有一天我終于爬上了那個山頂 隱秘: (2)當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 誘惑: (3)在一瞬間照亮你的眼睛…… 一瞬間: 2.走近作者。 《在山的那邊》的作者是　　　　,　　　人。本文選自《　　　　　》。 3.判斷下列說法的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”?！? (1)《在山的那邊》敘述了一個城郊孩子童年的夢想——去看海。(　　) (2)詩人的媽媽所說的“?！奔戎缸匀唤绲暮?又指“用信念凝成的海”。(　　) (3)“隱秘的想望”指的是作者童年的幻想。(　　) 二、美文賞析 一棵小桃樹 早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃

7、樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒! 好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。 第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,

8、黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。 也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,似乎是垂垂老矣。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長著,彎

9、彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水。看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。 如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢。可開得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒! 雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地看著自己的羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒,對嗎? 教學反思