《英語(yǔ)第二部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用 題型三 閱讀理解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)第二部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用 題型三 閱讀理解（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、煙臺(tái)題型三閱讀理解 煙臺(tái)中考閱讀理解分為選擇型閱讀理解和任務(wù)型閱讀理煙臺(tái)中考閱讀理解分為選擇型閱讀理解和任務(wù)型閱讀理解，共設(shè)解，共設(shè)5篇文章。前三篇為選擇型閱讀理解，由篇文章。前三篇為選擇型閱讀理解，由2017年的四年的四個(gè)選項(xiàng)改為三個(gè)選項(xiàng)；后兩篇為任務(wù)型閱讀理解，分別是根個(gè)選項(xiàng)改為三個(gè)選項(xiàng)；后兩篇為任務(wù)型閱讀理解，分別是根據(jù)文章內(nèi)容完成表格和綜合性比較強(qiáng)的閱讀表達(dá)。據(jù)文章內(nèi)容完成表格和綜合性比較強(qiáng)的閱讀表達(dá)。 1煙臺(tái)閱讀理解不僅考查學(xué)生理解各種題材和體裁的書煙臺(tái)閱讀理解不僅考查學(xué)生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，也包括從面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的
2、能力，也包括從圖表等視覺材料中獲取信息的能力。因此，除了短文、對(duì)話圖表等視覺材料中獲取信息的能力。因此，除了短文、對(duì)話等形式外，真實(shí)的語(yǔ)言材料，如廣告、告示、說(shuō)明書、車船等形式外，真實(shí)的語(yǔ)言材料，如廣告、告示、說(shuō)明書、車船航班運(yùn)行表等，都可能作為試題素材。航班運(yùn)行表等，都可能作為試題素材。 2閱讀考試的形式不再局限于三選一的選擇形式，還包閱讀考試的形式不再局限于三選一的選擇形式，還包括改寫句子、完成句子、完成表格、短文還原、用自己的語(yǔ)言括改寫句子、完成句子、完成表格、短文還原、用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題等多種形式?；卮饐?wèn)題等多種形式。 3任務(wù)型閱讀所選文章題材多樣化。它要求考生閱讀任務(wù)型閱讀所選文章
3、題材多樣化。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。 4解答題目時(shí)既要理解文章的表面意思，又要注意理解答題目時(shí)既要理解文章的表面意思，又要注意理解文章字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。解文章字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。 5除對(duì)學(xué)生的閱讀理解的正確性進(jìn)行測(cè)試外，同時(shí)從除對(duì)學(xué)生的閱讀理解的正確性進(jìn)行測(cè)試外，同時(shí)從閱讀速度、技巧、文化背景常識(shí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。閱讀速度、技巧、文化背景常識(shí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試
4、。 6如今考試出錯(cuò)較多的題是任務(wù)型閱讀。原因是雖然如今考試出錯(cuò)較多的題是任務(wù)型閱讀。原因是雖然文章本身不難理解，但由于是主觀試題，考生在運(yùn)用所獲取文章本身不難理解，但由于是主觀試題，考生在運(yùn)用所獲取的信息完成規(guī)定的任務(wù)時(shí)，缺乏語(yǔ)言組織能力和詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換運(yùn)的信息完成規(guī)定的任務(wù)時(shí)，缺乏語(yǔ)言組織能力和詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換運(yùn)用的能力，導(dǎo)致失分率過(guò)高。用的能力，導(dǎo)致失分率過(guò)高。一、選擇型一、選擇型 第一步通篇閱讀、了解事實(shí)、掌握大意。先把短文通第一步通篇閱讀、了解事實(shí)、掌握大意。先把短文通讀一遍，找出文中表達(dá)中心意思的主題段和主題句，以明確讀一遍，找出文中表達(dá)中心意思的主題段和主題句，以明確文章所敘述的內(nèi)容概況，把握全
5、文脈絡(luò)和中心思想。文章所敘述的內(nèi)容概況，把握全文脈絡(luò)和中心思想。 第二步弄清考點(diǎn)、逐句細(xì)讀、判斷選擇。在正確理解第二步弄清考點(diǎn)、逐句細(xì)讀、判斷選擇。在正確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真細(xì)讀文章后的題目?jī)?nèi)容和要求，文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真細(xì)讀文章后的題目?jī)?nèi)容和要求，結(jié)合選項(xiàng)弄清考查要點(diǎn)，然后帶著題中的問(wèn)題再參照原文相結(jié)合選項(xiàng)弄清考查要點(diǎn)，然后帶著題中的問(wèn)題再參照原文相關(guān)的段落，逐句細(xì)讀，認(rèn)真推敲，最后著手進(jìn)行判斷選擇，關(guān)的段落，逐句細(xì)讀，認(rèn)真推敲，最后著手進(jìn)行判斷選擇，找出正確答案。找出正確答案。 第三步復(fù)讀全文、抓住要點(diǎn)、驗(yàn)證答案。在完成全部第三步復(fù)讀全文、抓住要點(diǎn)、驗(yàn)證答案。在完成全部選擇題后要復(fù)
6、讀文章核對(duì)答案。重點(diǎn)抓住所確定的選項(xiàng)內(nèi)容，選擇題后要復(fù)讀文章核對(duì)答案。重點(diǎn)抓住所確定的選項(xiàng)內(nèi)容，在理解字面意思的基礎(chǔ)上由表及里地進(jìn)一步深入分析推理，在理解字面意思的基礎(chǔ)上由表及里地進(jìn)一步深入分析推理，看是否與文章深層含義相符。凡有懷疑的應(yīng)該重新分析、判斷?？词欠衽c文章深層含義相符。凡有懷疑的應(yīng)該重新分析、判斷。 1事實(shí)細(xì)節(jié)類事實(shí)細(xì)節(jié)類該類問(wèn)題往往以該類問(wèn)題往往以what, who, which, when, where, why, how等等詞引導(dǎo)，是對(duì)文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)的提問(wèn)。此類詞引導(dǎo)，是對(duì)文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)的提問(wèn)。此類問(wèn)題我們只需針對(duì)文章順藤摸瓜，便可找到正確答案。問(wèn)
7、題我們只需針對(duì)文章順藤摸瓜，便可找到正確答案。Waste can be seen everywhere in the school. Some students ask for more food than they can eat and others often forget to turn off the lights when they leave the classroom. They saythey can afford these things. But I dont agree with them. . . Q：From the passage we know that som
8、e students often in the school. Aeat too much Bwaste things Cthrow rubbish everywhere【解析】【解析】 B從文章的首句從文章的首句Waste can be seen everywhere in the school. 可知，在學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，所以，我們可可知，在學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，所以，我們可以知道，在學(xué)校里有很多學(xué)生浪費(fèi)東西。故選以知道，在學(xué)校里有很多學(xué)生浪費(fèi)東西。故選B。2推理判斷類推理判斷類該題型既考查學(xué)生通過(guò)文章表層信息推測(cè)其隱含信息的能該題型既考查學(xué)生通過(guò)文章表層信息推測(cè)其隱含信息的能力，又考
9、查學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作力，又考查學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作出正確推理判斷的能力。在解答作者態(tài)度題時(shí)，學(xué)生切記出正確推理判斷的能力。在解答作者態(tài)度題時(shí)，學(xué)生切記要從作者的角度去考慮，不可脫離原文，僅憑個(gè)人的看法要從作者的角度去考慮，不可脫離原文，僅憑個(gè)人的看法去揣測(cè)作者的意圖。去揣測(cè)作者的意圖。 . . . Today is Friday. It is six twenty and Mr. Chen is home. Mr. Chen doesnt look happy. His wife. Mrs. Chen looks at Mr. Chen and ask
10、s him, “Why do you look unhappy today, dear？” “A bus ticket is usually four yuan, but it will be three yuan next week，” Mr. Chen says. “Thats good，” Mrs. Chen answers. “But it is not good for me，” Mr. Chen says. “You know. I usually go to work and come back home on foot. I dont take a bus. I can sav
11、e eight yuan every day now, but I can just save only six yuan every day from next week. ”Q：From this story we know AMr. Chen gets up at 6：20 am. Bthe bus ticket will be cheaper next weekCMr. Chen pays 8 yuan for the bus tickets every day this week【解析】【解析】 B推理判斷題。根據(jù)推理判斷題。根據(jù)“A bus ticket is usually fo
12、ur yuan, but it will be three yuan next week. ”可知，平常公交車可知，平常公交車的票價(jià)是的票價(jià)是4元，下周將是元，下周將是3元，由此可推知，公交車票將便宜元，由此可推知，公交車票將便宜一些，故選一些，故選B。3詞義猜測(cè)類詞義猜測(cè)類該題型要求在充分理解上下文的基礎(chǔ)上，有時(shí)還要結(jié)合英語(yǔ)該題型要求在充分理解上下文的基礎(chǔ)上，有時(shí)還要結(jié)合英語(yǔ)構(gòu)詞法、語(yǔ)法以及相關(guān)方面的知識(shí)積累進(jìn)行合理地推斷。構(gòu)詞法、語(yǔ)法以及相關(guān)方面的知識(shí)積累進(jìn)行合理地推斷。 Most women in Ghanathe educated and illiterate，the urban an
13、d rural，the young and old work to earn an income in addition to maintaining their roles as house wives and mothers. . . Q：Which of the following is closest in meaning to the underlined word“illiterate”？Arepeat Breiterated Cuneducated 【解析】【解析】 C在本題中，即使我們不認(rèn)識(shí)在本題中，即使我們不認(rèn)識(shí)illiterate這個(gè)詞，這個(gè)詞，urban和和rural也不
14、認(rèn)識(shí)，但沒(méi)關(guān)系，大家一定認(rèn)識(shí)也不認(rèn)識(shí)，但沒(méi)關(guān)系，大家一定認(rèn)識(shí)young and old，那么我們就可以推測(cè)，那么我們就可以推測(cè)educated和和illiterate一定也是一對(duì)一定也是一對(duì)反義詞或?qū)?yīng)詞，所以不難判斷出答案為反義詞或?qū)?yīng)詞，所以不難判斷出答案為C。educated為為“受受過(guò)教育的過(guò)教育的”， illiterate便是便是“沒(méi)有受過(guò)教育的沒(méi)有受過(guò)教育的”，故答案為，故答案為C。4數(shù)字推算類數(shù)字推算類該題型要求學(xué)生根據(jù)文章提供的數(shù)據(jù)，以及內(nèi)在的關(guān)系做出該題型要求學(xué)生根據(jù)文章提供的數(shù)據(jù)，以及內(nèi)在的關(guān)系做出簡(jiǎn)單的計(jì)算和推斷。做此類題的關(guān)鍵是要抓住并正確理解與簡(jiǎn)單的計(jì)算和推斷。做此類
15、題的關(guān)鍵是要抓住并正確理解與數(shù)據(jù)有關(guān)的信息含義。數(shù)據(jù)有關(guān)的信息含義。. . . Do you know who invented QQ? It was Ma Huateng. He was born in Guangdong in 1971. He chose computer science when he entered Shenzhen University in 1989. He worked as a computer programmer for a company in Shenzhen for five years after he graduated in 1993. Lat
16、er he left the company and started his own company in 1998. . . Q：Ma Huateng set up his own company when he was . A27 B22 C18 【解析】【解析】 A由由“He was born in Guangdong in 1971. ”可知，可知，他出生于他出生于1971年；由年；由“Later he left the company and started his own company in 1998. ”可知，他在可知，他在1998年建立了自己的年建立了自己的公司，公司，199
17、8197127，由此可計(jì)算出，他在，由此可計(jì)算出，他在27歲時(shí)成立了歲時(shí)成立了自己的公司。自己的公司。5主旨大意類主旨大意類該題型主要考查學(xué)生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)和理解能該題型主要考查學(xué)生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)和理解能力。這類試題要求找準(zhǔn)段落的主題句，抓住了每個(gè)段落的主力。這類試題要求找準(zhǔn)段落的主題句，抓住了每個(gè)段落的主題句就等于掌握了文章的主題思想，從而選出文章的最佳標(biāo)題句就等于掌握了文章的主題思想，從而選出文章的最佳標(biāo)題。一般說(shuō)來(lái)，主題句的分布有以下四種情況：題。一般說(shuō)來(lái)，主題句的分布有以下四種情況：(1)在文章開頭。作者先在文章開頭點(diǎn)出中心，然后再進(jìn)一步在文章開頭。作者先在文章
18、開頭點(diǎn)出中心，然后再進(jìn)一步的擴(kuò)展和論述。的擴(kuò)展和論述。(2)在文章結(jié)尾。作者先列舉一些事實(shí)和論據(jù)，然后再歸納在文章結(jié)尾。作者先列舉一些事實(shí)和論據(jù)，然后再歸納總結(jié)，得出中心?？偨Y(jié)，得出中心。(3)在文章中間。作者先進(jìn)行論述，得出一個(gè)觀點(diǎn)在文章中間。作者先進(jìn)行論述，得出一個(gè)觀點(diǎn)(中心中心)，然后再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明該觀點(diǎn)的正確性。然后再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明該觀點(diǎn)的正確性。(4)無(wú)明顯中心句。有的文章無(wú)明顯的中心句，文章的中心思無(wú)明顯中心句。有的文章無(wú)明顯的中心句，文章的中心思想隱含在文章中，需要讀者通過(guò)閱讀，自己總結(jié)。想隱含在文章中，需要讀者通過(guò)閱讀，自己總結(jié)。 . . . Schools will go el
19、ectronic. Computers will be important and popular among the students. Everything will be in the computer and students will not need to bring books to school. They will find information on the Internet. A computer will be the students library, schoolbag and connection to the outside world. There will
20、 be robot teachers. They will check homework on computers and communicate with the students parents through email. Q: Whats the main idea of the last paragraph? ASchools will go electronic. BComputers will be important. CThere will be robot teachers. 【解析】【解析】 A整段文章就是對(duì)第一句話整段文章就是對(duì)第一句話(中心句中心句)的擴(kuò)展和論的擴(kuò)展和
21、論述述學(xué)校將在哪些方面運(yùn)用電腦實(shí)現(xiàn)電子化，故選學(xué)校將在哪些方面運(yùn)用電腦實(shí)現(xiàn)電子化，故選A。二、完成表格型二、完成表格型 第一步閱讀表格，根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的第一步閱讀表格，根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。推理。 第二步瀏覽文章，找出設(shè)空處在原文中的出處。第二步瀏覽文章，找出設(shè)空處在原文中的出處。 第三步運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析，最終確定答案。第三步運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析，最終確定答案。三、綜合型三、綜合型 綜合型閱讀理解是一種綜合性靈活性很強(qiáng)的新題型，要綜合型閱讀理解是一種綜合性靈活性很強(qiáng)的新題型，要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，去完成多項(xiàng)任務(wù)或問(wèn)題。不僅求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，
22、去完成多項(xiàng)任務(wù)或問(wèn)題。不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力，還考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、單考查學(xué)生的閱讀理解能力，還考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、單詞拼寫能力、英譯漢能力等。此外，閱讀表達(dá)的設(shè)題形式也詞拼寫能力、英譯漢能力等。此外，閱讀表達(dá)的設(shè)題形式也很豐富，主要有據(jù)圖表文字完成句子、回答問(wèn)題、英漢互譯、很豐富，主要有據(jù)圖表文字完成句子、回答問(wèn)題、英漢互譯、擬標(biāo)題等。擬標(biāo)題等。 1答題之前，可以先讀問(wèn)題，明確需要解答的問(wèn)題有答題之前，可以先讀問(wèn)題，明確需要解答的問(wèn)題有哪些。然后帶著問(wèn)題讀文章，并在重要信息處做標(biāo)記。最后，哪些。然后帶著問(wèn)題讀文章，并在重要信息處做標(biāo)記。最后，用準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)言組織答案，并將答案工
23、整地寫在規(guī)定的用準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)言組織答案，并將答案工整地寫在規(guī)定的位置。位置。 2對(duì)于回答問(wèn)題，考生應(yīng)該先在文章中找出對(duì)應(yīng)的部分，對(duì)于回答問(wèn)題，考生應(yīng)該先在文章中找出對(duì)應(yīng)的部分，可以直接用原文作答的就直接作答，不能直接用原文作答的可以直接用原文作答的就直接作答，不能直接用原文作答的要將幾部分整合提煉。要將幾部分整合提煉。 3翻譯題目指英譯漢，如果有不認(rèn)識(shí)的單詞可根據(jù)上翻譯題目指英譯漢，如果有不認(rèn)識(shí)的單詞可根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)。下文進(jìn)行推測(cè)。 4填空題考查的是對(duì)文章上下文語(yǔ)境的理解，要注意填空題考查的是對(duì)文章上下文語(yǔ)境的理解，要注意承上啟下，同時(shí)要根據(jù)句意、句子結(jié)構(gòu)及空格前后詞判斷所承上啟下，同時(shí)
24、要根據(jù)句意、句子結(jié)構(gòu)及空格前后詞判斷所填詞匯及適當(dāng)形式；最后通讀一遍句子，看看句子結(jié)構(gòu)是否填詞匯及適當(dāng)形式；最后通讀一遍句子，看看句子結(jié)構(gòu)是否合理，句意是否完整并符合邏輯。合理，句意是否完整并符合邏輯。 5對(duì)于給文章擬標(biāo)題的題目考生要整體把握文章，找出對(duì)于給文章擬標(biāo)題的題目考生要整體把握文章，找出中心段落或中心詞語(yǔ)，歸納概括，并且要注意單詞的大小寫。中心段落或中心詞語(yǔ)，歸納概括，并且要注意單詞的大小寫。 6做綜合型閱讀理解時(shí)，一定不要把所給的閱讀任務(wù)從做綜合型閱讀理解時(shí)，一定不要把所給的閱讀任務(wù)從短文中割裂開來(lái)單獨(dú)對(duì)待。一定要聯(lián)系上下文，從上下文的短文中割裂開來(lái)單獨(dú)對(duì)待。一定要聯(lián)系上下文，從上
25、下文的關(guān)系中去聯(lián)想推測(cè)，比如推測(cè)詞義或英漢互譯等類型的任務(wù)。關(guān)系中去聯(lián)想推測(cè)，比如推測(cè)詞義或英漢互譯等類型的任務(wù)。回答問(wèn)題型的題目建議采用逆讀查找法，即先看題目，通過(guò)回答問(wèn)題型的題目建議采用逆讀查找法，即先看題目，通過(guò)題目了解文章大意，再看短文有目的地突破細(xì)節(jié)。題目了解文章大意，再看短文有目的地突破細(xì)節(jié)。 7考生還要特別注意語(yǔ)言使用的規(guī)范性和書寫的工整考生還要特別注意語(yǔ)言使用的規(guī)范性和書寫的工整性，如字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。性，如字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。綜合型閱讀理解綜合型閱讀理解 綜合型閱讀理解題考查學(xué)生的綜合分析能力、歸納概括綜合型閱讀理解題考查學(xué)生的綜合分析能力、歸納概括能力、語(yǔ)言組織能力，因此考生容易在這個(gè)題型上觸雷。能力、語(yǔ)言組織能力，因此考生容易在這個(gè)題型上觸雷。
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