第四章光的折射 透鏡導學案

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1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 第四章光的折射 透鏡導學案 .....精品文檔...... 第四章第一節(jié)光的折射導學案（第1課時） 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1．通過活動預測光的折射情況，認識光的折射現(xiàn)象，掌握光的折射規(guī)律； 2．會用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。 二、預習交流： 三、互動突破： （一）探究光的折射規(guī)律： 探究活動1：觀察光從空氣斜射入水中時的折射情況。 猜一猜：光從空氣斜射入水中時，傳播方向是否發(fā)生變化？

2、 做一做：用一束激光射至空水槽的O點，并做個記號。不改變入射光的方向，不斷向水槽里注水，觀察水槽中光斑的位置變化情況。 技巧：如何更明顯的顯示出光路？ 答： 。 交流：光從空氣斜射入水中時，方向是否發(fā)生偏折？入射光線與進入到水中的光線是否在一個平面內？ 討論小結：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會 的現(xiàn)象，叫做光的折射。 議一議：光折射時，遵循哪些規(guī)律呢？ 學生活動：看書依次掌握界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角的概念。 交流與總結

3、： １．折射光線，入射光線和法線在 內， 和 分別位于法 線兩則； ２．光從空氣斜射入水中時，折射光線 法線（偏離/偏向），折射角 入 射角； ３．光從水中斜射入空氣時，折射光線 法線（偏離/偏向），折射角 入 射角。 探究活動2：探究光通過玻璃磚時的折射規(guī)律。 猜一猜：光從空氣斜射入玻璃磚后光束將向哪個方向偏折？當該 光束從玻璃磚的的另一側面射出時，出射光線又會向哪個方向偏折？畫出猜測的情況。 試一試：觀察折射光線與入射光線的位置關系；

4、 比較折射角與入射角的大小； 改變入射角大小，觀察折射角的變化情況。 探究活動3：觀察光線垂直射到介質表面時，出射光線方向是否改變。 結論：當光從一種介質斜射入另一種介質時， 、入射光線和法線在同一平面內。 射光線和入射光線分別位于法線兩側，垂直入射時折射角等于 ，入射角增大時，折射角 。 （二）生活·物理·社會 學生閱讀P86生活·物理·社會，思考下列問題． １．變形的太陽、幻日形成的原因是什么？（補充介紹海市蜃樓及其成因） ２．為什么河水實際很深，卻看上去不深？而潛水員在水中看岸

5、上的物體往往也要高上許多？（學生看書上的漫畫并解釋） 四、總結提升： 五、當堂訓練： １.下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ） A．平靜的水面能清楚地映出岸上的景物 B．晚上，當室內有燈光時，在墻上出現(xiàn)人的影子 C．斜插入水中的筷子，在水下部分看起來向上彎折了 D．人們用平面鏡觀察自己的像 ２.一束光線由空氣射入水中時，如果入射角逐漸增大，則折射角（ ） A．逐漸減小，且總小于入射角 B．逐漸增大，且總小于入射角 C．逐漸增大，且總大于入射角 D．逐漸減小，且總大于入射角 A ３.如圖所示，一束光線斜射入容器中，并在容器底A處形成一個光斑，

6、這時向容器中逐漸加水，則光斑的位置將（ ） A．慢慢向右移動 B．慢慢向左移動 C．仍在原位置不動 D．慢慢向水面移動 P O 煤油 空氣 甲 N M ４.M、N為法線，在圖中畫出光線PO經過O點以后的大致的傳播方向。 P O 水 空氣 乙 M N ５.一束光線在空氣和玻璃之間傳播，當入射光線與界面成600角時，折射光線與反射光線垂直，則反射角是 ，光是從 傳向 。 第四章第一節(jié)光的折射導學案（第1課時）課后作業(yè) 學校 班級

7、 姓名 日期 一、第一節(jié)（第1課時）課后鞏固: 1.一束光線從玻璃射向空氣，如圖（a）所示，則折射角為　　　　　　　。一束光線由空氣斜射入水中，如圖（b）所示，當夾角i增大時，則折射角將　　　　　　　（增大／不變／減?。?。 2．如右上圖，一束光線射到空氣和某種玻璃的分界面后在兩種物質中的傳播路線，相互垂直的兩根直線分別表示界面和法線，由圖可知：入射光線是　　　　　，折射角為　　　　度，界面的　　　　　側是玻璃。 ３.?下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是 ( ) ４.一束光線由空氣斜射向水中，下列能正確反映

8、光的傳播路徑的是（　　?。? ５.如圖是某同學畫的關于水面上空一發(fā)光點m發(fā)出的光在水面處發(fā)生折射的情況，則正確的光路應是（　　?。? Ａ.man　　 Ｂ.mbn　 Ｃ.mcn　 Ｄ.mdn ６.如圖所示，ＯＡ是一條折射光線，若ＯＡ與水面夾角為500，關于入射角α、折射角β大小的判斷正確的是（　　?。? Ａ.α＞400 ，β=500 Ｂ.α＞400 ，β=400 Ｃ.α＜400， β=500 Ｄ.α＜400 ，β=400 ７.如圖所示，OA′是光線AO的折射光線，請在圖中大致畫出入射光線BO的折射光線。 第７題

9、圖 第８題圖 ８.將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖所示，請畫出這束光線在水中行進最后射出水面的光路圖。 二、第一節(jié)（第２課時）課前預習: 1．光的折射規(guī)律包括哪些內容？ 2．一束光線由水斜射向空氣中，當入射角逐漸增大時，折射角　　　　　　　　　　　。入射角　　　?。ù笥冢扔冢∮冢┱凵浣?；光從水射入玻璃時，入射角　　　?。ù笥冢扔冢∮冢┱凵浣?。 3．日常生活中，你見過哪些光的折射現(xiàn)象？舉例說明，并試著解釋 ４．你在預習過程中遇到的困惑是…… 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決

10、哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第四章第一節(jié)光的折射導學案（第2課時） 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1.會用光的折射規(guī)律解釋一些生活現(xiàn)象。 2.通過例題和習題訓練鞏固本節(jié)知識，提高解題能力。 二、預習交流： 三、互動突破 例1如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（　　　?。? M N 300 500 例２ 如圖所示，光線從一種介質射入另一種介質，ＭＮ是兩介質的分界面，其中一種介質是空氣，則下列說法正確的是（　　?。? Ａ

11、．ＭＮ左側是空氣，入射角是400 Ｂ．ＭＮ右側是空氣，折射角是600 Ｃ．ＭＮ右側是空氣，反射角是500 Ｄ．ＭＮ左側是空氣，折射角是600 例3 請解釋: 水中筷子變彎現(xiàn)象并畫出人眼看到筷子像的光路圖。 池底變淺 例4 某校新建一個噴水池，在池底的中央安裝了一個射燈，池內無水時，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在Ｓ點形成一個亮斑，如圖所示?，F(xiàn)在池內注水，水面升至a位置時，站在池旁的人看到亮斑的位置在Ｐ點，如果水面上升到b位置時，人看到亮斑的位置在Ｑ點，則（　　　　） Ａ．Ｐ點在Ｓ點的上方，Ｑ點在Ｓ點的上方 Ｂ．Ｐ點在Ｓ點的上方，Ｑ點在Ｓ點的下方 Ｃ．Ｐ點在Ｓ點的下方，Ｑ點在

12、Ｓ點的上方 Ｄ．Ｐ點在Ｓ點的下方，Ｑ點在Ｓ點的下方 四、總結提升： 五、當堂訓練： １.“湖清映彩霞”和“潭清疑水淺”兩句詩分別敘述了兩種物理現(xiàn)象，前者說的　　　　　　　是________現(xiàn)象，湖面與　　　　　鏡相似，后者說的是　　　　　現(xiàn)象，“疑水淺”的意思是在湖邊向湖底看，覺得湖底比實際的　　　　　　。 ２.炎熱的夏天，小明和小剛到海水浴場游泳，剛到海邊時，他們看到懸掛著彩帶的巨大氣球漂浮在海面上空，當他們帶著潛水鏡（平面玻璃制作）潛入水中時，從水中仍能看到這個“氣球”，此時看到的“氣球”是由于光的　　　　　　　　所成的像，在水中看到的氣球高度比在海邊看到的氣球高度要　　　　__

13、。 ３.如圖所示，斜插在水中的筷子，看起來水下部分向 彎折，這是由于光從 ________進入 發(fā)生 造成的，我們所看到的水下部分的筷子其實是實際筷子的 （虛/實）像。 第４題圖 第３題圖 ４.如圖所示，光線從一種介質射入另一種介質，ＭＮ是兩介質的分界面，其中一種介質是空氣，入射角為　　　　　度，ＭＮ的　　　　?。ㄗ螅遥﹤仁强諝?。 ５.站在岸上的人看到平靜的水面下有一靜止的物體，如右圖所示，如果他想用一束強光照亮此物體，則應瞄準（ ） Ａ.看到的物體　　　　?。?看到的物體的下方　　

14、 Ｃ.看到的物體的前方　?。?看到的物體的上方 ６.畫出光斜射入平行玻璃磚的光路圖。 第四章第一節(jié)光的折射導學案（第２課時）課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第一節(jié)（第２課時）課后鞏固: １.古詩詞中有許多描述光學現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的__________現(xiàn)象，“池水照明月”說的就是光的__________現(xiàn)象． ２.“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句中詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置，而是光線經過不均勻的大氣時發(fā)生了___________而成的像，太陽的實際

15、位置在圖中的___________（甲／乙）的位置。 ３.我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的　　　　　而形成的　　?。ㄌ摚瘜崳┫?；后者是由于光的　　　　　　而形成的　　　　?。ㄌ摚瘜崳┫瘛? ４.所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是 （　　?。? A．拱橋倒影 B．一葉障目,不見泰山 C．鋼筆錯位 D． 樹林間的光線 ５.如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（　　　?。? ６.潛入水中的潛水員在水中看見岸上的路燈位置變高了，下列所示的四幅光路圖中，能正確說明產生這一現(xiàn)象的原因的是（　　　） ７.如圖所示是軍事觀察孔，虛線表示

16、空氣孔的觀察范圍，現(xiàn)在在孔里嵌入玻璃磚后，觀察范圍將（　　　?。? Ａ．變大　　　?。拢冃　　　　　? Ｃ．不變　　　?。模疅o法確定 ８.以下是關于光現(xiàn)象的一些說法，其中正確的是 （　　?。? Ａ．在岸上看到水里的魚比它的實際位置低一些 Ｂ．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面處折斷了，這是光的反射現(xiàn)象 Ｃ．看到物體成的虛像時，并沒有光線射入我們的眼睛 Ｄ．小孔成像說明了光沿直線傳播 ９.小陽到水族館參觀，透過玻璃看到水中的一條小魚在Ａ點，而魚的實際位置在Ｂ點，如圖，請畫出人看到魚的光路圖。 二、第四章第二節(jié)課前預習： 1．透鏡有兩類：一類是中央厚，邊緣薄的透鏡叫做

17、 ，如 ，一類是中央薄，邊緣厚的透鏡叫做 ，如 。 2．凸透鏡對光線有 作用，凹透鏡對光線有 作用。 3．一束正對透鏡的平行光通過 透鏡后，將 ，這點稱為該透鏡的焦點，焦點到透鏡中心的距離叫做 ，用符號 來表示，一個透鏡有 個焦點。 4．下列光學器件中，對光起發(fā)散作用的是（ ） A．凸透鏡 B．凹透鏡 C．平面鏡 D．凹面鏡 本節(jié)課我已知道了…… 在本

18、節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 ５.你在預習中遇到的困惑是什么？ 　　　　　第四章第二節(jié)透鏡導學案 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1．知道凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2．學會設計多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡，并嘗試用比較法對各種方法的優(yōu)劣做比較，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維和逆向思維。 3．知道透鏡的光心、主光軸、焦點、焦距。 二、預習交流： 三、互動突破： (一)透鏡分

19、類：（學生活動，觀察透鏡，區(qū)分不同類型透鏡） (二)凸透鏡與凹透鏡的特點 活動1：觀察凸透鏡和凹透鏡 分別通過凸透鏡和凹透鏡，觀察書中的文字（透鏡距離文字較近），你會發(fā)現(xiàn)：通過 透鏡，所看到的物體的像是放大的；通過 透鏡，所看到的物體的像是縮小的。 猜一猜：一束平行光通過凸透鏡，將會發(fā)生什么現(xiàn)象？通過凹透鏡呢？ 試一試：自己動手做一做 活動2：辨別凸透鏡和凹透鏡 試設計三種簡易方法，辨別某一透鏡是凸透鏡還是凹透鏡。 方法1： 。

20、 方法2： 。 方法3： 。 試一試，議一議：近視眼鏡、遠視眼鏡、放大鏡，它們是哪種透鏡？ (三)焦點與焦距（學生通過看書理解概念） 凸透鏡對光有 作用，又叫 透鏡； 凹透鏡對光有 作用，又叫 透鏡。 主光軸： 光心： 焦點Ｆ： 焦距f: (四)透

21、鏡的奧秘 活動：探究透鏡奧秘 使一束激光射向三棱鏡，觀察實驗現(xiàn)象，并畫出這束光在三棱鏡內和離開三棱鏡后行進的路線。 觀察表明：一束光通過三棱鏡后，出射光線將向 （頂角/底面）偏折。 猜測：把兩個三棱鏡組合起來，你認為，平行光經它們折射后，出射光的方向如何？試畫出你的猜想。 實驗檢驗：你的猜測對嗎？ 透鏡奧秘：透鏡是由多個_____組成，由于棱鏡都會讓光線向_____偏折，所以凸透鏡對光線有_____作用，凹透鏡對光線有______作用。 四、總結提升： 五、當堂訓練： １.關于透鏡的下列說法中，正確的是（ ） A．凸透鏡對光線有會聚作用，因

22、此通過凸透鏡的光線一定都會聚在焦點 B．凸透鏡有焦點，凹透鏡也有焦點 C．凸透鏡只對平行光有會聚作用 D．通過凹透鏡的光一定是發(fā)散的 ２.下列光學器件中，不是凸透鏡的是（ ） A．照相機的鏡頭 B．放大鏡 C．近視眼鏡 D．老花眼鏡 ３.無限遠處的太陽光正對照射到凸透鏡上，則通過透鏡后形成的亮點與透鏡光心的距離是（ ） A．小于f B．等于f C．大于f D．小于2f ４.日常生活中，一般家庭的大門上總裝一種“警眼”，它實際上是（ ） A．平板圓玻璃 B．圓形的

23、平面鏡 C．凸透鏡 D．凹透鏡 ５.防止森林火災，在森林里不允許隨丟棄透明的裝液體的飲料瓶，這是因為（ ） A．該瓶具有凹透鏡功能 B．該瓶具有凸透鏡功能 C．該瓶具有平板玻璃功能 D．該瓶具有凸面鏡功能 ６．完成下列光路圖： 第四章第二節(jié)透鏡導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第二節(jié)課后鞏固： １.光通過透鏡的光路如圖所示，正確的圖是（　　?。? ２.下列是光通過透鏡（圖中未畫出）的情形，其中是

24、凸透鏡的是（　　　） A．a 　 B．b、d 　　 C．c D．a、b、c、d ３.關于凹透鏡的下列說法中，不正確的是（　　?。? Ａ．凹透鏡對光起發(fā)散作用 Ｂ．把凹透鏡對著物體，透過透鏡可以看到一個正立、縮小的像 Ｃ．老花眼鏡是凹透鏡制成的 Ｄ．通過凹透鏡的光不一定是發(fā)散光 ４.畫出圖中入射光線通過透鏡后的折射光線。 ５.畫出圖中折射光線所對應的入射光線。 ６.在下圖中，畫出與已知光線對應的入射或折射光線 ７.用一束光線射向某光學器件后的傳播情況如圖，請在圖中恰當位置上畫出一種適當類型的鏡子，并把光路圖補充完整。請你至少想出三種方法。 ８．陽光

25、明媚的上午，同學們正在研究測量凸透鏡的焦距，請你敘述一下測量凸透鏡焦距的全過程。 二、第三節(jié)（第1課時）課前預習： 1．自己找一個凸透鏡放在距離燭焰遠近不同位置觀察物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２．根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)猜想凸透鏡成像的規(guī)律是什么？ 3．如何設計實驗探究凸透鏡的成像規(guī)律？ 4．你在預習中遇到的困惑是什么？ 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律導學案（第1課時） 學校 班級

26、 姓名 日期 一、學習目標： 通過實驗探究出凸透鏡成各種像時物距、像距與焦距的關系，從而找出成像規(guī)律。 二、預習交流： 三、互動突破： （一）意外的發(fā)現(xiàn) 讓學生通過凸透鏡來觀察電燈，改變透鏡與燈泡之間的距離，發(fā)現(xiàn)有時成放大的像，有時成縮小的像。 （二）提出問題 凸透鏡成正立放大的像、倒立放大的像、倒立縮小的像等各種不同的像時，物距、焦距、像距間應滿足什么條件呢？ 信息快遞： 物距（U）：物體到透鏡中心的距離。 像距（V）：像到透鏡中心的距離。 ３．成像情況與物距有關嗎？什么關系？

27、 （三）設計探究實驗進行探究，收集證據(jù) １．把蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上，調整它們高度，使它們中心在同一高度。 ２．測定所選凸透鏡的焦距f= ㎝。 ３．調節(jié)物距、像距使光屏上分別呈倒立縮小；倒立放大像，記下u、v，填入表中。 像的性質 實驗序號 物距u/cm 像距v/cm 倒立、縮小的像 1 2 倒立、放大的像 1 2 分析數(shù)據(jù)，得出結論：___________________________________________________。 ４．猜測： 成等大的像應該

28、滿足什么條件？ 此時物距 像距 2倍焦距。 學生用實驗驗證。 ５．把物距調到小于焦距時，用眼睛通過透鏡觀察燭焰，你能看到它的像嗎？ 這個像是放大的還是縮小的？ 是正立的還是倒立的？ 你能在光屏上找到它嗎？ （五）交流與合作： 同學們之間進行交流，各自的實驗結論是否相同？ １．當u 2f時，成倒立、縮小、實像 ２．當u 2f時，成倒立、等大、實像 ３．當____ __時，成倒立、放大、實像 ４．當u______f時，成正立、放大、虛像 實驗中還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？ 四、總結提升： 五、當堂訓練： １．下

29、列關于凸透鏡成像特點的說法中，錯誤的是（ 　?。? A．實像都是倒立的，虛像都是正立的 B．縮小的都是實像，放大的都是虛像 C．縮小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的 D．實像和物體分別在凸透鏡的兩側，虛像和物體在凸透鏡的同一側 ２．把一個凸透鏡對準太陽光，可在距凸透鏡20cm處得到一個最小最亮的光斑，若將一個物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側得到一個（ ） A．倒立、放大的實像 B．倒立、縮小的實像 C．正立、放大的虛像 D．正立、縮小的實像 ３．凸透鏡成像時，縮小實像與放大實像的分界點在物距為凸透鏡的

30、 處；實像和虛像的分界點在物距為凸透鏡的 處。 ４．完成下列表格 物距u 像距v 像的性質 應用 u＞2f u=2f f＜u＜2f u＜f 第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導學案（第1課時） 課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第三節(jié)（第1課時）課后鞏固 １．在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實驗中，凸透鏡的焦距是10㎝，點燃的蠟燭放在距凸透鏡15㎝處，在凸透鏡另一側的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像，這個

31、像一定是（ ） A．倒立、放大的實像 B．倒立、縮小的實像 C．正立、放大的虛像 D．正立、放大的實像 ２．某同學拿著一個凸透鏡正對著太陽光，用一張白紙在透鏡的另一側來回移動，得到一個最小、最亮的光斑，測得此時光斑到透鏡光心的距離是6㎝，該同學用此透鏡觀察較小的文字時，看到了正立的較大的字，則較小文字到透鏡的距離（ ） A．等于12㎝ B．大于6㎝小于12㎝ C．小于6㎝ D．大小12㎝ ３．某凸透鏡焦距是10cm，將物體放在離焦點5cm的地方，所成的像（ 　　 ） A．一定是實像 B.一定是虛像 C.一

32、定是放大的像 D.一定是縮小的像 ４．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，已知凸透鏡焦距為10cm，當光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離（ ） A．大于20㎝ B．大于10㎝且小于20㎝ C．小于10㎝ D．等于20㎝ ５．Ａ１Ｂ１是物體ＡＢ經過凸透鏡所成的像，如圖所示的情景中，正確的是（　　　?。? ６．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中． (1)如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在_____________

33、____． (2)當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_________(選填“放大”或“縮小”)的實像． ７．小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進行了如下操作并得到了相關結論．請你將空缺部分補充完整。 (1)將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖． 則該透鏡的焦距為 cm． (2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 ． (3)按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中． ①上表中實驗序號2中像的性質為 　　　 ，實驗序號4中

34、像距為 　cm ②分析表中數(shù)據(jù)：當燭焰從遠處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向 _____________(選填 “靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動． 二、第三節(jié)（第２課時）課前預習 １．凸透鏡成像時，什么時候像和物體在透鏡兩惻？什么時候像和物體在透鏡同側？ ２．凸透鏡成實像時，物距減小，像距如何變化？像距與焦距間有什么關系？ ３．在“探究凸透鏡成像”時，小明無論怎樣移動光屏，為什么在光屏上都無法觀察到像？ 4. 我在預習過程中遇到的困惑是…… 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新

35、問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導學案（第2課時） 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： １．熟練掌握凸透鏡成像規(guī)律； ２．弄懂凸透鏡物距的變化引起像距和像的大小的變化規(guī)律； ３．了解凸透鏡成像規(guī)律的相關應用。 二、預習交流： 三、互動突破 例１　在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時，光屏上能成一清晰的像，則（　　?。? A．所成的是正立、縮小的實像 B．所成的是倒立、縮小的實像

36、 C．把凸透鏡向左移動，調整光屏的位置，得到的像變小 D．把凸透鏡向右移動，調整光屏的位置，得到的像變小 例2　蠟燭從離凸透鏡距離為５f的地方向移向凸透鏡的過程中，凸透鏡所成的像（ ） Ａ．逐漸變大 　　　　　　　?。拢饾u變小 Ｃ．先變小，后變大 　　?。模茸兇蠛笞冃? 例3　某同學做凸透鏡成像的實驗，在光屏上得到燭焰縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，這時光屏上（ ） Ａ．成倒立、縮小的像 　　　　　Ｂ．成倒立、放大的像 Ｃ．成正立、放大的像 　　　　?。模荒艹上? 例4　某興趣小組同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，記錄并繪制了

37、物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關系（如圖），則凸透鏡的焦距為 （ ） Ａ．60厘米 ?。拢?0厘米 Ｃ．20厘米 Ｄ．10厘米 例5　使用投影儀時，投影片到鏡頭的距離為10cm，屏幕上得到一個放大的像，若投影片距離鏡頭為4cm時，屏幕上將( ) Ａ．得到正立、縮小的像 　　　　?。拢玫秸ⅰ⒎糯蟮南? Ｃ．得到一個小的光斑 　　　　　?。模荒茉诠馄辽峡吹较? 例6 如圖所示是透射式投影儀的原理圖。它是利用凸透鏡

38、能成放大、_______（正立/倒立）的_______（實/虛）像的原理制成的。使用時，透明的投影片到鏡頭的距離應滿足的條件是___________，屏幕到透鏡的距離應_________。教室后面的同學要求老師將屏幕上的畫面再調大一些,老師的操作應該是: 適當________(增大/減小)投影儀與屏幕的距離,并將凸透鏡適當向_______(上/下)移動. 四、總結提升： 五、當堂訓練： １．在研究凸透鏡成像實驗中，當燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的( 　　 ) ２．小樂用放大鏡看指紋時，覺得指紋的像太小，為使指紋的像大一些，正確的做法是（ ）

39、 Ａ．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍近些 Ｂ．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍遠些 Ｃ．放大鏡和手指不動，讓眼離放大鏡稍遠些 Ｄ．放大鏡和手指不動，讓眼離放大鏡稍近些 ３．蠟燭從到凸透鏡距離為3f的地方移到距離凸透鏡為1.5f的地方，凸透鏡所成的像（ ） Ａ．始終是放大的 Ｂ．始終是縮小的 　 Ｃ．逐漸變大 Ｄ．逐漸變小 ４．調整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，移動透鏡、光屏，可以在光屏上得到一個清晰的燭焰的像，若用一不透光物體擋住半個透鏡，則在光屏上（ ） Ａ．只能成半個燭焰的像，像的亮度不變 Ｂ．只能成半個燭焰的像，像的亮度變暗

40、 Ｃ．仍成整個燭焰的像，像的亮度不變 Ｄ．仍成整個燭焰的像，像的亮度減弱 ５．小強同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，他把物體放在離凸透鏡50cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則凸透鏡的焦距可能為 （ ） Ａ．20厘米 　　 Ｂ．30厘米 　　 Ｃ．40厘米 Ｄ．50厘米 6．如圖所示是某市初中畢業(yè)生物理實驗考查時，四位同學組裝的凸透鏡成像規(guī)律實驗操作示意圖，其中可能在光屏上得到清晰像的是（　　?。? 第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導學案（第２課時） 課后作業(yè) 學校 班級

41、姓名 日期 一、第三節(jié)（第２課時）課后鞏固: １． 小雨利用實驗器材探究凸透鏡成像規(guī)律，如（a）圖所示， （１） 在用光屏快速確定像的位置時，應將光屏 （前后／左右）移動，使光屏上承接的像的邊緣從模糊到 ，反復幾次后，即可確定像的位置。 （２） 如果在實驗中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無論怎樣移動光屏都得不到像，其原因可能是 （回答一種即可） （３） 如果實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖（b）所示，在不移動光屏和透鏡的情況下，應將蠟燭向左和向

42、 （上／下）移動，可使像成在光屏的中央。 （４） 在實驗中，當觀察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時，光屏到凸透鏡的距離 ________蠟燭到凸透鏡的距離。 ２．如圖，在用光具座做研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，保持凸透鏡位置不變，先后把凸透鏡放在a、b、c、d各點，并分別調整光屏的位置，則：燭焰放在 處時，屏上出現(xiàn)的像最小。燭焰放在 處時，屏上出現(xiàn)清晰的像，屏距凸透鏡最遠。燭焰放在 處時，屏上不會出現(xiàn)蠟燭的像。 50 60 70 cm 80 ３．李云和張芳合作探究“凸透鏡成像

43、規(guī)律”如圖，當u>2f時，光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的__________像（選填“虛”或“實”）；若想得到一個清晰放大的實像，蠟燭應向__________凸透鏡的方向移動，同時光屏應向__________凸透鏡的方向移動（兩空都選填“遠離”或“靠近”）；若無論怎樣移動光屏都不能得到蠟燭的像，說明u __________f（選填“>”、“=”或“<”）。 ４．如圖，是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖當蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像，若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30cm處時，則（ ） Ａ．移動光屏，可以在屏上得到倒立放大的像 Ｂ．

44、移動光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像 Ｃ．移動光屏，可以在屏上得到正立放大的像 Ｄ．無論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像。 像 F 2F F 2F O · · · · · 凸透鏡 ５．如圖所示,是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時,光屏上所得到的像.請你在圖上大致畫出其所對應的物體. 二、第四節(jié)課前預習： 1．照相機成像性質是什么？物距在什么范圍？人眼成的是什么性質的像？ 2．人眼是靠調節(jié)什么來看清遠近不同物體的像的？照相機是靠調節(jié)什么獲得遠近不同物體在膠片上的清晰的像的？ 3.近視遠視眼的成因是什么？如何矯正？ 4.自制95頁生活.物理.社會中的鳥和

45、鳥籠材料. 5．你在預習中遇到的困惑是什么？ 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第四章第四節(jié)照相機與眼睛導學案 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： １．知道照相機、眼睛的成像原理。 ２．知道近視眼、遠視眼（老光眼）的成像特點和產生原因。 ３．知道用凹透鏡或凸透鏡對近視眼、遠視眼的矯正原理。 二、預習交流： 三、互動突破： （一）照相

46、機與眼睛 閱讀課本95頁，完成下列填空： 眼睛和照相機的成像原理： ____________________________。 照相機的鏡頭或眼球的晶狀體相當于__________ ，照相機的膠片或眼球的視網(wǎng)膜相當于______________。 學生討論交流： 1．如果我嫌拍的照片上的像太小，如何調節(jié)照相機鏡頭和物體之間的距離？如何調節(jié)鏡頭和膠片之間的距離？ 2．當拍攝遠近不同物體的照片的時候，我們是如何調節(jié)使膠片上成清晰的像的？ 3．人眼看遠近不同的物體時，我們又是如何調節(jié)使視網(wǎng)膜上成清晰的像？ 人眼視網(wǎng)膜到晶狀體的距離是固定不變的，眼睛是靠改變晶狀體的焦距來看清遠、近不同

47、物體的；照相機鏡頭的焦距是固定不變的，照相機是靠改變像距來拍攝遠、近不同的物體的像。 （二）視力的缺陷和矯正 1．視力缺陷 常見的近視和遠視都是由于眼睛的調節(jié)功能降低，不能使物體的像清晰地成在視網(wǎng)膜上所引起的 。 近視眼看不清 （近/遠）處的物體，是因為近視眼的晶狀體厚薄經過調節(jié)后，遠處的物體像仍落在視網(wǎng)膜的_______方；遠視眼看不清 （近/遠）處的物體，是因為遠視眼的晶狀體厚薄經過調節(jié)后，近處物體像仍落在視網(wǎng)膜的_______方。 ２．視力矯正 猜想：矯正近視眼應讓像往______移，必須使光線_______，戴_____透鏡； 矯正遠視眼應讓像往__

48、____移，必須使光線_______，戴_____透鏡； 學生活動:完成書中96頁活動4.6視力的矯正 歸納總結：矯正近視眼的鏡片是_____(凸/凹)透鏡，它的作用是_____________________。矯正遠視眼的鏡片是_____(凸/凹)透鏡，它的作用是_____________________。 生活.物理.社會 電影與視覺暫留 (學生閱讀課本中生活.物理.社會內容，并利用自制的材料完成鳥入鳥籠的小實驗) 視覺暫留是因為眼睛有暫時的記憶力，在外界景物突然消失之后，視神經對它的印象還會延續(xù)0.１秒左右。 學生通過閱讀和小制作、相互討論，解釋電影中的活動影像。 四、總

49、結提升： 五、當堂訓練： １．眼睛好象一架照相機，晶狀體和角膜相當于一個 ，將來自物體的光會聚在 __________上，形成物體的像,這個像的性質是 。 ２．近視眼看不清 （填“近”或“遠”）處的物體，是因為近視眼的晶狀體太凸，折射能力太強，使遠方某點的光會聚在視網(wǎng)膜的 面（填“前”或“后”），而遠視眼正好相反。近視眼應用 鏡進行矯正，其作用是 ，遠視眼應用 鏡進行矯正。 ３．如圖是歡歡進行“視力矯正”的實驗裝置圖。他將一副眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏的

50、下方得到一個倒立、縮小的清晰實像，在不動蠟燭和光屏的情況下，應將透鏡和眼鏡同時向 移動才能使像成在光屏的中央；若歡歡將眼鏡拿走后，發(fā)現(xiàn)要將光屏向透鏡方向移動，才能再次在光屏上得到清晰的實像，這說明他探究的是 眼的成因，他所用的那副眼鏡的鏡片是 ______透鏡。 ４．在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時李蓉同學選擇了如下器材： 蠟燭（模擬物體）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。 （注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié)。） （1）她安裝并調整好實驗裝置，如圖所示，

51、將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰倒立、縮小的清晰的像；當向水凸透鏡內注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊__________透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏__________（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。 （2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：____________________ 。 第四章第四節(jié)照相機與眼睛導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第四節(jié)

52、課后鞏固 １．照相機的鏡頭相當于一個______鏡，攝影時人站在距離透鏡______焦距之外，在膠卷上形成的是一個______、______實像。 ２．一個人照完半身照后，想要用同一相機拍一張全身照，攝影師應該使照相機 （填“靠近”或“遠離”） 人，鏡頭向 。（填“前伸”或“后縮”） ３．人眼視網(wǎng)膜到晶狀體的距離是固定不變的，眼睛是靠改變 來看清遠、近不同物體的；照相機鏡頭的焦距是固定不變的，照相機是靠改變 來拍攝遠、近不同物體的。 ４．小強有一塊焦距為5cm的凸透鏡，若想用它做一個模擬照相機，則景物到凸透鏡的距離應

53、 ，若想用它做投影儀的鏡頭，則膠片到凸透鏡的距離應 ，若想將它作為放大鏡使用，則被觀察的物體到凸透鏡的距離應 。 ５．同學們眼睛離書本太近或長時間看書以后，要向遠處眺望休息幾分鐘，這樣可以有效地預防近視的發(fā)生，這樣做是防止因人眼長期觀察近處的物體造成 過度彎曲。 ６．有些年齡較大的人在看書或看報時，需要戴上老花鏡，而他們在看較遠處的物體時（如走路等）都要將老花眼鏡摘下來，這是因為（ ） A．不習慣 B．遠處景物通過老花鏡看不清 C．為了愛護眼睛

54、 D．以上說法都不對 ７．某同學做了一架簡易照相機，鏡頭是一個焦距為5cm的凸透鏡，在這架照相機中，膠片應放在距鏡頭（ ） Ａ．大于10cm處 ?。拢∮?cm處 Ｃ．大于10cm小于20cm處 　 Ｄ．大于5cm小于10cm處 ８．用照相機拍集體照，人的位置站好后，發(fā)現(xiàn)有些人沒有進入畫面，應采?。? ） Ａ．照相機離人遠些，將鏡頭與底片的距離調大些 Ｂ．照相機離人近些，將鏡頭與底片的距離調大些 Ｃ．照相機離人遠些，將鏡頭與底片的距離調小些 Ｄ．照相機離人近些，將鏡頭與底片的距離調小些 ９．測繪人員繪制

55、地圖時，常常需要在高空的飛機上向地面照相，稱航空攝影，若使用照相機鏡頭焦距為50mm，則底片與鏡頭的距離為（ ） Ａ．100mm以外 Ｂ．50mm以內 Ｃ．略大于50mm Ｄ．恰好為50mm 10．右圖是一個視力有缺陷人的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力學生要配戴的透鏡是（ ） Ａ．遠視眼 凸透鏡 Ｂ．遠視眼 凹透鏡 Ｃ．近視眼 凸透鏡 Ｄ．近視眼 凹透鏡 11．下列光學儀器與其相應的成像情況正確的是（ ） Ａ．照相機 成倒立、縮小的虛像 Ｂ．幻燈

56、機 成正立、放大的實像 Ｃ．放大鏡 成正立、放大的虛像 Ｄ．平面鏡 成正立、等大的實像 二、第五節(jié)課前預習： 1．一個凸透鏡的焦距為10cm，當物體與透鏡的距離(物距)為25cm時，成 、 、 ，生活中的 就是根據(jù)這一原理制成的；當物距為15cm時，成 、 、 ，應用有 、 等；當物距為5cm時，成 、 、 ，生活中應用有 。 2．人類對物質世界兩極的探索從來都沒有停止過，科學工作者利用

57、 看到了更遙遠的天體，利用 幫助我們看清肉眼看不見的微小物體，從而認識了物質的微觀結構。 3．你能找到一架普通的望遠鏡嗎，觀察望遠鏡有哪些部分組成的，你通過望遠鏡看到了什么現(xiàn)象？ 4．請你找兩個凸透鏡和一個凹透鏡，嘗試通過兩個透鏡觀察物體，你會看到什么現(xiàn)象？ 5.自行準備好課本第100頁自制水滴顯微鏡的相關材料。 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 6．你在預習中遇到的困惑是什么？ 第四章第五節(jié)望遠鏡與顯微鏡導學案 學校

58、 班級 姓名 日期_______________ 一、學習目標： 1. 通過觀察望遠鏡、顯微鏡的實物及圖片，能說出其主要結構； 2．經歷兩個透鏡觀察物體的探究活動，能說出望遠鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況； 3．通過了解望遠鏡發(fā)展的歷程，感受望遠鏡在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用； 4．通過觀看顯微鏡的發(fā)展及應用前景，認識到科技對社會發(fā)展和人類生活的重要影響，從而增強對物理學的熱愛。 二、預習交流： 三、互動突破： (一)望遠鏡 活動一：觀察望遠鏡 利用望遠鏡觀察到的現(xiàn)象是什么？ 活動二：

59、利用一個凹透鏡和一個凸透鏡觀察物體 用一個凹透鏡和一個凸透鏡組合起來，將凹透鏡靠近眼睛，通過凹透鏡和凸透鏡觀察稍遠處的物體，調節(jié)兩個透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你看到的物體有什么變化？ 信息快遞 目鏡：靠近 的透鏡。 物鏡：靠近 的透鏡。 目鏡是 透鏡 物鏡是 透鏡 伽利略望遠鏡 活動三：通過兩個凸透鏡觀察物體 用焦距不同的兩個凸透鏡組合起來觀察物體，以焦距較大的凸透鏡作為物鏡，通過兩個凸透鏡觀察稍遠處的物體，調節(jié)兩個透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你看到了什么現(xiàn)象？ 調換兩個凸透鏡的位置，看較

60、近的物體。調節(jié)兩個透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你所看到物體又會有什么變化？ 物鏡是 透鏡，成 的像，相當于 。 目鏡是 透鏡，成 的像，相當于 。 開普勒天文望遠鏡 (二)顯微鏡 物鏡是 透鏡，成 的像，相當于 。 目鏡是 透鏡，成 的像，相當于 。 顯微鏡 活動五：自制水滴顯微鏡 （學生自行完成書中100頁的學生活動）

61、以小水滴作為物鏡，再用一凸透鏡作為目鏡，觀察水滴下的白紙上的紅色箭頭，緩慢調節(jié)水滴與箭頭的距離、透鏡與水滴之間的距離，直到看得最清楚為止，可觀察到紅色箭頭的放大的像。 總結：顯微鏡與開普勒望遠鏡都是由兩個凸透鏡組成，不同的是：顯微鏡的物鏡焦距______(大于/小于)目鏡焦距；開普勒望遠鏡物鏡焦距______(大于/小于)目鏡焦距。 生活。物理。社會 （學生閱讀課本99頁和100頁的生活．物理．社會，了解望遠鏡和顯微鏡的發(fā)展歷史） 四、總結提升： 五、當堂訓練： １．同學們在觀察細胞等非常小的物體時，往往就需要使用________。當把物體放在物鏡的________處時，來自被觀察

62、物體的光經過物鏡成一個_______、______的_______像（填“放大”或“縮小”，“正立”或“倒立”，“實”或“虛”），相當于________成像，這個像位于目鏡的_________以內，又通過目鏡成一個_______、______的_______像（填“放大”或“縮小”，“正立”或“倒立”，“實”或“虛”），相當于______成像。 ２．天文愛好者可以使用_________觀察遠處的物體，由于被觀察的物體在物鏡的________以外，來自被觀察物體的光經過物鏡成一個______、______的_______像（填“放大”或“縮小”，“正立”或“倒立”，“實”或“虛”），相當于__

63、______成像。這個像位于目鏡的_________以內，又通過目鏡成一個______、_______的_______像，相當于______成像。這樣我們就能看清遠處的物體了（填“放大”或“縮小”，“正立”或“倒立”，“實”或“虛”）。 ３．人眼睛能不能看清一個物體，物體對于我們的眼睛所成視角的大小十分重要，望遠鏡所成的像雖然比遠方的物體__________，但由于它離我們眼睛很________，視角就可以變得很_______了。現(xiàn)代天文望遠鏡力求把物鏡的口徑做得很_____，比我們眼睛的瞳孔大得多，就可以______更多的光，以求觀測到更暗的星體。 ４．在用顯微鏡觀察細小物體時，來自被觀

64、察物體的光經過物鏡后生成一個_____、_____的_______像；而用開普勒望遠鏡觀察遠方物體時，來自被觀察物體的光經過物鏡后生成______、_____的____像．顯微鏡和望遠鏡的目鏡都相當于一個______，用來把這個像放大． ５．顯微鏡的物鏡所起的光學作用是（ ） A．成正立、放大的虛像 B．成倒立、放大的實像 C．成正立、放大的實像 D．成倒立、放大的虛像 第四章第五節(jié)望遠鏡與顯微鏡導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期

65、 一、第五節(jié)課后鞏固 1．用一個凹透鏡和一個凸透鏡可制成一架 ，用兩個焦距不同的凸透鏡既可制成 ，也可制成 ，若用來觀察細小的物體，必須用焦距 （選填“長”或“短”）的作為物鏡，用焦距 （選填“長”或“短”）的作為目鏡。 2．來自被觀察物體的光經過顯微鏡的物鏡后成一個 、 （分別選填“倒立”或“正立”、“放大”或“縮小”）的實像，再經過目鏡成一個 （選填“放大”或“縮小”）的像，我們就可以看到肉眼看不見的物體了，通過顯微鏡所看到的物體是

66、 （選填“倒立”或“正立”）的。 3．下列四種目鏡和物鏡組合的顯微鏡中，放大倍數(shù)最大的是（ ） A．目鏡5×，物鏡10× B．目鏡10×，物鏡10× C．目鏡5×，物鏡40× D．目鏡10×，物鏡40× 4．關于開普勒望遠鏡，下列說法正確的是（ ） A．物鏡是凹透鏡，焦距較短 B．目鏡是凸透鏡，焦距較長 C．物鏡是凸透鏡，焦距較長 D．物鏡是凸透鏡，焦距較短 5．顯微鏡與開普勒望遠鏡比較，不同的是顯微鏡（ ） A．物鏡和目鏡都是凹透鏡 B．物鏡的焦距很短，目鏡焦距較長 C．物鏡的焦距很長，目鏡焦距很短 D．成的像是倒立的 6．按照望遠鏡的發(fā)展過程，從前往后出現(xiàn)的順序正確的是（ ） A．開普勒望遠鏡、伽利略望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃望遠鏡 B．伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃望遠鏡 C．射電望遠鏡、伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、哈勃望遠鏡 D．哈勃望遠鏡、射電望遠鏡、伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡 7．用普通