2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案2 湘教版必修2
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1、2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案2湘教版必修2 知識與技能: 1、了解人口出生率,了解影響人口增長快慢的因素;人口死亡率和自然增長率的概念; 2、研究人口增長模式的確定和各種不同類型的特征; 3、運(yùn)用人口增長數(shù)據(jù),分析人口增長模式的轉(zhuǎn)變及其特征,了解人口增長模式的地區(qū)分布及其成因。 過程與方法: 1、通過對不同地區(qū)資料的分析,思考人口增長模式的基本特點(diǎn) 2、借助案例分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 1、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的人口觀、環(huán)境觀和資源觀 2、通過分析我國的人口發(fā)展資料、案例,讓學(xué)
2、生能了解我國在控制人口增長取得 的成就,進(jìn)一步理解我國的人口政策,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感 3、借助分析環(huán)境對人口的影響,樹立對資源、環(huán)境的保護(hù)意識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展 觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教材分析和思考: 本課是一節(jié)關(guān)于人口問題的內(nèi)容,和當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較接近,和學(xué)生的生活比較接近,能夠引起大家的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),最好借助很好的直觀資料給學(xué)生更為直接的感受,讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),教材內(nèi)容系統(tǒng)性比較強(qiáng),也可以讓學(xué)生自己多分析和思考,教師適當(dāng)給以引導(dǎo),教學(xué)過程中盡量能做到廣度不超綱,深度瞄高考。 教學(xué)過程: 同學(xué)們,請看大屏幕,由這個(gè)人口鐘,你會(huì)想到什么問題?(教師展示幻燈片1,通
3、過網(wǎng)頁—人口鐘,讓學(xué)生直觀的感覺到每分每鈔,地球上的人口都在增多,激發(fā)他們興趣,引起他們的重視)借學(xué)生的回答來引入本課課題,介紹本課目的。(教師展示幻燈片2) (轉(zhuǎn)承)同學(xué)們,世界人口的增長到底經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程呢?請大家看課本P2上的圖1—1(J型曲線),請大家注意橫軸和縱軸的含義,并對照課本思考下列問題: 1、世界人口的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?呈現(xiàn)了什么樣的增長趨勢?什么時(shí)候增長最快? 2、歷史上世界人口的增長有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答:1、經(jīng)歷了舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代、中世紀(jì)和現(xiàn)代。整 體呈現(xiàn)上升趨勢,現(xiàn)代增長最快2、增長速度不均勻,有的時(shí)期增長很慢,有的時(shí)期
4、增長很快。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)概念:人口出生率,人口死亡率,人口自然增長率并最后展示幻燈片給出課本上埃及和日本的人口數(shù)據(jù),請大家計(jì)算出人口自然增長率并比較哪個(gè)國家的人口增長得更快一些?(教師展示幻燈片3) 學(xué)生思考并計(jì)算出結(jié)果:1.85%,1.2%,也可以用千分之幾來表示,比較得出埃及的人口自然增長率更快一些。 展示第4張幻燈片,請學(xué)生思考影響人口自然增長率的因素,學(xué)生對照課本思考并得出結(jié)論,請大家在課本上做記號,教師適當(dāng)指導(dǎo)幫助大家記憶并適當(dāng)拓展。 展示課本關(guān)于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口自然增長率的介紹,加深大家對人口自然增長率關(guān)系影響因素的印象和思考。 最后得出根本結(jié)論:人口自然
5、增長率取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平,因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展引起的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化最后決定了出生率和死亡率的變化。(教師展示幻燈片5)點(diǎn)鏈接讓學(xué)生做課堂練習(xí),鞏固所學(xué)知道。 點(diǎn)擊下一張幻燈片,請大家閱讀4-7頁并思考:在不同的歷史時(shí)期和地區(qū),由于生產(chǎn)力水平的差異,大致有哪些人口發(fā)展模式? 學(xué)生看書5分鐘,思考得出結(jié)論 “高-高-低”模式 “高-低-高”模式 “低-低-低”模式 繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一個(gè)模式:“高-高-低”模式,原始人口增長模式(原始社會(huì))基本特點(diǎn):高出生、高死亡、極低的自然增長率受自然條件的制約傳統(tǒng)人口增長模式(奴隸、封建、資本主義社會(huì)初期)基本特點(diǎn):高出生、高死亡、較低的自然
6、增長率與以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。(點(diǎn)鏈接,讓學(xué)生看圖以產(chǎn)生直觀印象。) 給出課本上關(guān)于歐洲黑死病的介紹,讓學(xué)生深入理解由于疾病給人口增長帶來的危害,并返回J型曲線,反思中世紀(jì)世界人口降低的原因。 給出課本活動(dòng)內(nèi)容中的表格,比較唐代婦女平均初婚年齡和現(xiàn)代人的關(guān)系,思考高出生 率的原因。 伴隨著時(shí)間的推移,時(shí)代的發(fā)展,工業(yè)革命后,世界人口出現(xiàn)了新的增長模式:“高-低-高”模式,請學(xué)生自己看書學(xué)會(huì)總結(jié)思考高自然增長率產(chǎn)生的原因,生產(chǎn)力水平提高、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展、糧食產(chǎn)量大幅度增加 展示閱讀材料,深入思考糧食生產(chǎn)和人口增長之間的關(guān)系,學(xué)生思考后教師給出答案并對學(xué)生的思考給予一定
7、的評價(jià)。 繼續(xù)就課本內(nèi)容適當(dāng)拓展此類模式現(xiàn)在主要分布的地區(qū)和原因,(點(diǎn)鏈接,讓學(xué)生對人口過快增長有一個(gè)直觀印象)并巧妙引導(dǎo)大家思考發(fā)展中國家的人口問題帶來的一系列問題。展示我國農(nóng)村的赤腳醫(yī)生片,從正面說明發(fā)展中國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對人口增長的貢獻(xiàn),巧妙遷移到非洲人口數(shù)量雖然增長很快但是還受到的疾病威脅,適當(dāng)介紹關(guān)于艾滋病相關(guān)知識,了解其危害。 (轉(zhuǎn)承):在發(fā)達(dá)國家,一般是什么發(fā)展模式?是在什么條件下形成的?學(xué)生就課本并適當(dāng)討論后得到:生產(chǎn)力發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)知識的普及,醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步,人類生活水平和文化水平的提升,人的生育觀念和生育行為也發(fā)生較大的變化等。教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊庖娊o出自己
8、所總結(jié)的幻燈片。 接著繼續(xù)展示XX年世界人口增長地區(qū)差異圖形。引導(dǎo)大家思考這種模式在世界主要發(fā) 達(dá)國家所體現(xiàn)的兩大基本特點(diǎn)和主要國家的數(shù)字特征,適當(dāng)給學(xué)生記憶的方法,給1分鐘學(xué)生記憶。 將課本中部分發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家XX年出生率情況表格給大家進(jìn)行對比強(qiáng)化剛剛所學(xué)到的兩種比較普遍的模式特點(diǎn)理解。 (轉(zhuǎn)承)我們偉大的祖身做為一個(gè)發(fā)展中國家,也和其他同等國家一樣,要面對自己本國的人口問題,曾經(jīng)一度,我國的人口問題給國家的經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展帶來了很大的阻力,新增加的國民經(jīng)濟(jì)總值很快就被增加的人口瓜分了,國家面臨著人口問題帶來的一系列連鎖反應(yīng),為了解決日趨嚴(yán)重的人口問題,我們國家如何著手的呢? 學(xué)生很
9、可能馬上就會(huì)想到我們國家的計(jì)劃生育政策,教師展示我國的計(jì)劃生育宣傳畫,并要求大家認(rèn)真閱讀課本材料,思考我國的人口政策帶來的城市和農(nóng)村人口增長模式的變化,總結(jié)我國人口出生率迅速下降的三大因素。 最后的活動(dòng)內(nèi)容留給學(xué)生學(xué)生課后思考。 給出本課知識綱要,略微將一課內(nèi)容做簡單疏理,讓學(xué)生形成條理意識。 課堂練習(xí)題。 2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案3湘教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 1 .了解人口增長的概念及影響人口增長的因素。理解生產(chǎn)力發(fā)展水平是人口增長快慢的決定因素。 2 .通過分析不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r,理解、掌握各個(gè)時(shí)期人口增長模式。 3 .通
10、過比較分析人口統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)的能力。 (二)過程與方法 1 .通過搜集不同地區(qū)人口增長的數(shù)據(jù)信息來分析整理影響人口增長的原因。 2 .通過案例分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1 .激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。 2 .通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例,使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就,進(jìn)一步理解我國的人口政策,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。 3 .通過分析環(huán)境對人口的影響,樹立對資源、環(huán)境的保護(hù)意識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)的重點(diǎn)
11、: 人口增長的三種模式及其分布,中國人口增長狀況; 難點(diǎn):分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法: ① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,收集人口的有關(guān)資料,讓學(xué)生進(jìn)行合作交流和反思。如:查找有關(guān)資料,了解艾滋病對人類的危害; ② 引導(dǎo)學(xué)生對典型案例進(jìn)行剖析?;顒?dòng)1.2.3.5 三、教學(xué)提綱 (一)人口增長讀歷史上的人口增長圖:敘述人口增長的特點(diǎn)。 人口的增長為什么有慢有快? 人口自然增長率: 人口自然增長率在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)的凈增人數(shù)與同期平均人數(shù)之比,多用百分比或千分比表示。一般情況下,用人口出生率減去人口死亡率也可以得出
12、人口自然增長率。人口自然增長率是研究人口變化的基本數(shù)據(jù)。 活動(dòng)1:XX年埃及和日本兩國人口統(tǒng)計(jì)資料分析。計(jì)算人口自然增長率、比較兩國人口增長的差異。兩國人口各增長多少。 分組討論交流:影響人增長快慢的因素有哪些?(結(jié)合地圖冊pl)哪些因素是正增長、哪些是負(fù)增長?起決定性的因素是什么? 如“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”、“文化教育水平”、“醫(yī)療衛(wèi)生條件”、“婦女就業(yè)狀況”、“婚姻生育觀”、“宗教信仰”、“風(fēng)俗習(xí)慣”、“戰(zhàn)爭”、“自然災(zāi)害”、“人口政策”等。 活動(dòng)2: 活動(dòng)分析:發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低,發(fā)展中國家人口自然增長率高,主要原因是發(fā)達(dá)國家出生率下降,不是經(jīng)過社會(huì)或政府有計(jì)劃的干預(yù),而是由于
13、生產(chǎn)力的提高,引起一系列社會(huì)、經(jīng)濟(jì)文化等方面的變化,從而導(dǎo)致人們生育觀念的變化,并最終導(dǎo)致生育行為變化的結(jié)果,人們越來越注重追求物質(zhì)文化生活和自身發(fā)展;發(fā)展中國家由于生產(chǎn)力水平比較低下,商品經(jīng)濟(jì)還很不發(fā)達(dá),多子多福仍是人們普遍的生育觀念,導(dǎo)致人口自然增長率高,人口增長較快最后總結(jié)起決定性的因素是生產(chǎn)力的發(fā)展水平。 (二)人口增長模式 1.“高一高一低”人口增長模式 「原始型: 特點(diǎn):: I傳統(tǒng)型: 閱讀:中世紀(jì)歐洲的“黑死病” 活動(dòng)3 2.“高一低一高”人口增長模式 特點(diǎn):過渡型: 分布: 3 .“低一低一低”人口增長模式 閱讀:xx年部分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的出生率情況表:特點(diǎn):現(xiàn)代型: 分布: (三)我國的人口增長及人口政策閱讀:我國人口出生率迅速下降。 我國正在向現(xiàn)代型過渡 小結(jié):略 課后作業(yè):新課堂p2 研究性學(xué)習(xí): 1查找青島市歷次人口普查資料(總?cè)丝跀?shù),出生率、死亡率、自然增長率),繪制其變化曲線,判斷目前青島市人口增長模式,分析人口數(shù)量變化的原因。 2查找有關(guān)資料,了解艾滋病對人類的危害。
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