小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 地球爺爺?shù)氖?教案-小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

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1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 地球爺爺?shù)氖?教案-小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 　　一、教材分析： 　　猴子很有靈性，不但聰明，而且知識(shí)豐富，"懂得";很多科學(xué)知識(shí)。這不，猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。本課以童話(huà)形式，通過(guò)桃子落地的事，生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 　　二：設(shè)計(jì)理念 　　要重視學(xué)生在讀中考慮，讀中感悟，尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，能自讀自悟理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。 　　三：教學(xué)目的 　　1、認(rèn)讀本課的生字。 　　2、正確、流利、有表情的朗讀課文。 　　3、理解課文內(nèi)

2、容。 　　四、課時(shí)安排二課時(shí) 　　教學(xué)流程 　　第一課時(shí) 　　一、揭題導(dǎo)入 　　小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦?？山裉焖麄儾挥脛?dòng)手摘桃子了， 　　地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺?shù)氖质裁礃樱空?qǐng)大家讀課文，看水從課文中找出答案。 　　二初讀課文，整體感知 　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。 　　2、劃出生字，多讀一讀。 　　3、數(shù)一數(shù)共有幾段，標(biāo)出序號(hào)。 　　4、把各小節(jié)連起來(lái)讀兩遍，讀熟。 　　5、可同齊桌讀，互讀。 　　6、指名分段讀一讀。 　　三、學(xué)習(xí)理解課文 　　1、地球爺爺有手嗎？他的手什么樣？ 　　小組討論找出答案。 　　2、指名匯報(bào)

3、,讓學(xué)生說(shuō)，不要提任何要求去約束學(xué)生。 　　教師引導(dǎo)出地球有地心引力。 　　地心引力能讓成熟的桃子掉下來(lái)， 　　能讓踢到半空中的足球掉下來(lái)。 　　1、齊讀地球爺爺?shù)脑?huà)。 　　1、想一想：假設(shè)沒(méi)有地心引力，會(huì)是什么樣？ 　　2、展開(kāi)想象。 　　四、指導(dǎo)朗讀 　　1、小組分角色進(jìn)展表演朗讀。 　　2、練習(xí)讀好小猴子的話(huà)，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。 　　3、練習(xí)讀好小兔的話(huà)。要有禮貌。 　　4、練習(xí)讀好猴爸爸的話(huà)，要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。 　　5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑?huà)。 　　聲音要緩慢、粗壯、有力。 　　五、小結(jié) 　　學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？ 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1、朗讀課文 　　2、舉例說(shuō)明地球爺爺是有手的。 　　3、分角色朗讀，評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。 　　二、分析記憶生字 　　1、認(rèn)讀生字卡，穩(wěn)固字音 　　2、板書(shū)生字，自行分析字形，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3、用比較的方法記憶生字 　　4、如：跳桃剛網(wǎng)玩元樹(shù)對(duì) 　　5、口頭組詞練習(xí) 　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　學(xué)生描紅臨寫(xiě)教師巡視,各別輔導(dǎo)， 擴(kuò)詞練習(xí)各寫(xiě)三個(gè) 　　四、理論活動(dòng) 　　小實(shí)驗(yàn)：地球的引力 　　1、想想做做：小組討論，舉例說(shuō)明一些地球有手的例子。 　　2、討論并試驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？為什么？