小學(xué)一年級(jí)語文jqx 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案

《小學(xué)一年級(jí)語文jqx 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)語文jqx 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)語文jqx 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案 沿海地區(qū)新根底教育推廣性開展性研究 教學(xué)?j、q、x?案例分析 　　此教學(xué)內(nèi)容選取北京師范大學(xué)出版社，拼音教學(xué)〔二〕。 該教學(xué)內(nèi)容的主要教學(xué)要求是： 1學(xué)會(huì)j q x 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 2看圖讀兒歌，能找出本課所學(xué)的單韻母j q x。 3 能正確地拼出生字的音節(jié)。 4 掌握j q x與uuml;相拼的規(guī)那么。 重點(diǎn)：j q x的發(fā)音及書寫、掌握 j q x與uuml;相拼規(guī)那么。 難點(diǎn)：掌握 j q x與uuml;相拼規(guī)那么 以下是我在教學(xué)j q x 與uuml;相拼規(guī)那么中的一小片段： 師："我們?cè)趯W(xué)習(xí)整體認(rèn)

2、讀音節(jié)yi、wu、yu的時(shí)候，知道小uuml; 不能單獨(dú)上街，他哭得很傷心，后來是大Y說：好吧，你把眼淚擦干凈，我?guī)闵辖帧?對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì) 師："今天，小uuml;又想上街玩，可是大Y不在，j、q、x剛好走來。小朋友猜，j、q、x會(huì)怎么說？" 生：叫小uuml;把眼淚擦干凈。 師：這位小朋友真聰明，〔板書ju、qu、xu〕〔學(xué)生認(rèn)讀〕 生："假設(shè)小u也想上街，怎么辦？"; 師：多會(huì)動(dòng)腦筋的孩子呀! J、q、x只帶小uuml;上街，不帶小u上街，所以 小u和小uuml;不會(huì)爭吵的。 生："是不是小uuml;跟誰上街都要擦眼淚？ "; 師：不是的，有的時(shí)候他就不用擦。比方l帶小uuml;上街

3、，就說："好吧，我?guī)闳?板)。";假設(shè)把小uuml;眼淚擦去，就變成了lu，驢"就變成了廬"。學(xué)生聽了，笑了。 分析： 本節(jié)課主要是以串編故事為主，用一些富有童趣的語言及結(jié)合學(xué)生在生活當(dāng)中常遇到的實(shí)例來進(jìn)展教學(xué)，相對(duì)而言，教學(xué)比較有吸引力。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，故事真是教學(xué)的對(duì)癥良方。教師豐富的面部表情、體態(tài)語，教師所創(chuàng)設(shè)的情境，可能對(duì)孩子而言更有人情味，也更有人文氣息，學(xué)起枯燥的拼音，因此也能饒有興趣，效果較好。 在本節(jié)課中假設(shè)純粹把j q x與uuml;相拼的規(guī)那么教給學(xué)生，可能會(huì)無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，而低年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事是極其感興趣，因此，我通過了講故事來浸透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生充滿無比的興趣，完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 經(jīng)過這節(jié)課后，我常自我反思，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)好拼音，在幾次的反思當(dāng)中，我總結(jié)出： 拼音教學(xué)，要孩子們學(xué)好，沒有興趣性是萬萬不行的。但，一年級(jí)的孩子注意力太難集中了！講故事吧，那真是理論證明最最實(shí)用、最最古老的好方法！