2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

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1、2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 編輯整理:尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的,發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì),但是難免會(huì)有疏漏的地方,但是任然希望(2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案)的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋,這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改,如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步,以下為2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案的全部?jī)?nèi)容。蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析。 一年級(jí)

2、大部分學(xué)生年齡都偏小,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱,遺忘的也較快,因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí),以最佳的狀態(tài)迎接期末考試,并能取得理想的成績(jī)相比較而言顯得尤為重要。二、教材分析 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求: 1。認(rèn)數(shù):認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,知道十以上數(shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成,初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如:18比17大1及1817 ;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成,20里面有2個(gè)十等. 2。

3、計(jì)算和應(yīng)用:在分與和的基礎(chǔ)上,初步知道加、減法的含義,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 3、空間和圖形:直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球.在具體情境中熟悉上下左右及前后,并會(huì)用在的哪一邊和的哪一邊是 和*排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系 4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度:養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn):主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。 難點(diǎn):看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)

4、的組成。四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、能在期末考試中取得理想的成績(jī),提高家長(zhǎng)滿意率,起到輔助控流的理想效果.2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展.6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

5、2、采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式,針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法,達(dá)到速成的效果.六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))2、認(rèn)識(shí)位置(1課時(shí))3、認(rèn)識(shí)圖形、分類(1課時(shí))4、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。課題:復(fù)習(xí)一教學(xué)目的:1、 復(fù)習(xí)加、減法的含義,和10以內(nèi)的加法計(jì)算;2、 整理10以內(nèi)的加法表和減法表,并在表中尋找一些規(guī)律;3、 通過(guò)一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)

6、備:小黑板、卡片、掛圖.教學(xué)過(guò)程:一、 明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求(板書(shū)課題)二、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法1、 做第1題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的含義,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。2、 做第2題(出示加法表)通過(guò)小動(dòng)物搬磚搭房組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的加法算式進(jìn)行有序的整理。提問(wèn):橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?表里的算式是怎樣排列的?(每行1、2、3、4都是加上相同的數(shù)?提問(wèn):豎著看,表里的算式是怎樣排列的?(同一行里每道題得數(shù)都是相同的)提問(wèn):斜著看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?3、 做第3題可以組織模擬送信的游戲,仿照前面整理10以內(nèi)加法表的方法,對(duì)學(xué)過(guò)的減法算式進(jìn)行有序的整理,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。4

7、、 做第4題注意交流列式的想法,對(duì)照著看這一組算式,體會(huì)相互之間的聯(lián)系。注意讓學(xué)生根據(jù)一道算式,說(shuō)出其余相應(yīng)的3道算式。三、 總結(jié)四、 作業(yè)3+4 4+6 7 3 10 2 3+5 2+7 9 4 6 2 課題:復(fù)習(xí)二教學(xué)要求:1、 使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法,提高加減口算速度能力;2、 通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熟悉的親切感和成功感。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、卡片教學(xué)過(guò)程:一、 明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求。(板書(shū)課題)二、 應(yīng)用練習(xí)1、 做第5題。在做這一題時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生交流不同的思考方法。最后一題是開(kāi)放題,可以有多種答案。2、 做第7題??梢宰寣W(xué)生先計(jì)算,再根據(jù)要求涂色,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察涂出

8、的圖象像什么(綠葉映托的荷花)3、 做第8題??梢杂媒恿τ螒虻男问?,組織學(xué)生比賽。4、 做第9題.在學(xué)生能正確計(jì)算的基礎(chǔ)上,可根據(jù)班級(jí)情況適當(dāng)提出速度的要求。三、 復(fù)習(xí)總結(jié)四、 課堂作業(yè)3 +1+6 8 2 5 3 + 4 21 +8 7 8 4 + 3 9 1 3 課題:復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)020這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成.2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十.3、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體.教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程:一、看圖寫(xiě)數(shù).看第1幅圖,你從第1幅圖知道了什么?第1幅圖中有9個(gè)草莓.9個(gè)草莓有數(shù)字幾表示?9把其余3幅圖寫(xiě)好。交流

9、:第2幅圖用什么表示?0為什么?里面沒(méi)有圖,用0表示.第3幅圖?第4幅圖呢?20,2捆小棒表示20。13,因?yàn)槭簧鲜?,個(gè)位上是3所以是13。修改:可以結(jié)合左起第二幅圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0的含義,結(jié)合左起第三幅圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)一是1個(gè)十,2個(gè)十是幾十;結(jié)合左起第四副圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)13的十位上是幾,個(gè)位上是幾,它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。二、填數(shù)。看圖,你從圖上知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)出數(shù)軸上的數(shù)字是按從小到大的順序填寫(xiě)。你能自己填一填嗎?學(xué)生填寫(xiě).交流答案。0、1(2)、(3)、(4)、5、6、(7)、(8)、(9)、(10)、119、(10)、(11)、12、13、(14)、(15)、(16)17

10、、18、(19)、(20)。請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)軸,12和17兩個(gè)數(shù),( )接近10,( )接近20。補(bǔ)充:12相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。 第2根數(shù)軸上,最小的數(shù)是( ).最大的數(shù)是( )。修改:組織學(xué)生交流,是學(xué)生體會(huì)到直線上的點(diǎn)越往右,它所表示的數(shù)就越大,反之則越小,直線上的兩點(diǎn)之間相隔得越遠(yuǎn),他們所表示的數(shù)也就相差越大。三、填空。1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是( )。18里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。20里面有( )個(gè)十。學(xué)生自己填寫(xiě)。交流答案.1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是( 16 )。18里面有( 1 )個(gè)十和( 8 )個(gè)一。20里面有( 2 )個(gè)十.修改:數(shù)學(xué)游戲,猜猜我是幾。 (1)我是10前面的

11、一個(gè)數(shù),我是幾?(2)我比9少1,我是幾? (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾? (5)我比18少1,我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?五、總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?作業(yè):回家在計(jì)數(shù)器上擺20、18、10這幾個(gè)數(shù)。修改:增加練習(xí):讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 (1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū) 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系? 2學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。課題:復(fù)習(xí)四復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0

12、20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體.教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成.教學(xué)難點(diǎn):知道整時(shí)和大約幾.教學(xué)過(guò)程:一、數(shù)一數(shù),分一分??磮D,從圖上你知道了什么?有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。說(shuō)說(shuō)這四種立體圖形分別是什么樣子的?同桌討論。交流.數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體各有幾個(gè)?交流:長(zhǎng)方體有4個(gè)。請(qǐng)到屏幕前數(shù)給大家看。正方體有2個(gè)。圓柱體有3個(gè).也請(qǐng)學(xué)生來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)生有可能會(huì)少數(shù)。主要是這幾個(gè)圓柱體放有不同的放法。而且高度也不一樣。學(xué)生比較容易混淆。這里教師要重點(diǎn)指

13、導(dǎo)。球體有2個(gè)。修改:先讓學(xué)生指著圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)形體的名稱,再分別按形狀數(shù)一數(shù)、分一分,并把表格填完整,然后在小組里討論“還可以怎樣分”,并根據(jù)討論結(jié)果組織相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng).二、玩數(shù)字卡片.學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)字卡片。教師示范:在這些卡片上選出3張,要說(shuō)出4道算式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),老師可以選哪3張卡片?比如說(shuō)1、4、5。你能說(shuō)4道算式嗎?1+4=54+1=55-1=454=1說(shuō)說(shuō),還可以選哪3張?交流:2、6、8 3、7、10 同桌互相說(shuō)說(shuō)4道算式。比一比誰(shuí)說(shuō)得又多又對(duì)。修改:讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),在學(xué)生充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上,還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算10以內(nèi)加、減法的體會(huì).計(jì)算。3+7= 6+3= 80= 105=6

14、1= 104= 2+4= 4+5=0+9= 5+3= 6-6= 9+10=4+4= 10-6= 1+9= 74=三、學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算.交流:3+7=10 6+3=9 80=8 105=56-1=5 10-4=6 2+4=6 4+5=90+9=9 5+3=8 6-6=0 9+10=194+4=8 10-6=4 1+9=10 7-4=3修改:搶答游戲:(1)師生搶答師指算式,生搶答.(2)生生搶答以小組為單位,有一人指,其余三人搶答,然后輪換.四、總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?作業(yè):書(shū)上第6題。課題:復(fù)習(xí)五教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)020這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)

15、一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程:括線問(wèn)題。1)學(xué)生看圖。2)從圖上,你知道了什么?左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。求什么呢?一共有多少根黃瓜?你能列一個(gè)算式嗎?3+6=9學(xué)生自己完成第2小題。教師巡視指導(dǎo)。交流:10-2=8你為什么這么列算式?這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜,把總共10個(gè),去掉右邊2個(gè),還剩籃子里的8個(gè).修改:先要讓學(xué)生說(shuō)清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問(wèn)題,再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。實(shí)際應(yīng)用.新課標(biāo)第一網(wǎng)看圖,從圖上你知道了什么?交流:圖上的小朋友在千紙鶴。你在圖上還知道了什么?小男

16、孩折了5個(gè),小女孩折了4個(gè)?一共折多少個(gè)呢?學(xué)生自己列算式。教師巡視指導(dǎo)。4)交流:5+4=9修改:要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字,并要求學(xué)生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō),再列式計(jì)算。填寫(xiě)表格。毽子足球繩子原有17個(gè)6個(gè)10條借出76個(gè)8條還剩學(xué)生觀察表格。從表格中你知道了什么?求還剩多少個(gè)?用什么方法計(jì)算?交流答案:毽子足球繩子原有17個(gè)6個(gè)10條借出76個(gè)8條還剩1002有錯(cuò)的訂正??ㄆ螒?。學(xué)生拿出卡片。學(xué)生分別說(shuō)5+幾、6+幾的加法算式.同桌游戲.教師相機(jī)指導(dǎo).修改:教師報(bào)一個(gè)得數(shù),學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言,思維上的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些,通過(guò)這個(gè)練習(xí),不僅使學(xué)生進(jìn)

17、一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維.教師總結(jié)??偨Y(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?13、作業(yè):說(shuō)10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽(tīng)。課題: 期末復(fù)習(xí)六教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)020這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體.教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程:1、計(jì)算。9+5= 3+8= 6+6= 9+2=6+7= 7+5= 8+8= 5+8=8+9= 9+6= 3+9= 9=9=學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。交流答案.9

18、+5=14 3+8=11 6+6=12 9+2=116+7=13 7+5=12 8+8=16 5+8=138+9=17 9+6=15 3+9=12 9+9=1813、比較大小。8+4( )11 8+7( )7+87+7( )13 7+9( )10+72、指導(dǎo):8+4( )11這道題怎么比較大?。肯扔?jì)算,再比較。8+7( )7+8這道題要先計(jì)算,再比較嗎?不用。直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。答案是相同的.學(xué)生獨(dú)立完成其余各題.交流答案.修改:可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由和思考的方法。3、實(shí)際應(yīng)用。光盤出示題目。說(shuō)說(shuō)從圖上,你知道了什么?開(kāi)來(lái)了4輛汽車

19、。你從圖上還可以知道什么?原來(lái)停車場(chǎng)停了9輛汽車.求什么呢?新課標(biāo)第一網(wǎng)現(xiàn)在有多少輛汽車?你是怎么列算式的?9+4=13學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)算式。修改:可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。如果有學(xué)生感到困難,可引導(dǎo)他們思考:知道原來(lái)停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流.4、照樣子折一折,卷一卷.看屏幕,這是什么?一張長(zhǎng)方形的紙?,F(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?一個(gè)長(zhǎng)方體。請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。學(xué)生折紙,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。你還能折或卷什么圖形呢?請(qǐng)發(fā)揮你的想像力,折出或卷出你喜歡的圖形。學(xué)生活動(dòng)。交流。修改:先老師做示

20、范,折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀,再讓學(xué)生照樣子折一折,并說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體,然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說(shuō)說(shuō)卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。課題: 期末復(fù)習(xí)七教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)020這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成.2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體.教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成.教學(xué)過(guò)程:實(shí)際應(yīng)用。1)出示題目。2)指導(dǎo)學(xué)生讀題目:我后面有8人。一共有多少人?誰(shuí)的后面有8人?拿旗的小朋友。3)求一共有多少人?怎么列算式

21、?8+1=9這個(gè)1指的是什么?拿旗的小朋友。學(xué)生獨(dú)立完成第2小題。教師巡視指導(dǎo)。交流:從圖上你知道了什么?總共有8人。求什么?我前面有幾個(gè)人? 怎么列算式?8-1=7這個(gè)1指誰(shuí)?最后一個(gè)小男孩。修改:第一小題,要通過(guò)交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,說(shuō)“我后面有8人這句話的是最前面的拿小旗的同學(xué),說(shuō)明這隊(duì)學(xué)生中,除他以外還有8人,第二小題,先要讓學(xué)生看清小旗上標(biāo)出的“8人,明白這隊(duì)學(xué)生一共有8人,再引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用解決第一小題時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn),自主解決問(wèn)題,并和同學(xué)交流。17、選擇。1)光盤出示題目。2)指導(dǎo)學(xué)生讀題目.已經(jīng)挖了7個(gè)樹(shù)坑,夠嗎?不夠還差很多。大約一共要挖多少個(gè)樹(shù)坑?(在合適的答案旁邊打勾)8個(gè)10

22、個(gè)16個(gè)說(shuō)一說(shuō)什么叫差很多?8個(gè)、10個(gè)、16個(gè),哪一個(gè)數(shù)字離7差很多?16個(gè)。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。修改:要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中兩個(gè)小朋友的對(duì)話,采用逐個(gè)排除的策略做出選擇,因?yàn)橥诤昧?個(gè)樹(shù)坑后還差很多,所以“8個(gè)”顯然不是合適的答案,“10個(gè)”也不合題意,剩下的只能是“16個(gè)”18、實(shí)際應(yīng)用.幼稚園小班有15個(gè)人,每人發(fā)一個(gè)面包,買哪兩盒比較合適?在下面打勾。 學(xué)生數(shù)一數(shù)每一堆有幾個(gè)面包.要發(fā)給15個(gè)小朋友,應(yīng)該買哪兩盒?買第1盒和第3盒。為什么呢?9+6=15。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě).修改:要通過(guò)交流,使學(xué)生理解“每人發(fā)一個(gè)面包的意思,二是要讓學(xué)生體會(huì)到買第一、第三盒比較合適,因?yàn)檫@兩盒的面包一共是15個(gè)

23、,正好與小朋友的人數(shù)相等。19、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?20、作業(yè):完成補(bǔ)充習(xí)題。課題:復(fù)習(xí)八教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。2、通過(guò)比一比,能夠比大小、高低、輕重等。3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置,知道前后左右。4、認(rèn)識(shí)立體圖形,把握立體圖形的特征。5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分四種立體圖形.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。教學(xué)過(guò)程:一、比一比、畫(huà)一畫(huà)。老師讀題目,學(xué)生自己獨(dú)立完成。學(xué)生自己獨(dú)立完成。分一分,圈一圈。指點(diǎn):看圖,圖上可以怎么分?分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。請(qǐng)你把它分一分.教師巡視交流答案.二、找規(guī)律。接著涂顏色??吹谝淮?/p>

24、珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?2個(gè)黑色一個(gè)白色,2個(gè)黑色,一個(gè)白色。對(duì)了,這里是2個(gè)黑色,一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫(huà)。學(xué)生完成找規(guī)律。三、交流答案。修改:增加練習(xí)按規(guī)律繼續(xù)畫(huà)下去(每條橫線上畫(huà)一個(gè)圖形) 分一分、樹(shù)一數(shù)、填一填。自己獨(dú)立完成后,交流。認(rèn)一認(rèn),連一連.學(xué)生指出上下前后左右。認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。做左右的游戲。新課標(biāo) 第一 網(wǎng)看圖:草莓的上下左右分別是什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō).交流:草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。學(xué)生自己連一連。獨(dú)立完成第2小題。交流。下面的動(dòng)物各有多少只?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成后交流.認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。從上往

25、下數(shù),第( )個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù).從右往左數(shù),第( )個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手,然后自己數(shù).上面一共有( )個(gè)圖形。完成表格:長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?修改:老師提醒:長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認(rèn)出它。圓柱體不管是胖的還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認(rèn)出它。自己獨(dú)立完成表格。交流。比一比,分一分,數(shù)一數(shù).學(xué)生自己完成.交流。總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?作業(yè):完成以上各題。課題:復(fù)習(xí)九教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組

26、成。教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程:一、填一填。按規(guī)律填數(shù).2、4、6、( )、10、( )、( )。學(xué)生觀察。說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù).2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。這些數(shù)字是怎么排列的?從小到大.你會(huì)填嗎?學(xué)生填寫(xiě)。二、完成其余各題。修改:增加練習(xí):(1)0 ( )10 ( ) ( )(2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )(3)1、4、7、( )、( )、( ).三、畫(huà)一畫(huà)。1、看數(shù)畫(huà)珠10怎么畫(huà)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫(huà)幾顆珠子?在十位上畫(huà)一顆表示十。2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái).學(xué)生指一指左和右。給左邊的4個(gè)涂上顏色。說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè).讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指.把左邊

27、第8個(gè)圈起來(lái),請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。五、看圖寫(xiě)算式??磮D,從圖上你知道了什么?左邊9只海獅,右邊5只海獅。你能說(shuō)四道算式嗎?指名說(shuō).在合適的答案下面打勾.學(xué)生獨(dú)立完成后交流。修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連.說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好.再把圖與時(shí)間相連。課題:復(fù)習(xí)十教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法.3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn):10以內(nèi)的加法和減法。教學(xué)難點(diǎn):解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、分一分。7可以分成幾和幾?請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自己填寫(xiě)。交流:7可以分成1和67可以分成2和57可以分成3和47可以分成4和37

28、可以分成5和27可以分成6和1鞏固:10可以分成幾和幾。二、做手指游戲。修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲??谒恪W(xué)生自己計(jì)算。交流答案。三、在( )里填上大于、小于、等于.指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較.學(xué)生做題。交流:四、同數(shù)寫(xiě)算式。學(xué)生自己寫(xiě),寫(xiě)后交流。五、看圖寫(xiě)算式。觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?總共有17枝鉛筆。右邊有7枝.求什么呢?求左邊的盒子里有幾枝?怎么列算式?新 課 標(biāo) 第一網(wǎng) 17-7=10完成其余各題。六、解決問(wèn)題.1、填表格紅旗風(fēng)車原來(lái)有14面17個(gè)送給幼兒園4面10個(gè)還剩( )面( )個(gè)從表格中,你知道了什么?紅旗原來(lái)有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?求還剩幾面怎么列算式?

29、144=10學(xué)生自己把表格填好.應(yīng)用題.書(shū)上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了4個(gè),一共有多少只?原來(lái)有19只,賣掉了9只,還剩多少只?紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?原來(lái)幼只帆船,又開(kāi)來(lái)了3只,現(xiàn)在有多少只?樹(shù)上有4只猴子,樹(shù)下由只猴子,請(qǐng)你寫(xiě)出4道算式。學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。課題:復(fù)習(xí)十一教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步熟練進(jìn)位加法的計(jì)算,提高計(jì)算的正確率和速度。2、進(jìn)一步熟練湊十法。3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):10以上的進(jìn)位加法.教學(xué)難點(diǎn):解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、口算。規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成.教師巡視指導(dǎo)。交流。修改:復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片: 9+4= 9+0= 9+7=

30、 9+9=9+8= 9+2= 9+3= 9+10=9+1= 9+5= 9+6= 0+9=學(xué)生集體讀算,開(kāi)小火車。挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程.二、獨(dú)立完成(二四)提醒:要先計(jì)算,再比較。學(xué)生獨(dú)立完成。交流。三、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式。在這幾個(gè)數(shù)字中,你選哪三個(gè)數(shù)?7、8、15為什么?因?yàn)?+8=15 8+7=15學(xué)生填寫(xiě)填表.學(xué)生自己填寫(xiě),然后交流??磮D寫(xiě)算式?看圖,從圖上你知道了什么?左面有7只貓,右邊有8只貓.求什么?一共有多少只貓?么列算式?7+8=15學(xué)生自己完成其余幾題。交流最后1小題.最后一題,求什么?一共有幾個(gè)三角形?我們可以在圖上知道

31、哪一些已知條件?第一堆有3個(gè),第二堆有4個(gè),第三堆有5個(gè)。怎么列算式?3+4+5=12解決問(wèn)題。小紅栽了5棵樹(shù),小明栽了7棵,一共栽了多少棵樹(shù)?小紅上午寫(xiě)了8個(gè)大字,下午寫(xiě)的和上午一樣多,小紅寫(xiě)了多少個(gè)大字?原來(lái)有16個(gè)蘋果,拿走了10個(gè),還剩幾個(gè)?4)猴子梅花鹿小狗9只4只7只猴子比梅花鹿( ),梅花鹿比小狗( )。猴子和梅花鹿一共有多少只?梅花鹿和小狗一共有多少只?5)小紅拍了9下,小明和小紅一樣多。一共拍了多少下? 6)看圖填空:原來(lái)有( )個(gè)雞蛋,做蛋糕用去( )個(gè),還有( ).學(xué)生獨(dú)立完成交流答案。課題:復(fù)習(xí)十二復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)1、到現(xiàn)在為止,我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù),你能從小到大說(shuō)一說(shuō)嗎?2、你能

32、把這些數(shù)分一下類嗎?(單數(shù)和雙數(shù),一位數(shù)和兩位數(shù))3、第100頁(yè)第1題:你能看圖寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)嗎?(1)你是怎么數(shù)的?(有序)(2)這副圖用什么表示?為什么用0表示?0除了表示一個(gè)也沒(méi)有,還表示什么?(3)1捆有幾根,也就是幾個(gè)一是1個(gè)十,那2個(gè)十是幾十?2寫(xiě)在哪個(gè)數(shù)位上,個(gè)位上寫(xiě)幾?從右邊起,第一位是()位,第二位是( )位。(4)13十位上是幾,個(gè)位上是幾,13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?4、第100頁(yè)第2題:(1)出示直尺,畫(huà)一條直線,并標(biāo)出直線上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過(guò)程中,再次認(rèn)識(shí)直線上的點(diǎn)越往右,它所表示的數(shù)就越大.(2)做第2題。學(xué)生填寫(xiě),然后匯報(bào)交流。(3)全班

33、搶答:接近( )的數(shù),( )前面的數(shù),( )后面的數(shù),( )相鄰的數(shù).(4)同桌互問(wèn)互答。(5)做第3題.1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( ).1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( ).2個(gè)十是( )。17里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一.20里面有()個(gè)十.5、根據(jù)規(guī)律填數(shù)。2、4、6、( )、10、1215、( )、11、9、( )、51、4、( )、10、( )、( )追問(wèn):數(shù)排的順序是怎樣的?相鄰的兩個(gè)數(shù)中間隔幾個(gè)數(shù),其實(shí)填的是什么數(shù)?6、比較數(shù)的大小。11( )10 2( )8 3()10-3 4+5( )1018( )8+10 17( )5+8 ()9+4 10-6( )復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物體1、做第6題。這題綜合

34、了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾,以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),可以分小組討論、填表,并在小組里相互說(shuō)一說(shuō),然后集體交流。2、對(duì)于討論“還可以怎么分?”時(shí),可以按顏色分,按樓層分,或按有無(wú)曲面來(lái)分,等等,只要說(shuō)的合理就要肯定。3、正方體上面有( ),下面有( ),圓柱左面(),右面( )。4、同桌互說(shuō)物體的方位。板書(shū):長(zhǎng)方體 平面 不能滾動(dòng)(很穩(wěn))正方體 平面 不能滾動(dòng)(很穩(wěn))圓柱 既有平面又有曲面 能滾動(dòng)(比較穩(wěn))球 只有曲面 易滾動(dòng)(不穩(wěn))課堂總結(jié)這2節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時(shí)間、認(rèn)物體等方面的知識(shí),在課后希望小朋友能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題.課題:復(fù)習(xí)十三復(fù)習(xí)計(jì)算.復(fù)習(xí)1

35、0以內(nèi)的加減法1、聽(tīng)算:不僅有計(jì)算,也可說(shuō)比5大比8小的數(shù)有( ),幾前面的數(shù)是幾,幾后面的數(shù)是( ),幾相鄰的數(shù)是()。2、同桌在2分鐘時(shí)間內(nèi)計(jì)算算式卡片,老師統(tǒng)計(jì)“口算小行家”前三名。3、計(jì)算練習(xí).比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。6 + 3 = 4 + 5 = 8 0 = 3 + 7 =108 = 10 5 = 2 + 4 = 6 1 =5 + 3 = 2 + 6 = 6 6 = 0 + 9 =1 06 = 7 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =4、你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要注意什么?5、總結(jié):這些10以內(nèi)的加減法都是請(qǐng)分與合來(lái)幫忙的,因此你們也應(yīng)熟練分與合.6、你能先把這9個(gè)圓分一分,再列出4個(gè)算式

36、嗎?7、你能把這8個(gè)圓分一分,但是只能寫(xiě)2個(gè)算式嗎?8、若用虛線分,還能列幾道算式呢?9、你能從1、0、3、4、8、7這幾個(gè)數(shù)中選擇三個(gè)數(shù)寫(xiě)4道算式嗎?加法算式和減法算式有怎樣的聯(lián)系?出示錯(cuò)誤示范:0+3=3.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法1、復(fù)習(xí):在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí),我們采用的是什么方法?(湊十法)9加幾是把幾湊成10,要借幾;8、7加幾是把幾湊成10,要借幾。除了用湊十法,還能用什么方法?(推算、找好朋友、找規(guī)律)2、聽(tīng)算:不僅有計(jì)算,也可說(shuō)比15大比18小的數(shù)有( ),幾前面的數(shù)是幾,幾后面的數(shù)是( ),幾相鄰的數(shù)是()。3、同桌在2分鐘時(shí)間內(nèi)計(jì)算算式卡片,老師統(tǒng)計(jì)“口算小行家”前三名。

37、4、計(jì)算練習(xí)。比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。9 + 2 = 16 9 = 13 4 = 5 + 7 =15 5 = 6 + 8 = 11 3 = 8 + 8 =13 6 = 12 7 = 9 + 6 = 10 +7 =17 8 = 14 8 = 7 + 7 = 18 9 =4 + 8 = 13 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =5、你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要注意什么?6、比較大?。?+48+3 10-5107 5+4+35+2+6 10+1-15+4+3比較大小時(shí)一定要先計(jì)算出得數(shù)才能比嗎?7、復(fù)習(xí)求未知加數(shù):2+( )=10 10-( )=2 ( )-2=10課題:復(fù)習(xí)十四復(fù)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題.復(fù)習(xí)10以

38、內(nèi)的加減法的實(shí)際問(wèn)題1、復(fù)習(xí)用括線表示的實(shí)際問(wèn)題:(1)第102頁(yè)第8題:同桌兩人互說(shuō)數(shù)學(xué)故事,互列算式。為什么一個(gè)用加法,一個(gè)用減法?(2) 10個(gè)有6個(gè),有幾個(gè)呢?有4個(gè),有幾個(gè)呢?有6個(gè),有4個(gè),一共有幾個(gè)呢?追問(wèn):第1題只有2句話,你能把3句話的數(shù)學(xué)故事說(shuō)完整嗎?為什么第1、2題都用減法,而第3題要用加法呢?2、第102頁(yè)第9題:(1)你能根據(jù)圖意說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?同桌互說(shuō)。(2)5和4怎么得來(lái)的?數(shù)出來(lái)的嗎?(3)為什么用加法?(知道了2部分,求總數(shù)。)3、第102頁(yè)第10題:(1)觀察這張表格,看懂了什么?17個(gè)、7個(gè)表示什么?求什么?能齊說(shuō)三句話的數(shù)學(xué)故事嗎?(2)同桌互說(shuō)足球和

39、跳繩的數(shù)學(xué)故事,互列算式。(3)為什么用減法計(jì)算?(4)生獨(dú)立完成下面表格:西瓜菠蘿椰子原來(lái)3個(gè)7個(gè)10個(gè)又運(yùn)來(lái)5個(gè)7個(gè)8個(gè)一共( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)(5)比較2張表格,為什么一個(gè)用減法,一個(gè)用加法?4、第103頁(yè)第14題:(1)這幅圖只告訴你2句話:原來(lái)停了9輛汽車,現(xiàn)在有多少輛,能求嗎?還缺哪一句話?你能把三句話說(shuō)完整嗎?(2)怎么列算式?問(wèn)題中沒(méi)有“一共”,只有“現(xiàn)在”,為什么還是用加法?復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的實(shí)際問(wèn)題1、第103頁(yè)第5題,卷紙游戲:(1)卷一卷:拿自己準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙卷一卷,看看卷出的物體像什么?(圓柱)和我們以前所認(rèn)識(shí)的圓柱之間有什么不同?(少了上下2個(gè)面)(2)

40、折一折:老師拿這張長(zhǎng)方形紙先折一折,再圍起來(lái),你們看它像什么?(3)學(xué)生動(dòng)手試著折一折。(4)小組討論還可以怎樣折,怎樣卷?試一試。2、第104頁(yè)第6題:(1)游戲:小小旅行團(tuán)。老師想去天目湖秋游,想邀請(qǐng)5位同學(xué)和老師一起去,誰(shuí)想去?(邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái),將隊(duì)伍排成一列縱隊(duì),老師排在第1個(gè)。)老師說(shuō):我的后面有5人,你知道我們這個(gè)團(tuán)一共有幾個(gè)人呢?(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)判斷的理由。(3)出示第104頁(yè)第6題:這一隊(duì)一共有幾個(gè)人?為什么?圖中不是只有6人嗎?能靠數(shù)嗎?(4)出示第104頁(yè)第6題:你從圖上知道了什么?你能幫最后這位同學(xué)解決心中的疑問(wèn)嗎?(5)結(jié)合情境,比較2道題中的“8人,表示的含義相同嗎?3、第104頁(yè)第7題:(1)觀察圖意,小組交流:圖中告訴我們什么?你是怎么想的?(2)討論:有多少根樹(shù)苗能看出來(lái)嗎?那么怎樣判斷一共要挖多少個(gè)樹(shù)坑呢?(3)全班交流,師小結(jié):“還差很多說(shuō)明比7個(gè)樹(shù)坑要多得多,所以要選較多的16個(gè).4、第104頁(yè)第8題:(1)思考:要給幼兒園小朋友每人發(fā)一個(gè)面包,買哪2盒比較合適?(2)小組交流:我是怎樣選的?為什么?(3)試一試,如果小班有17人,應(yīng)該怎樣選?

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