《新部編小學語文四年級上冊《精衛(wèi)填海》教學設計(創(chuàng)新教案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《新部編小學語文四年級上冊《精衛(wèi)填?!方虒W設計(創(chuàng)新教案)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、【創(chuàng)新教案】精衛(wèi)填海教學設計教學設想:在課堂教學中我以“關注學生的發(fā)展”為根本出發(fā)點,使學生在學習課文的過程中,語文素養(yǎng)得到全面的提高。針對低年級兒童年齡特點,營造和諧、富有童趣的學習氣氛;引導學生多讀,讀中感悟。教學過程:一、課件導入 師:同學們都喜歡看動畫片嗎?師:說說你喜歡看什么動畫片?生:我喜歡看大頭兒子小頭爸爸。生:師:這節(jié)課,老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅:每吹膭赢嬈?。我們一起來欣賞吧!播放課件:一只小鳥在遼闊的大海上投石子,扔樹枝 這茫茫的大海上,一只小鳥棄而不舍地向大海投石子,扔樹枝。它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文,從中找出答案吧?。ò鍟壕l(wèi)填海) (設計意圖
2、:為了能夠自然地把學生帶入課文的情景中,通過課件演示,激起學生學習的興趣,使每一個學生都能參與進來很快地走進課文情境中去,教學效果較好。)二、品讀課文,理解感悟 1.指名讀課文,邊讀邊想: (1) 精衛(wèi)是誰?(板書: 炎帝之女)(2) 她為什么要填海?(板書:起因:東海淹死炎帝之女)(3) 她是怎能樣填海的? (板書:發(fā)展:精衛(wèi)日日執(zhí)著填海(堅持不懈決不放棄)2.圍繞三個問題討論學習這篇課文。 3.再讀課文說一說你從精衛(wèi)身上學到些什么? 4.編成課本劇來演一演。生找伙伴扮演讀。先找一組同學分角色讀一讀,再到前邊扮演讀。(設計意圖:讓學生佩戴大海、精衛(wèi)的頭飾,以扮演的形式繼續(xù)加深對角色的理解,學
3、生對精衛(wèi)填海堅定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學生的膽量。)三、反思課文,拓展延伸 同學們扮演得都很好,大海無邊無際,小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀?(我認為精衛(wèi)能把大海填平,因為精衛(wèi)有毅力我認為精衛(wèi)能把大海填平,因為即使精衛(wèi)填不平,還有它的子子孫孫,它的子子孫孫也能把大海填平。)同學們,是盤古,使混沌的世界有了光明;是盤古,使萬物生靈生存繁衍;是盤古,使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌這一切。(板書:結局:子子孫孫奮斗到底)四、總結歸納,拓展延伸 同學們,真的有精衛(wèi)這個人嗎?這是個神話,精衛(wèi)這個人是不存在的,美麗的宇宙是勞動人民創(chuàng)造的,以前,在科學技術不發(fā)達的時候,有些自然現象無法解釋,人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話,在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里,還有許許多多的神話故事,他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎?你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學習中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅定。 板書設計:13 精衛(wèi)填海 炎帝之女 起因:東海淹死炎帝之女 發(fā)展:精衛(wèi)日日執(zhí)著填海(堅持不懈 決不放棄)結局:子子孫孫奮斗到底