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1、定西工貿(mào)中專 魏江雁,皮 內(nèi) 注 射 法,教 學 理 念,以“面向全體學生,倡導(dǎo)探究性學習,注重理論聯(lián)系實踐,提高護生醫(yī)學素養(yǎng)”為依托。 以就業(yè)為導(dǎo)向,貫徹落實三個維度的目標,說課程序,教材分析,本節(jié)選自高等教育出版社護理技術(shù)第二版第十章第四節(jié)內(nèi)容，本章介紹了藥物治療的基本理論和各種給藥技術(shù)，皮內(nèi)注射法屬于“三基”內(nèi)容之一，是醫(yī)院工作的每一位護士每天都要用到,是學生必須熟練掌握的基本操作技術(shù)。其教材安排在學生已經(jīng)學習了本章藥物療法的基本知識,注射的原則及準備,并練習了抽吸藥液后,目的是為學生今后學習和進行臨床各項注射實踐奠定重要基礎(chǔ) 。是對前面知識的總結(jié)、拓展和應(yīng)用，為后面的知識奠定基礎(chǔ)，起承
2、上啟下作用。,學情分析,知識儲備,學習能力,心理特點,教學目標,教學重難點,重點： 皮內(nèi)注射法的 操作方法及注意事項,皮內(nèi)注射法部位的選擇、進針的角度、深度、推藥、拔針,重點,難點,說教法,情境教學法,示教法,引探式教學法,邊學邊實踐培養(yǎng)學生的操作技能,組織探究活動提高實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,創(chuàng)設(shè)學習氛圍激發(fā)學習欲望增強學習興趣,多媒體輔助法,使教學內(nèi)容更加直觀形象,“凡為教者必期于達到不教” 葉圣陶,說學法,科學分組,安全教育,教學素材 準備,（一）教學資源準備,說教學過程,教學安排,根據(jù)教學內(nèi)容安排為2個課時,教學過程,一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 （5min）,播放:感冒打針一命嗚呼的視頻新聞,
3、用青霉素必須做皮試！,設(shè)計意圖：,學生思考,震撼 學生心靈,教學過程,二、案例分析 角色扮演 （13min）,設(shè)計意圖：,案例展示：李麗，女，18歲，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后診斷為肺炎球菌性肺炎，遵醫(yī)囑給與800u青霉素靜滴。 思考問題：是否需要做皮試，如何與患者溝通，需要做什么護理評估？,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設(shè)計意圖：,討論中,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設(shè)計意圖：,老師對討論結(jié)果給與反饋,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,皮內(nèi)注射 操作過程,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,
4、列出操作中的核心要點 小組總結(jié)歸納出皮內(nèi)注射法的操作流程圖,任務(wù)一,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,任務(wù)二,請判斷操作對錯？說明原因？,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,筆當注射器,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,輔教示范中,教師在演示過程中，配合講解提示，并適時提問互動，加深理解。,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設(shè)計意圖：,操作記錄表,體驗操作中,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,A.用注射用水替代青霉素 皮試液做藥敏試驗 B.練習次數(shù)每人至少1次 C.嚴格無菌操作,設(shè)
5、計意圖：,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設(shè)計意圖：,評價總結(jié)中,小組自評 教師總評,教學過程,六、獎勵表揚 體驗成功 （3min）,設(shè)計意圖：,最佳隊員,教學過程,七、課后能力拓展 （2min）,設(shè)計意圖：,針對“感冒打針，一命嗚呼”案例，為醫(yī)院試擬一份預(yù)防護理事故的預(yù)案。,課后作業(yè),作業(yè)展示,板書設(shè)計,1、部位選擇,藥敏試驗 前臂掌側(cè)下段1/3,預(yù)防接種 三角肌下緣,局麻先驅(qū)局麻部,2、進針,角度5,深度：整個針尖斜面,3、推藥,量-0.1ml,4、皮丘,大?。?cm； 皮膚：蒼白、隆起 毛孔：顯現(xiàn),設(shè)計意圖：,皮內(nèi)注射法：操作核心要點,教學反思,2、教師為主導(dǎo)，學生為主體；,1、師帶生、生教生教學方式；,3、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；,4、“教、學、做”結(jié)合以及“理實一體化”。,課程特色,謝謝大家！,
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