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1、現(xiàn)代詩歌鑒賞總說,一、現(xiàn)代詩與古典詩的區(qū)別,“詩”者皆為感于物而作，是心靈的映現(xiàn)?！肮诺湓姟币浴八紵o邪”的詩觀，表達(dá)溫柔敦厚、哀而不怨?！艾F(xiàn)代詩”強調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述。 1 .形式自由的 2 .內(nèi)容開放的 3 . 語言通俗易懂 4 .意象新奇重于修辭,致橡樹 舒婷 我如果愛你/絕不學(xué)攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己 /我如果愛你/絕不學(xué)癡情的鳥兒，/為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲 /也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰， /增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨 /不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉， /作為樹的形象和你站在一起。,死水 聞一多 這是一溝
2、絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 索性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉俊給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。,那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看他造出個什么世界。,二、現(xiàn)代詩的定義,是指打破古典詩歌固有的形式與內(nèi)容，接受外國詩歌和本民族文人與民間詩歌的影響，以現(xiàn)代白話表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感的一種新的詩歌,現(xiàn)代詩歌的分類,1按照作品內(nèi)
3、容的表達(dá)方式劃分。 （1）敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。史詩如古希臘荷馬的伊里亞特和奧德賽；故事詩如我國詩人李季的王貴與李香香；詩體小說如英國詩人拜倫的唐璜，俄國詩人普希金的葉甫蓋尼奧涅金。 （2）抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。,2按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分類。 （1）格律詩：是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。 （2）自由詩：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)
4、、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。 （3）散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的野草。,現(xiàn)代詩歌鑒賞基本方法,簡單概況下列詩歌的主題 一個是那樣黑，黑得像紫檀木； 一個是那樣白，白得像棉絮； 一個多么舒服，卻在不住地哭； 一個多么可憐，卻要唱歡樂的歌。 （選自艾青的一個黑人姑娘）,以情解詩,由全詩的語句不難看出，黑人姑娘黑得像紫檀木，作者卻未鄙視她，作者覺得她可憐，感嘆她要為一個白人孩子無奈地唱歌，對她充滿了同情。到此我們可以準(zhǔn)確地概括出這首詩的主題：通過鮮明的對比，確
5、切的比喻，深刻地表現(xiàn)了資本主義的虛偽，種族歧視、階級壓迫。,我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉,對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 B關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。 C“然后我
6、死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉” 這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。：,D,我愛這土地的“意”是對土地的眷戀與摯愛。由此，詩人選取了四個“象”：土地、河流、風(fēng)和黎明。“意”和“象”連接的媒介便是“鳥”，即詩人自己，“假如我是一只鳥”、“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”等詩句都證明了這一點。因此，1999年全國高考第10題D項“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉這兩句詩中的我，指喻體鳥而不是指詩人自己”即為賞析不當(dāng)?shù)囊豁棥?以事解詩,有些詩，作者
7、描繪的意境、突出的主題，往往和人物的活動有關(guān)，也就是和事件有關(guān)。鑒賞這類詩，必須抓住事件，把事件理情，有時甚至要把事件補充完整，把事件作為鑒賞的鑰匙。,以物解詩,艾青的礁石： 一個浪，一個浪 無休止地?fù)溥^來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開 它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋,要分析這首詩的主題，我們就不能不重視所詠之物碓石。礁石的特點是堅硬的，作者把它放到一個又一個的浪中，但礁石依然含著微笑看著海洋。礁石已不是一種簡單 的物，它已蘊涵了作者的情和志，象征了中華民族不畏強暴、不屈不撓的斗爭精神。抓住了礁石這一物象，中華民族那種不向命運低頭，對前途充滿希望，
8、百折不回的形象就突出來。 詩歌的意境之美也就抓住了。同時，我們也可以概括出這首詩的主題，即本詩表現(xiàn)出了一種不怕厄運，堅定不移，頑強不屈的反抗精神。,樹 艾 青 一棵樹，一棵樹 彼此孤立地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著他的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起。,對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?。?） A全詩寫出了對樹的特點，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛。 B前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。 C后四行詩寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團(tuán)結(jié)精神。 D詩人以樹作為象征，把深厚的社會內(nèi)容涵蓋其中。,A,海 臧克家 從碧澄澄的天空， 看到了你的顏色； 從一陣陣的清風(fēng)， 嗅到了你
9、的氣息； 摸著潮濕的衣角， 觸到了你的體溫； 深夜醒來， 耳邊傳來了你有力的呼吸。,對下面一首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。 B由遠(yuǎn)而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發(fā)展層次。 C詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。 D這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學(xué)，表現(xiàn)了一定的人生哲理。,D,以理解詩,有些詩歌，我們可以從推敲作者所 表達(dá)的哲理或事理方面來鑒賞。如閱讀臧克家的有的人這一首詩，我們只要弄清為什么“有的人活著，他已經(jīng)死了；
10、有的人死了，他還活著”這個問題，全詩的主旨就明確了。,以文解詩,文學(xué)性強也是現(xiàn)代詩歌的主要特點?，F(xiàn)代詩歌雖然在形式、押韻方面比古詩自由，但現(xiàn)代詩歌也同樣具有語言委婉、概括，運用多種修辭手法的物色。所以，鑒賞現(xiàn)代詩歌，不得不注意它的文字特點。,例如分析紀(jì)念與“四人幫”作堅決斗爭而慘遭殺害的張志新烈士的重量一詩：“她把帶血的頭顱，/放到生命的天平上，/讓所有的茍活著，/都失去了重量。”分析這首詩，我們就要抓住這首詩的文學(xué)語言來看。這首詩最突出的特點，就是用了鮮明的對比手法。作者把英勇獻(xiàn)身的烈士和“茍活者”進(jìn)行了對比，表達(dá)出了自己強烈的愛憎之情，充分揭示出了革命者與“茍活著”生命價值的巨大反差，前者重如泰山，后者輕如鴻毛，從而達(dá)到了歌頌烈士的目的。,現(xiàn)代詩歌的鑒賞是高考的一項新內(nèi)容，我們應(yīng)該給予高度重視，不斷地探索和靈活地把握各種鑒賞的方法，以達(dá)到現(xiàn)代詩歌的鑒賞的審美目的。,再見,
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