2022年《貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉》導(dǎo)學(xué)案

《2022年《貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉》導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、名師精編優(yōu)秀教案貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉導(dǎo)學(xué)案1、作者用很多詞語(yǔ)來(lái)形容貝多芬，“高傲，舉止粗野，態(tài)度抑郁但是在這驕傲的笨拙之下的慈悲，唯有幾個(gè)親密的朋友知道?！蹦闳绾慰创惗喾业拿苄愿?2、探究本文的主旨3、課文的標(biāo)題為貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉，他的命運(yùn)實(shí)在坎坷，歸納貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些失敗挫折？4、請(qǐng)概括貝多芬的童年生活。5、作者為什么要大篇幅寫(xiě)貝多芬故鄉(xiāng)的美麗？（二）閱讀課文8184 頁(yè)，從“巨人的巨著終于戰(zhàn)勝了群眾的庸俗突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們”，完成 611 題。6、文章第一段說(shuō)“巨人的巨著終于戰(zhàn)勝了群眾的庸俗”，

2、這里的“巨人”和“巨著”分別指什么？(1)“巨人”指 _(2)“巨著”指 _ 7、1824 年 5 月 7 日，在維也納舉行D 調(diào)彌撒祭樂(lè)和第九交響樂(lè)的第一次演奏會(huì)境況如何？此后貝多芬的生活有無(wú)改觀，為什么？8、“他在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，咽了最后一口氣。一只陌生的手替他闔上了眼睛(1827年 3 月 16 日)”，藝術(shù)家走完了他的人生。文中“大風(fēng)雨”“大風(fēng)雪”“一聲響雷”“陌生的手”的描寫(xiě)有什么作用？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案9、他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力”，“最英勇的力”表現(xiàn)在哪

3、里？10、什么說(shuō)“他的一生宛如一天雷雨的日子”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11、仿照“突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們”，運(yùn)用其中的修辭手法，來(lái)描述觀賞早晨陽(yáng)光下的一尊雕塑的感受。閱讀下面的文字，完成1214 題。貝多芬百年祭百年前，一位雖聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聾得聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了，還是和他生前一直那樣地唐突神靈，蔑視天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的隨從時(shí)也總不免把帽子向下按得緊緊地，然后從他們正中間大踏步地直穿而過(guò)。他有一架不聽(tīng)話的蒸汽軋路機(jī)的風(fēng)度；他穿衣服

4、之不講究尤甚于田間的稻草人：事實(shí)上有一次他竟被當(dāng)做流浪漢給抓了起來(lái)，因?yàn)榫觳豢舷嘈糯┑眠@樣破破爛爛的人竟會(huì)是一位大作曲家，更不能相信這副軀體竟能容得下純音響世界最奔騰澎湃的靈魂。他的靈魂是偉大的；但是如果我使用了最偉大的這種字眼，那就是說(shuō)比漢德?tīng)柕撵`魂還要偉大，貝多芬自己就會(huì)責(zé)怪我；而且誰(shuí)又能自許為靈魂比巴赫的還偉大呢？但是說(shuō)貝多芬的靈魂是最奔騰澎湃的，那可沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。他的狂風(fēng)怒濤一般的力量他自己能很容易控制住，可是常常并不愿意去控制，這個(gè)和他狂呼大笑的滑稽詼諧之處是在別的作曲家的作品里都找不到的。毛頭小伙子們現(xiàn)在一提起切分音就認(rèn)為它好像是一種使音樂(lè)節(jié)奏成為最強(qiáng)而有力的新方法；但是在聽(tīng)過(guò)貝

5、多芬的第三里昂諾拉前奏曲之后，最狂熱的爵士樂(lè)聽(tīng)起來(lái)也像“少女的祈禱”那樣溫和了，可以肯定地說(shuō)，我聽(tīng)過(guò)的任何黑人的集體狂歡，都不會(huì)像貝多芬的第七交響樂(lè)最后的樂(lè)章那樣可以引起最黑最黑的舞蹈家拼命地跳下去，也沒(méi)有另外哪一個(gè)作曲家可以先以他的樂(lè)曲的陰柔之美使得聽(tīng)眾完全溶化在纏綿悱惻的境界里，而后突然以銅號(hào)的猛烈聲音吹向他們，帶著嘲諷似的使他們覺(jué)得自己是真傻。這樣奔騰澎湃，這種有意的散亂無(wú)章，這種嘲諷，這樣無(wú)顧忌的驕縱的不理睬傳統(tǒng)的風(fēng)尚這些就是使得貝多芬不同于17 和 18 世紀(jì)謹(jǐn)守法度的其他音樂(lè)天才的地方。他是造成法國(guó)革命的精神風(fēng)暴中的一個(gè)巨浪。他不認(rèn)任何人為師，他同行里的先輩莫扎特從小起就是梳洗干凈

6、，穿著華麗，在王公貴族面前舉止大方的。莫扎特小時(shí)候曾為了彭巴杜夫人發(fā)脾氣說(shuō)：“這個(gè)女人是誰(shuí)，也不來(lái)親親我，連皇后都親我呢?！边@種事在貝多芬是不可想象的。因?yàn)樯踔猎谒牙系较褚活^蒼熊時(shí)，他仍然是一只未經(jīng)馴服的熊崽子。莫扎特天性文雅，與當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)和社會(huì)很合拍，但也有靈魂的孤獨(dú)。莫扎特和格魯克之文雅就猶如路易十四宮廷之文雅。海頓之文雅就猶如他同時(shí)的最有教養(yǎng)的鄉(xiāng)紳之文雅。和他們比起來(lái)，從社會(huì)地位上說(shuō)貝多芬就是個(gè)不羈的藝術(shù)家，一個(gè)不穿緊腿褲的激進(jìn)共和主義者。海頓從不知道什么是嫉妒，曾稱呼比他年輕的莫扎特是有史以來(lái)最偉大的作曲家，可他就是吃不消貝多芬。像貝多芬同時(shí)的人一樣，雖然他們可以懂得格魯克、海頓和莫

7、扎特，但從貝多芬那里得到的不但是一種使他們困惑不解的意想不到的音樂(lè)，而且有時(shí)候簡(jiǎn)直是聽(tīng)不出是音樂(lè)的由管弦樂(lè)器發(fā)出來(lái)的雜亂音響。要解釋這也不難。十八世紀(jì)的音樂(lè)都是舞蹈音樂(lè)。舞蹈是由動(dòng)作起來(lái)令人愉快的步子組成的對(duì)稱樣式，舞蹈音樂(lè)是不跳舞也聽(tīng)起來(lái)令人愉快的由聲音組成的對(duì)稱的樣式。因此這些樂(lè)式雖然起初不過(guò)是像棋盤(pán)那樣名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案簡(jiǎn)單，但被展開(kāi)了，復(fù)雜化了，用和聲豐富起來(lái)了，最后變得類似波斯地毯，而設(shè)計(jì)像波斯地毯那種樂(lè)式的作曲家也就不再期望人們跟著這種音樂(lè)跳舞了?？墒且魳?lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式，它還能表達(dá)感情

8、。你能去津津有味地欣賞一張波斯地毯或者聽(tīng)一曲巴赫的序曲，但樂(lè)趣只止于此；可是你聽(tīng)了 唐璜 前奏曲之后卻不可能不發(fā)生一種復(fù)雜的心情，它使你心里有準(zhǔn)備去面對(duì)將淹沒(méi)那種精致但又是魔鬼式的歡樂(lè)的一場(chǎng)可怖的末日悲劇。聽(tīng)莫扎特的 天神交響樂(lè)最后一章時(shí)你會(huì)覺(jué)得那和貝多芬的第七交響樂(lè)的最后樂(lè)章一樣，都是狂歡的音樂(lè)：它用響亮的鼓聲奏出如醉如狂的旋律，而從頭到尾又交織著一開(kāi)始就有的具有一種不尋常的悲傷之美的樂(lè)調(diào)，因之更加沁人心脾。但是貝多芬所做到的一點(diǎn)，也是使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)耍袝r(shí)清醒就出些洋相或者顯示出格調(diào)不高的一點(diǎn)，在于他把音樂(lè)完全用作了表現(xiàn)心情的手段，并且完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目

9、的。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用著舊的樂(lè)式；但是他加給它們以驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于思想高度的那種最高的激情，使得產(chǎn)生于感覺(jué)的激情顯得僅僅是感官上的享受，于是他不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴之下竟還有什么樣式存在著了。他的英雄交響樂(lè)一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式，跟著又用了另外幾個(gè)很漂亮的樂(lè)式；這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了；于是，從只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)瘋了。(有刪節(jié))12、文章開(kāi)頭說(shuō)貝多芬是“反抗性的化身”，能體現(xiàn)貝多芬“反抗性的化身”的具體事件有哪些？作者為什么要選擇這一獨(dú)特的視角切入？(4 分)13、文章刻畫(huà)

10、人物除了直接描寫(xiě)人物外，還調(diào)動(dòng)了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(4 分)14、寫(xiě)貝多芬不能離開(kāi)他的音樂(lè)，貝多芬音樂(lè)的精髓是什么？他的音樂(lè)與他的個(gè)性有什么內(nèi)在的聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合文本的具體句子(舉出一例即可)，談?wù)勀愕睦斫狻?6 分)15、緊接上節(jié)課內(nèi)容，品味下列句子的含義和作用：（1）、我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)使可憐的人得益。（2）、無(wú)疑的，要使心靈慣于愁苦也得相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。它是那樣的需要?dú)g樂(lè)，當(dāng)它實(shí)際沒(méi)有歡樂(lè)時(shí)就自己來(lái)創(chuàng)造。當(dāng)“現(xiàn)在”太殘酷時(shí)，它就在“過(guò)去”生活。往昔美妙的歲月，一下子是消滅不了的；它們不復(fù)存在時(shí)，光芒還會(huì)悠久地照耀。（3）、我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服噢！能把人生活上千百次，真是多

11、美?。?）、貝多芬渴望幸福；不肯相信他無(wú)可救藥的災(zāi)難；他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿著希望。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案（5）、在這悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂(lè)。（6）、在此最后幾年中所寫(xiě)的音樂(lè)，雖然環(huán)境惡劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快樂(lè)的。16、本文還有一個(gè)重要的寫(xiě)作手法值得同學(xué)們借鑒和學(xué)習(xí)，那就是本文的肖像描寫(xiě)：課文幾次寫(xiě)到貝多芬的肖像，無(wú)論是直接的描寫(xiě)，還是轉(zhuǎn)述畫(huà)像，都很有特色，傳神地刻畫(huà)出貝多芬的精神氣質(zhì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找出這些描寫(xiě)，認(rèn)真加以體會(huì)它們?cè)诒憩F(xiàn)貝多芬的精神氣質(zhì)方面有何具體作用？1

12、、P68 全文第一段：幾乎全段都是肖像描寫(xiě)，有直接描寫(xiě)，也有轉(zhuǎn)述式描寫(xiě)（段中有“”處）。這一段，可以說(shuō)獨(dú)立成段，統(tǒng)領(lǐng)全文，詳細(xì)刻畫(huà)了貝多芬外貌的總特點(diǎn)：健康、結(jié)實(shí)、有威力，這也是他戰(zhàn)勝悲苦的資本。從骨骼（運(yùn)動(dòng)家般）、臉色（土紅到黃黃）、額角（隆起而寬廣）、頭發(fā)（濃密而逆立）、眼神（威力而有野光）、鼻子（短又方）、嘴巴（細(xì)膩而下巴前突）、牙床（結(jié)實(shí)得厲害）幾個(gè)方面直接刻畫(huà)了他的肖像。后面又轉(zhuǎn)述了莫希爾斯、雷斯太勃、勃羅姆洪勃隆、于里于斯裴奈狄脫對(duì)他肖像的描述。無(wú)論是直接描寫(xiě)，還是間接轉(zhuǎn)述，作者力圖要表現(xiàn)貝多芬不向悲苦命運(yùn)低頭的那種精神氣質(zhì)，這是他戰(zhàn)勝一切艱難困苦的精神力量源泉。2、P70 最后一

13、段：“尋張嚴(yán)峻的臉，活現(xiàn)出波那帕脫充滿著野心的火焰。”“瘦削的，筆直的，高領(lǐng)使他頭頸僵直，一副睥睨一切和緊張的目光?！边@是對(duì)丹霍塞替他畫(huà)的肖像的轉(zhuǎn)述性描寫(xiě)。抓住貝多芬鄙視艱難坎坷、充滿生活和藝術(shù)創(chuàng)作自信的精神氣質(zhì)。3、P75 第二段中間：“在曼勒替他畫(huà)的肖像上，我們也可看到一種浪漫底克的風(fēng)雅，微微有些不自然的神情。”“但在他的眼睛深處，我們?nèi)钥筛械侥枪煽膳碌牧α?，任性的脾氣，突發(fā)的憤怒?！边@還是對(duì)別人給他所作畫(huà)像的轉(zhuǎn)述，抓住他對(duì)藝術(shù)的美好憧憬、對(duì)悲苦現(xiàn)實(shí)絲毫也不妥協(xié)的精神氣質(zhì)。4、P77 最后一句“獅子般的臉上，牙床緊咬著，刻畫(huà)著憤怒與苦惱的皺痕，但表現(xiàn)得最明顯的性格是他的意志，早年拿破侖式的

14、意志”。這是對(duì)一副木刻作品中貝多芬肖像的轉(zhuǎn)述，抓住了他對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)苦惱的憤怒，對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)、謳歌歡樂(lè)的自信這樣的精神品質(zhì)。總之，人物肖像描寫(xiě)是傳記作品或記人的記敘文中刻畫(huà)人物的一種常見(jiàn)手法。肖像描寫(xiě)要緊扣文章中心思想，抓住人物特點(diǎn)，不可多寫(xiě)與主題無(wú)關(guān)的肖像。17、提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點(diǎn)：名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案參考答案：1、提示：貝多芬在世時(shí)常被指為憤世嫉俗，脾氣暴躁?？墒牵姓l(shuí)想過(guò)30 多歲耳朵出現(xiàn)毛病，作為一個(gè)天才橫溢的音樂(lè)家，這是何其殘酷的命運(yùn)？為了掩飾耳疾，聽(tīng)不見(jiàn)也要裝作聽(tīng)見(jiàn)，而且也很忌諱別人談?wù)摱?/p>

15、的事。人們只知道他脾氣暴躁，極難相處，但又有誰(shuí)體會(huì)到他內(nèi)心的痛苦與恐懼？貝多芬熱愛(ài)生命，熱愛(ài)人類，端看第九交響曲中的歡樂(lè)頌，若非有一顆熱愛(ài)世人的心及高尚的情操，又何能作出如此天籟？貝多芬是第一個(gè)獲得自由的藝術(shù)家，他曾說(shuō)：“要盡量做個(gè)正直的人,讓愛(ài)自由尤其高于一切，即使面對(duì)一位君主，也絕不出賣真理！”也就是有了這種自由，貝多芬的作品才能脫離實(shí)用的曲式，而依憑內(nèi)心深處涌現(xiàn)的靈感自由創(chuàng)作，使得每一首作品都有著獨(dú)特的個(gè)性，洋溢著撼動(dòng)人心的熱與力。他的作曲技巧是可以分析的，但作品中蘊(yùn)藏的力量卻是無(wú)法言傳，只有不斷的聆聽(tīng)，才能體悟貝多芬的啟示:向命運(yùn)挑戰(zhàn)，永不妥協(xié)。2、本文猶如貝多芬的交響曲一樣，激昂而悲

16、壯，是一曲生命的贊歌。羅曼羅蘭崇拜貝多芬，崇拜貝多芬的英雄主義，用他滿腔的熱情、生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋著一位天才的苦難人生的各個(gè)方面，如愛(ài)情、親情、創(chuàng)作等，同時(shí)也寄寓了自己濃郁的情感和深沉的哲思。羅曼羅蘭尤其傾心于貝多芬身上的那種“力”創(chuàng)造的“力”、克服人生苦難的“力”。羅曼羅蘭認(rèn)為，這種“力”正是治療當(dāng)時(shí)歐洲頹靡精神的一劑良藥。同時(shí)，羅曼羅蘭又把病痛折磨、遭遇悲慘、內(nèi)心惶惑與矛盾三者交疊加于一身的貝多芬看成一個(gè)悲劇性的英雄，他在文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了貝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其與命運(yùn)抗?fàn)幍囊懔?。以此?lái)慰藉、激勵(lì)人們。3、（1）貧窮的出生。（2）艱苦（不幸）的童年。（3）失聰?shù)碾p耳。（4）破滅的愛(ài)情。（5）重

17、病纏身的身體。（6）無(wú)情義的侄子。4、（1）悲慘的童年：父親酗酒，母親早逝，暴力下學(xué)琴，操心家庭生活。（2）親切的童年：兒時(shí)的玩伴，優(yōu)美的環(huán)境。5 大自然滋養(yǎng)了貝多芬細(xì)膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對(duì)大自然充滿摯愛(ài)的情感，尤其是他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律都來(lái)源于大自然給他的靈感。6、“巨人”贊頌貝多芬的偉大人格；“巨著”贊頌了貝多芬的音樂(lè)作品，表明了具有偉大人格的人才能寫(xiě)出偉大的作品等。7、第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。當(dāng)貝多芬出場(chǎng)時(shí)，受到群眾5 次鼓掌的歡迎，警察不得不出面干涉。許多人哭起來(lái)。貝多芬在終場(chǎng)以后感動(dòng)得暈去。可是勝利是暫時(shí)的，對(duì)

18、貝多芬毫無(wú)盈利。音樂(lè)會(huì)不曾給他掙什么錢，物質(zhì)生活的窘迫依然如故。他貧病交迫，孤獨(dú)無(wú)依。這是一個(gè)時(shí)代的悲劇。8、“大風(fēng)雨”“大風(fēng)雪”“一聲響雷”三個(gè)短語(yǔ)形成排比句式，渲染了巨人臨終時(shí)的自然環(huán)境，也暗喻著當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境?！澳吧氖帧眲t進(jìn)一步強(qiáng)化了巨人走時(shí)的無(wú)限孤獨(dú)凄涼，表達(dá)了作者對(duì)貝多芬的無(wú)比哀挽之情。9、表現(xiàn)在：對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，給斗爭(zhēng)疲憊的我們以勇氣和奮斗的歡樂(lè)。總之，貝多芬藝術(shù)的威力已成為自然界的一股力，產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀。10、這是一種比喻的說(shuō)法，作者用通感手法，化抽象為具體，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了貝多

19、芬的一生的軌跡，特別是其作品給人們帶來(lái)的震撼力?！懊鲀羧缢脑绯俊焙碗婇W雷鳴的黃昏分別喻指貝多芬才華初出的少年時(shí)期和取得巨大成功的晚年時(shí)期?！巴蝗恢g巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，英雄交響樂(lè)與第五交響樂(lè)。”這句話形象生動(dòng)地描繪了兩首樂(lè)曲對(duì)當(dāng)時(shí)樂(lè)壇的影響力。“黃昏將臨，雷雨也隨著醞釀。然后是沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，挾帶著大風(fēng)雨，那是第九交響樂(lè)的開(kāi)始?！边@句話形象地描繪了命運(yùn)交響樂(lè)給人們帶來(lái)的心靈的震撼力。11、當(dāng)清風(fēng)拂面之時(shí)，陽(yáng)光伸出溫柔的手掌，寒冷被趕走，那潔白的雕像像一簇陽(yáng)光在我的心底燃燒。12、能體現(xiàn)貝多芬“反抗性的化身”的具體事件有

20、：街上遇到大公和他的隨從時(shí)不脫帽，且在他們中間大踏步地直穿而過(guò)。穿著不講究，被警察當(dāng)做流浪漢抓起來(lái)。這些雖是一些平凡的生活中的小事，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) -名師精編優(yōu)秀教案但是小中見(jiàn)大，把人物的反抗性點(diǎn)染得形象、生動(dòng)、淋漓盡致。以“反抗性的化身”這一獨(dú)特的視角切入，寫(xiě)出了貝多芬抗?fàn)幨降妮x煌，凸顯了作者心中的“貝多芬精神”，完美地展現(xiàn)了貝多芬的品格和音樂(lè)。解析：貝多芬是反抗性的化身，貝多芬的偉大成就正是這種反抗性的杰作，沒(méi)有這種反抗性，也許我們看到的貝多芬不過(guò)是被生活的苦難壓垮的碌碌無(wú)為的市井小市民形象而已，何談他的不朽靈魂，何談他永

21、世的音樂(lè)？本文的開(kāi)頭，作者大氣磅礴地寫(xiě)出了貝多芬抗?fàn)幨降妮x煌，這也正是作者心中“貝多芬精神”的顯現(xiàn)。而本文恰是找到了“反抗性的化身”這個(gè)很好的切入口，貝多芬的品格和音樂(lè)，才能更完美地展現(xiàn)于人們的眼前。13、還運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法，使人物形象更加鮮明、生動(dòng)。第一，談到貝多芬的靈魂是奔騰澎湃時(shí)，與漢德?tīng)?、巴赫相比較，突出貝多芬的活力與熱情。第二，莫扎特、海頓等都是舉世聞名的大音樂(lè)家，但在這里，似乎都成了貝多芬的鋪墊和陪襯。14、貝多芬音樂(lè)的精髓驚人的活力與激情。音樂(lè)中的活力與激情，來(lái)源于他不屈的反抗性的個(gè)性品格，這種個(gè)性品格在他的作品里充分展示出來(lái)，他的個(gè)性魅力與他的音樂(lè)成就是相輔相成、協(xié)調(diào)統(tǒng)一

22、的。如：“說(shuō)貝多芬的靈魂是最奔騰澎湃的，那可沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題?！薄氨简v澎湃”的靈魂，形象地表現(xiàn)了貝多芬的活力和激情，這種活力也一樣作用于音樂(lè)之中，涌現(xiàn)出音樂(lè)的無(wú)窮的魅力。“他的狂風(fēng)怒濤一般的力量他自己能很容易控制住，可是常常并不愿意去控制，這個(gè)和他狂呼大笑的滑稽詼諧之處是在別的作曲家的作品里都找不到的。”音樂(lè)的律動(dòng)，是“奔騰澎湃”的靈魂的再現(xiàn)。15、（1）、我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)使可憐的人得益。聯(lián)系本文主旨，可憐的人應(yīng)指像貝多芬那樣遭遇很多坎坷和不幸的人，而貝多芬并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作了豐富的、充滿歡樂(lè)的音樂(lè)作品，他要使那些和自己有著同樣命運(yùn)的人從中感受到歡樂(lè)，獲得精神的力量和勇氣，去戰(zhàn)

23、勝一切艱難困苦。（2）、無(wú)疑的，要使心靈慣于愁苦也得相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。它是那樣的需要?dú)g樂(lè)，當(dāng)它實(shí)際沒(méi)有歡樂(lè)時(shí)就自己來(lái)創(chuàng)造。當(dāng)“現(xiàn)在”太殘酷時(shí)，它就在“過(guò)去”生活。往昔美妙的歲月，一下子是消滅不了的；它們不復(fù)存在時(shí)，光芒還會(huì)悠久地照耀。這個(gè)句子真實(shí)揭示了貝多芬怎樣從遭遇不幸的愁苦中逐漸擺脫出來(lái)的心路歷程。不幸的人生更需要?dú)g樂(lè)來(lái)滋潤(rùn)，然而歡樂(lè)不是自己就跑到你面前的，貝多芬沒(méi)有等待和依賴，而是自己去尋找歡樂(lè)。（3）、我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服噢！能把人生活上千百次，真是多美！表現(xiàn)了貝多芬要和不幸的命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膱?jiān)強(qiáng)決心以及他并沒(méi)因自己遭遇不幸而對(duì)人生失去信心，反而對(duì)它充滿美好希望。（4）、貝

24、多芬渴望幸福；不肯相信他無(wú)可救藥的災(zāi)難；他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿著希望。表現(xiàn)了他對(duì)幸福的強(qiáng)烈追求愿望是他戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和良藥，揭示了貝多芬戰(zhàn)勝疾病、克服困難、追求愛(ài)情是他不斷創(chuàng)作出偉大的音樂(lè)作品的力量源泉。（5）、在這悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂(lè)。表現(xiàn)了貝多芬樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，他從不把悲苦放在眼里，而是把謳歌歡樂(lè)作為自己畢生的奮斗方向，這也是對(duì)他為何能取得如此巨大的藝術(shù)成就的最好詮釋。（6）、在此最后幾年中所寫(xiě)的音樂(lè)，雖然環(huán)境惡劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快樂(lè)的。表現(xiàn)了貝多芬對(duì)惡劣環(huán)境的鄙視，表明環(huán)境越是惡劣，他越是富有斗志，越是追求快樂(lè)，所寫(xiě)的音樂(lè)作品越是充滿意境全新的歡樂(lè)，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不向悲苦低頭的硬漢。17、家庭出身低并不決定不能成就精彩人生。身體的殘疾并不能阻礙人到達(dá)成功的彼岸。青年人不要被失戀擊倒而一事無(wú)成。不幸或逆境更能激勵(lì)人成才（或成功）。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 6 頁(yè)，共 6 頁(yè) -